大学在校期间表现情况17篇(全文)

大学在校期间表现情况（精选17篇）

大学在校期间表现情况 第1篇

在校表现情况：该生在校期间，学习上，学习态度端正，勤奋刻苦，通过自己努力取得土建类预算员证书，会计从业资格证书，机动车驾驶证，以优异的成绩通过每科考试，学完学校规定的全部必修课程和选修课程。思想上，思想积极，要求上进，向党组织靠拢，严格要求自己，与同学友爱团结，诚信待人，有较强的团队精神和集体荣誉感，尊敬老师，遵守各项制度。实践上，大学期间在学校图书馆电子阅览室勤工俭学，能吃苦耐劳，积极参加校内外活动，有较强的动手能力和创新能力，注重自身各方面素质的提高。是一名综合素质强的合格大学生。

大学在校期间表现情况 第2篇

xxx，性别x，x族，x年x月出生，x省x市人，身份证号：xxx，系xx大学xx系xx班xx届毕业生。

该生进校以来积极学习党的理论知识，加强理论修养，关心时事政治，不断地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，并以此作为行动指南。该生政治立场始终坚定如一，坚决拥护中国共产党的领导，思想和行为时刻与党中央保持高度一致，具有较高的政治理论水平，平时积极参加学校以及党支部组织的各项活动。该生于xx年xx月被党组织吸收为预备党员。

该生勤奋好学，专业基础扎实，技能突出。该生综合测评成绩一直位于班级前茅；珠算、传票、点钞、中文输入四项技能也均取得优异成绩，并获得“众诚杯”大写传票第三名的好成绩。该生通过自己的努力，先后考取了助理会计师、英语六级、计算机一级、英语口语应试等专业资格证书，还获得了一等奖学金、摩达励志奖学金、安信奖学金，还被评为“三好学生”、“优秀共青团员”、“优秀毕业生”等荣誉称号。该生在校期间能够积极参加学校各类社团活动和志愿者活动，在担任班级就业信息员和班主任助理期间，辅助班主任老师做了大量工作，进一步锻炼了自己的组织协调能力。

大学生在校期间不宜创业吗? 第3篇

“上大学是读书, 怎么可以去做买卖办公司创业呢?真要创业, 待毕业后也不迟嘛!”面对一些大学生在校时创业, 有的人总要发出这样的质疑和呼声。

一个人难道读书时就不能创业, 创业时就不能读书?一个人大学期间读书与创业难道只能选取其中之一?读书与创业真的是势不两立不共戴天吗?

有的人之所以把读书与创业对立起来, 是因为他们仍按照陈腐的老掉牙的观念来理解“读书”。他们仍把大学看成是“私塾”, 把大学生的学习生活仍然理解为是对“四书五经”的背诵。以他们的标准, 大学生只能是“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 搞创业就属大逆不道、不务正业了。

上大学是“读书”, 这没错。但“读书”的涵义和方式早已发生了变化并仍在继续发生变化。大学生需要博览群书, 还需要有大量的时间从事实验、实习、实训和社会调查等实践活动。对大学生而言, 上图书馆是读书, 上实验室同样是“读书”;在教室里是读书, 到车间实习同样是“读书”;听教师讲解是读书, 深入社会做调研同样是“读书”。创业是创办和经营企业的“实战”, 是真刀真枪的实践, 是真金白银的产出。从能力训练、经验积累、社会资本获得、理论实践结合的角度和层面去理解, 谁能否定创业不是一种更高层次的实习实训?谁能否定创业不是一种新的并且是同样有效的“读书”的方式?

尤其是在培养应用性人才的高校, “理论学习”和“实践训练”的时间安排原本就是五五开, 也就是说在校大学生至少有一半时间要用于动手操作、实践训练。谁都知道职业技能、职业素养不是光读几本书就完事的, 而是要有大量的动手操作和实践训练。可以说, 实践是学习, 甚至是更好的学习。目前大学生就业能力不强或者说就业待遇不高, 最主要的原因就是在校期间有效的实践训练不够。培养就业人才, 可以花一半时间用来实践训练, 凭什么说培养创业人才就只能学理论而不能付诸实践呢?创业, 说白了, 就是为自己创设一个工作岗位, 并没有那么神秘。要在这“岗位”上立足、谋生、发展, 光靠读几本书、听几门课、考几次试也是不够的, 同样需要有大量的实战训练。巴菲特说过:“你真的能向一条鱼解释在陆地上行走是怎么一回事吗?在陆地上行走一天的经验胜过一千年的空谈。同样, 实际管理一家企业一天的实践胜过一千年的空谈。”没有训练, 就不可能有创业能力的获得;没有实战, 就不可能有创业的成功。要实施真正的创业教育, 就必须鼓励大学生在校期间从事不是模拟而是实战的创业实践。

遗憾的是, 目前的大学创业教育, 就是耍耍嘴皮子, 动动笔杆子, 纯粹的空谈。但就是这样误人子弟的“空谈”却被许多人理解为是大学的“正道”, 是大学的应有状态, 是值得肯定和倡导的“做学问”的方式。更让人遗憾的是, 许多大学生连“空谈”都不会, 上课“睡觉”, 下课“游戏”, 纯粹的瞎混鬼混浪费青春。许多人对此不闻不问, 视而不见, 却对忙于创业的大学生横竖不顺眼, 横加指责。大学允许什么, 倡导什么, 批评什么, 已到了黑白颠倒、是非混淆的地步!

一个人只要充分利用时间, 理论学习和创业实践是可以做到两全其美、彼此促进的。一个想成为企业家的学生, 是有足够的时间既创业又读书的。一年中, 不要说课余时间, 就是节假日寒暑假加起来就要超过半年时间了。把节假日寒暑假利用起来创业, 坚持三到四年, 即可让自己成为一名有成就的“老板”了。实践表明, 创业的学生遇到的问题更多, 困难更大, 更渴望得到书本知识, 更渴望得到理论上的指导, 因而真正创业的学生总是更要学, 更想学, 而且也往往学得更好。创业和读书不是矛盾的关系, 而是相得益彰的关系。同样可以说, 创业是学习, 甚至是更好的学习。

大学生选择在校期间购车增多 第4篇

大学在校期间表现情况 第5篇

关于某某同学在校期间表现情况的考察意见

某某，女，1998年12月21日出生，共青团员，系我校学生。该生在校期间政治立场坚定，思想上积极要求进步，能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，拥护党的路线、方针、政策，与党中央时刻保持高度一致，具有较高的政治觉悟和思想修养，没有参加过“法轮功”等邪教组织；学习认真努力，成绩优良，注重理论知识与实践相结合，曾获得校级奖学金；见习、实习期间，努力完成带教老师安排的任务，不迟到不早退，主动帮老师分担工作，尊重病人，具备良好的爱伤观念；生活中，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加学校和班级组织的各项活动，严格遵守学校和院系的各项规章制度，无任何违法违纪行为，未曾受过任何处分。如无特殊情况，该生将于某年7月毕业。

滨州医学院临床医学院 2015年3月11日

大学在校期间表现情况 第6篇

班级签定模板

该同学在攻读硕士学位期间，学习刻苦认真，系统学习了××××××专业的基础理论课：其中包括××××××等，并选修了××××××方面的一些基础课程：××××××等，打下了扎实的基础理论知识并拓宽了专业知识面；并参加了××××××研究工作，并最后以××××××作为硕士学位论文；该同学表现出较好的研究能力和实验技能，且作风认真细致，能独立思考，解决研究中所遇到的问题，有较强的实际动手操作能力，并且有较好的合作精神和融洽的人际关系,具备做科研的技能；以第一作者发表了××××××文章×篇

大学生在校表现情况 第7篇

学习上，学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，常常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，用心参加校内外流动。

生活中，勤俭节约，乐于助人，同学关系较好。热爱校园，关心群众，做好学生的表率。听从安排，团结协作，工作尽心尽责，立场端正，努力完成校园交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。乐于帮忙同学，同时，全心全意为校园做一些力所能及的事，此外，充分利用课余时间，关心国家时势，用心参加各种培训。

工作上，用心参加社会实践流动，群众关系良好，曾获军训优秀学员，团日流动提高前辈个人、校社会实践提高前辈个人，校优秀团员。

XXXX

大学在校期间表现情况 第8篇

一、目前大学生“村官”自身存在的不足。

据共青团《关于大学生村官工作调研及近期有关情况的报告》显示, 目前大学生“村官”工作存在不足, 主要体现在以下四个方面:

(一) 动机不纯。

调查显示, 高校毕业生应聘大学生“村官”主要有四种动机:第一种, 自己出身于农村, 想回到熟悉的农村工作;第二种, 所学专业为涉农专业, 想在农村发挥所长;第三种, 迫于就业压力和受到优惠政策吸引, 先有个工作再说;第四种, 把担任村干部作为进入机关事业单位的过渡, 为将来参加机关和事业单位招考打基础。

(二) 态度不端。

调查发现, 部分大学生“村官”没有树立扎根农村的观念, 把到村任职看做是事业的“跳板”。虽然在农村工作, 首先想的是有机会就考研、考公务员, 如在聘任期满时还未考上, 则打算继续受聘, 走一步看一步, 心态不断变化, 缺乏足够的思想重视。

(三) 素质不高。

大学生没有实践经验, 工作无起色、无亮点, 与大学生能力素质不相符。

(四) 作风不实, 形象不佳。

有的大学生“村官”工作能力不高, 做不了实质性的工作;有的对村情不十分了解, 就乱发议论, 品头论足;有的对工作热情不高, 主动性不强, 安不下心, 住不下去。

针对以上问题, 笔者认为作为高校应该从大学生准“村官”的思想政治、工作能力、心理素质三个方面加强教育和培养。

二、重视大学生准“村官”思想政治素质修养的提高和优良工作作风的培育是大学生“村官”做好农村基层工作的根本。

中央有关部门要求, 选聘大学生“村官”的基本条件是:思想政治素质好, 中共党员或预备党员;学生干部, 有一定的组织协调能力和发展潜力;学习成绩优良;年龄在30岁以下, 身体健康;吃苦耐劳、作风踏实, 志愿到农村基层工作。

(一) 大学生准“村官”要提高自身思想政治素质修养。

胡锦涛同志在“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上指出:“大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以基本道德规范教育为基础。”大学生准“村官”要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 贯彻落实科学发展观, 学习和领会建设社会主义新农村的有关材料和文件精神。在不断加强自身修养、提高自身理论水平的同时, 坚定自己的社会主义思想信念, 坚定自己服务农村、建设农村、报效祖国的理想信念, 自觉抵制各种错误思想的侵蚀, 学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法分析和解决问题。

(二) 大学生准“村官”要培养自身优良的工作作风。

农村基层工作不同于办公室的事务工作。邻里之间吵架了、谁家的土地分少了、谁家发生困难等, 面对这些实实在在的事, 只有认真学习和深刻了解相关政策, 才能妥善处理。首先, 大学生准“村官”要摆正位置, 在组织纪律方面, 要认真执行和严格遵守学校的各项规定, 从各方面严格要求自己。在自觉遵守各项规章制度的同时, 认真、踏实、尽职尽责地做好各项工作。其次, 要以身作则, 严于律己, 要求别人做到的, 自己首先要做到。遇到困难要积极主动想办法去解决, 切不可一味地依靠别人帮忙。做调查研究要严谨, 要静下心、沉下身, 坐热板凳, 最忌讳浮光掠影, 蜻蜓点水, 应付凑合。最后, 要有奉献精神。要不怕经常牺牲自己的业余时间从事工作, 正确对待个人的利益得失。只有这样才能做到“大学生到了农村不要像水上的皮球, 从上面看下水了, 在下面看漂在水上, 要能真给我们做点实事”。

三、注重大学生准“村官”责任心的强化和工作能力的提高是大学生“村官”做好农村基层工作的关键。

农村工作千头万绪, 局面复杂, “农村工作无小事、农民利益大于天”。大学生准“村官”时刻强化责任心和不断提高自身工作能力, 方能做好农村基层工作。

(一) 大学生准“村官”要强化社会责任感的培养。

培养大学生准“村官”的社会责任感, 首先要提高大学生的认知水平, 要引导其把自我价值和社会价值有机结合起来。大学生是国家的未来, 应承担起更多社会责任和实现更大的社会价值, 社会价值的最大实现才是自我价值的真正实现。理想信念是大学生社会责任感的源泉和精神动力, 远大的理想信念, 能激发大学生的社会责任感。培养社会责任感要从具体工作做起, 从一点一滴做起, 在具体的活动中培养。其次, 加强传统文化教育, 开设传统文化的课程。用传统文化医治现代个人主义带来的自私隔膜, 孤独异化, 人情淡薄, 生活缺少目标、失去意义等病症。再次是运用榜样的示范力量, 榜样示范既是一种责任教育方法, 又是一种责任教育手段。帮助学生树立学习的榜样, 如“感动中国”中的人物事迹, “全国优秀大学生”, 等等。最后是给大学生搭建实践的平台, 让大学生在承担责任的经历中去感受成功的荣誉、提升自己的价值, 体验和学习承担社会责任。

(二) 大学生准“村官”要不断提高工作能力。

一是要有组织协调能力, 组织活动要周密, 在开展活动前进行论证, 做好计划, 要有预见性, 措施要得力, 在计划实施过程中要有针对性, 使每个环节的工作落到实处, 保证活动顺利进行;在活动的实施中, 常常会遇到各种错综复杂的矛盾和意想不到的困难, 需要合理协调, 正确处理各种矛盾, 排除不利因素, 保证活动的顺利完成。二是要有较强的语言文字表达能力, 能起草工作计划、工作总结、工作报告等, 开会能准确地传达上级的意图, 清楚地布置工作任务。要懂得交谈的艺术, 善于与同学沟通, 解决同学的思想问题。三是人际交往能力, 人际交往能力是学生干部与广大同学沟通、团结协作的必备能力。不善于交际就不可能开创工作新局面, 也不可能进行高效率的工作。四是创新能力, 创新是民族进步的灵魂, 既要有创新意识和对策, 又要有创新的工作方法。创新决策能力是学生干部的关键能力。在开展各项活动中, 有许多事情固然有经验可循, 有例子可效仿, 但更多的时候要面对的是完全没有做过的工作, 需要有创造性思维, 把工作从无做到有, 从有做到优。

四、增强大学生准“村官”的心理素质和适应能力, 尽快转变角色到位是大学生“村官”做好农村基层工作的保证。

农村经济基础较为薄弱, 生产生活条件与城市相比差距较大, 外部环境的变化使得很多大学生“村官”上任伊始就不同程度地感到工作难以开展, 才能难以发挥, 生活不适应, 以致产生心理困惑。

(一) 大学生准“村官”要正视矛盾, 增强心理素质。

教育大学生树立成人意识, 学会自我调整心态、转变思想、正视矛盾, 尽快形成健康的心理和完善的人格。外部环境的变化必然会出现各种心理矛盾, 比如感情体验中既有好奇和满足驱使下的求新, 又有不适应中的恋旧;既期望独立, 又有依赖性;既想在交往中发展友情, 又存在着内心的闭锁, 这些心理矛盾会打破旧的心理平衡, 造成浮躁情绪。但是, 心理矛盾的存在也正是从不成熟心理走向成熟心理所必然要经历的过程。教育引导大学生准“村官”树立正确的事业观、价值观和名利观, 充分认识到基层工作是个人成长进步的有效平台、重要舞台, 找准自身工作定位, 摒弃浮躁不安心态, 树立先当好“村民”, 后做好“村官”的思想, 培养一颗爱民之心。

(二) 大学生准“村官”要提高适应能力, 学会角色转变。

如果大学生准“村官”不适应工作环境, 即使有技术、有想法、有能力, 也不可能给村民带来实际效益。现实与梦想的巨大反差成为了横亘在他们面前的一大难题。社会适应能力是大学生心理素质的核心内容之一。提高大学生社会适应能力的途径有:高校积极推进教育改革为大学生的社会适应创设条件;大学生主动锻造自身社会适应能力;社会积极为大学生的社会适应开辟途径。从学生到“村官”角色转变有三个方面:一是由学生到基层干部的身份转变;二是由学校到农村的环境转变;三是由以学习为主到以工作为主的任务转变。从校园到乡村, 环境上有很大落差, 必须尽快调整心态, 克服理想与现实的落差, 渡过心理波动期。尽快完成从大学生到大学生村民的转变, 才不会水土不服。

五、结语

选聘高校毕业生到农村任职是一项具有长远战略意义的工作。做好大学生“村官”的研究工作对于党和政府更好地推进社会主义新农村建设、培养储备适应现代化建设的高素质人才具有非常重要的意义。高校要敢于创新, 善于突破, 例如我校和江苏省青联签约成立全国首家村官研究所, 把对大学生“村官”的总体规模与结构, 选拔、保障、激励、退出机制, 工作方法, 成长规律与评价方式等作为课题进行探索研究, 努力培育大学生准“村官”树立拳拳报国心, 深深爱民意的信念, 确保他们在今后的农村基层工作中下得去、待得住、干得好、流得动, 接受祖国和人民的挑选、锻炼, 努力成长为中国特色社会主义事业的合格接班人。

摘要：目前, 大学生“村官”逐步成为社会热点。但是, 大学生“村官”在现实工作中还存在着态度不端、素质不高、作风不实、形象欠佳、主动性不强等缺陷。围绕让大学生在农村基层工作中下得去、待得住、干得好、流得动的发展目标, 本文作者经过调查研究, 结合工作思考, 提出大学生准“村官”在校期间前期教育思路的几点看法。

关键词：大学生准“村官”,思想政治,工作能力,心理素质

参考文献

[1]苏燕.“大学生村官热”调查:学生村官只配跑腿开会?人民网.人民日报, 2009-08-17.

[2]宋加木等.加强大学生社会责任感教育的思考[J].山东农大学报, 2007:790.

[3]大学生村官如何才能“下得去、干得住、干得好”.人民网, 2009-09-02.

[4]张志浩.试论大学生素质教育与班集体建设[J].黑龙江高教研究, 2001, (2) .

大学在校期间表现情况 第9篇

【摘 要】大学生在从事短期兼职工作中，并不属于“狭义劳动者”，他们的择业方向、择业目的也是迥乎不同，如何正确引导大学生进行打工兼职成为一个社会性问题。本文以东营市为调研地点，从大学生兼职打工择业分布、打工目的、劳动维权意识以及高校相关指导等方面着手，结合实地调查，深入东营高校及相关用人单位，详细了解东营市在校大学生打工现状，并进而提出规范东营市大学生打工市场以及合理开展高校兼职工作指导的相关建议。

【关键词】东营市；大学生打工；打工方向；维权意识

一、研究目的及意义

（1）通过调研，深入了解东营市大学生对于兼职工作的需求方向以及薪酬期望，与有关部门积极沟通，为求职大学生与用人单位的联系开辟新型“绿色通道”，助力青春圆梦和企业经济效益双赢的良性局面。

（2）通过对调研结果的总结以及成功案例的剖析，为山东省其他地区提供良好范例。

（3）东营市的兴起和发展得益于油气资源的大规模开发，所以它的第一定位是一个“资源型城市”。但是在黄河三角洲优越的自然条件以及石油资源的不可再生等诸多因素影响下，它又必须遵循资源型城市客观发展规律，不断向综合功能型城市转化。这样一个以石油为主导产业的城市，因其产业结构单一、稳定故短期、临时工作并不像很多综合功能型城市一样“百花齐放”。故对于东营市在校大学生打工现状调查研究，有其特殊的意义。

二、调研地区打工市场与其他地区的异同

（一）东营市区域经济结构目前存在的一些问题

（1）经济结构单一，经济发展的资源约束明显；

（2）产业链条短，产品附加值低；

（3）骨干企业规模、数量均处于发展阶段，研发能力、核心科技力量不足；

（4）服务业比重不合理，种类单一，现代服务业开发力薄弱。

（二）全国大学生打工较为青睐几所城市的经济结构与产业布局

1.青岛

（1）近五年来，青岛市产业结构发展过程中，第一产业所占比重持续下滑；

（2）第二产业所占比重稳步提升，并且以重化工业、高新技术产业为发展重心；

（3）第三产业所占比重虽仍逊于第二产业，但在提供就业机会方面，第二产业已经逐渐落后于第三产业；

（4）从第三产业内部来看，传统服务业还是占据了就业的主导地位，政府正加大力度提升新兴服务业在岗位供应方面的能力。

2.昆山

（1）近十年，第一产业处于停滞状态，并部分农用耕地转变为工业用地；

（2）工业发展已逐步引入高新技术作为支撑，制造业机械化程度高；

（3）外资投入多、企业规模大，第二、三产业就业缺口较为明显，流水线短期工种较多；

（4）政府鼓励支持打工潮流的大量涌入，相关政策较为健全。

3.北京

（1）作为首都，经济结构协调性较强，资金投入、资源供给等方面优于全国其他地市；

（2）岗位全面、技术指导方面较为完备，第二产业的规模大、工资高；

（3）服务业各个种类协调发展，比重均衡，现代服务业发展迅猛。

4.深圳

（1）经济规模总量大、经济质量实力厚、经济创新能力强、经济影响能力广、经济发展潜力深；

（2）高新技术分布广、种类多，遍及第二、三产业，创新能力居于全国前列；

（3）现代化服务业林立，临近港口，对外贸易广泛开展，外资投入量大，产品出口率高，就业人员需求量大。

（三）对比结论

通过以上地区的经济结构、发展规模简单情况对照，可以对比得出：

（1）东营市经济结构单一，产业链条短、产品附加值低，致使东营市岗位多样性匮乏，择业可选择性较小；

（2）东营市服务业发展力不足，新兴服务业起步晚、发展慢，从而引起这一比较适合兼职工作的行业在东营的岗位供求关系中，处于供不应求的状态；

（3）高新技术引入较少，外资投入比重较轻，机械化现代化程度不高，由此引发在校大学生这一青少年群体对于兼职工作的挑战性不足而感到失望，认为无法通过兼职工作扩展自己的见识与能力。

三、数据处理与问题剖析

（一）问卷投放与收回情况

本次社会调查活动共投放问卷886份，问卷覆盖范围遍及东营市三县两区。其中回收有效问卷834份，收回率达到94.1%。在问卷随即投放过程中基本做到男女投放比例适中，各年级学生比例均衡，同时，本次调研的亮点之一在于调研对象中，居住于东营就读于其他地市以及就读高校位于东营地区的大学生群体兼而有之，这为本次问卷调查的科学性和准确性提供了保障。

（二）工资待遇情况

在回收的问卷中经过统计，834份有效问卷显示，其中386人进行过兼职工作，448人未进行过名兼职工作，而386名同学中，有82名是在其他地市进行过兼职打工。其中多数学生的工资（换算成平均每小时工资）普遍在7-10元，较北京、上海等大型城市偏低，且城市发展模式以及城市本身魅力方面欠佳，这或许是大学生对于在东营地区打工热情不高的原因之一。

（三）大学生从事打工兼职所面临的诸多阻力

1.获取兼职信息途径稂莠不齐

当下是个信息爆炸的时代，新闻广告的传播速度，远远超过人们的想象。根据小组调研，我们发现大学生获取兼职的途径多种多样，这看似为兼职市场打开了一条光明之路，但随着进一步深入采访，我们了解到这种多元化的途径并没有为大学生打工市场带来更大的便利，恰恰相反，很多利益熏心的人，运用营销手段将打工招工变成了一种别样的“传销”，更有甚者利用高价工资噱头对在校大学生进行利诱，而在打工过程中再通过指责打工者业务能力、服务态度等方面不够规范，克扣工资。这使得很多大学生对于兼职工作敬而远之。

2.心理预期与实际情况的差距

通过本次调查我们发现，大部分学生与用人单位存在两对矛盾点：第一，学生大多期待从事以脑力劳动为主的工作（家教、招生宣传等）或者中轻度体力劳动（促销、发传单、餐饮等）这与自身能力以及供求关系产生立巨大的偏差从而使得学生与用人单位产生对立；第二，学生大多数在其他城市就读，对于打工酬劳有自己的心理预期，会将东营地区的酬劳与自己成长的城市作比对，一旦有了比较很容易造成心理落差，从而消极怠工，产生新的对立点。

3.家庭环境原因

东营地区以石油产业为龙头产业，大部分家庭从事石油相关行业，就业环境稳定，这就导致很多父母对于孩子寒暑假进行兼职工作呈反对态度。在834份有效问卷中，有369份问卷显示家庭对于自己进行兼职呈反对态度；316份问卷显示家庭支持自己去进行兼职工作，锻炼能力；149份问卷显示家庭对于自己进行兼职工作呈中立态度。由此可见，支持学生进行兼职的家庭比例仅占37.8%。

4.监管力度与教育指导

根据《高等学校勤工助学管理办法》的通知教财〔2007〕7号以及《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》我们不难得出，对于大学生兼职活动，很多时候没有具体法律法规可以强制针对雇佣关系签订用人协议，这便成了在校大学生最大的担心，媒体报道的克扣、拖欠工资案例，时时刻刻都在警醒着他们，他们对于这个问题也变得越来越慎重。

同时，在调研的几所高校中，我们通过跟高校学生在线交流以及进入校园随机路访等方式，了解到大多数学校设置了就业指导中心，对在校大学生的职业规划以及人生就业指导有很大的积极作用，但是并没有专门的讲座或者指导教师是为在校大学生的兼职工作进行保驾护航。根据调研结果显示93.6%的学生希望得到学校和社会提供相关扶持和教育指导。

（四）调研数据分析结果

根据调研数据我们不难看出，东营大学生打工现状存在着热度不高，供求关系不平衡等问题。这源于两个问题，其一是内因：城市魅力不足、产业结构单一，城市服务业发展缓慢，能源主导地位暂时难以撼动；其二是外因：相关法律法规并不健全，教育指导以及市场规范不到位。这些客观因素，严重左右了处于彷徨期和盲目猎奇心理极度膨胀的在校大学生，这对很多大学生带来了兼职工作以及就业方面的误区。

四、解决方案

根据调研，本调研小组较为详尽的了解了东营市大学生打工现状所存在的些许问题，通过与相关部门的专家以及高校教师交流，我们提出以下建议，希望通过我们的建议将东营市大学生打工兼职道路变得更加平坦。

向团市委寻求帮助，建议其向上级机关提议拟定规范大学生兼职市场的有关法律条文，真正将大学生打工兼职做到有法可依，并建立官方宣传平台，运用“互联网+”模式，安全高效地进行兼职项目的宣传；

实现高校联盟、校企对接，目前的学生寻得兼职工作的途径大多来自互联网中的招聘信息或传单海报，其中的中间环节会给兼职工作带来很多不确定性，致使雇佣双方的利益都得到一定程度的损害，当学校愿意承担这份责任，牵头与企业建立对接时，这样的弊端便会不攻自破；

在校期间委派专人对学生进行教育指导，经典案例分析以及教师几十年积累的人生财富对于在校大学生的兼职诉求，具有积极指导意义，可以帮助他们寻觅更适合自己的方向，并学会更好地为自己维权获益；

鼓励学生创新思路，突破客观“牢笼”，资源型城市的事实难以改变，那作为在校大学生的培育者，教师有必要鼓励引导学生在不耽误正常学业的情况下，进行创新式的兼职工作，帮助在校大学生突破思想瓶颈，更好地实现人生理想；

依靠国家政策及地方政府扶持，在创业孵化园和创业指导中心的帮助下完成自主创业，发挥青年独特的“新思想”、“新思路”多维构架创业体系。

参考文献：

[1]赵世丽.《浅谈在校大学生打工与就业的关系》[J].科技创业月刊，2014，（8）：128-129.

[2]李显青.《东营市经济区域结构转型问题研究》[D].山东：山东师范大学，2010.

[3]陈楚天.《青岛产业结构与就业结构协调发展研究——兼论青岛农村剩余劳动力的就地转移》[D].山东：中国海洋大学，2014.

作者简介：

欧阳德龙（1995～），男，汉族，籍贯山东省济南市，齐鲁理工学院化学与生物工程学院团总支副书记，本科四年级。

大学生在校表现情况 第10篇

在工作上，为了更好地锻炼自己，同时，也寻找为同学服务的机会，她主动争取当了班上的生活委员，每一次的工作她都是勤勤恳恳，从不让老师操心。

在生活上，每次打扫卫生，她都冲在其他同学的前面，从来不怕苦不怕累。对于老师分配的任务总能让老师满意的完成，另外，她还会帮着其他弱小一点的同学一齐劳动。

在班级里，她诚实善良，乐于助人，和同学相处的十分融洽，有良好的人际关系，群众荣誉感较强。只要同学们有什么困难，她都会尽自己最大的努力去帮忙并解决问题；她虚心理解别人的批评，正确对待其自身的不足，并努力克服。

大学生在校期间社会实践情况调查 第11篇

您好，我们正在做一项关于大学生在校期间从事社会实践情况的调查活动，本次调查不记姓名，我们承诺对您所填写的信息保密。您提供的信息对我们的调查非常有帮助。我们在此谢谢您的配合。（备注：社会实践包括兼职，勤工俭学，自主创业，志愿者服务等。在校期间包括您学校学习时间，周末，以及寒暑假。）

您的性别是：男 □女 □

1、您所在的年级是（）

A 大一B 大二C 大三D 大四

2、您是否有从事社会实践的意向？（）

A 非常愿意B 愿意C 无所谓D 不愿意

3、您认为自己具备从事社会实践的能力吗？（）

A 完全具备B 具备C 基本具备D 不具备

4、到现在为止，您是否从事过社会实践？（）

A 有，经常B 有，偶尔C 没有

5、您从事社会实践活动，获取信息的渠道是？（）

A 校园招贴B 网络信息C 同学转告D 公司中介E 其他

6、您进行社会实践的目的（）

A 锻炼自己B 减轻经济负担C 个人兴趣D 其他

7、到目前为止，您已经或者正在从事的社会实践活动有（）

A 勤工俭学B 社会兼职C 工厂做工D 自主创业E 以上两种或两种以上

8、您所从事的社会实践活动是否与您所学的专业有关（）

A 完全相关B 一般相关C 不相关

9、您认为社会实践活动对您的学习有什么影响？（）

A 促进B 没有任何影响C 妨碍学习D 视情况而定

10、您在校期间所从事社会实践过程中有无被欺诈的经历？（）

A 有，不止一次B 有，一次C从未有过

11、您是否认为学校有必要针对大学生在校期间从事社会实践活动成立专门的指导及帮助机构？（）

A 非常有必要B 无所谓C 没必要

12、您认为自己在从事社会实践活动过程中有哪些不足的方面？（）

A 没从事过B 缺乏吃苦精神，毅力欠缺C 交际能力差，沟通能力欠缺D 缺乏自信，主动性差E其他方面

13、请您简单谈一下，您认为自己在从事社会实践过程中最大的收获是什么？

在校期间表现证明 第12篇

XX，女，XXXX人，身份证号：XXXXXXXXXXX，系XX大学XX学院XX级研究生，XXXX年X月成绩合格毕业。

在校期间，该同学思想上积极要求进步，坚决拥护共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。

学习上，刻苦勤奋，努力学习科学文化知识，勤于钻研，认真完成毕业论文。

生活上，尊敬师长，团结同学，和同学们相处融洽。工作中，热心为同学服务，任劳任怨。

总之，该同学在校期间思想、学习、生活和工作各个方面均表现良好，无任何违法违纪行为。

特此证明。

大学在校期间表现情况 第13篇

关键词：大学毕业生,兼职,实习,就业

为了更好的去了解就业, 笔者安排同学参加了北京工业大学的2011届毕业生双选会, 了解关于双选会的流程及当时同学的表现, 对此进行了分析。在本次调查当中, 男性与女性的比例为1:1。被调查者的年龄分布主要是大二学生, 而按照专业区分, 参加调查的主要是理工类和经济管理类学科的同学。根据平时遇到的兼职就业问题, 笔者做了关于实习、兼职以及就业的具体问题的统计情况。

一、下面是笔者对调查问卷进行的分析

1.在讨论过社会经验对于就业的重要性之后, 如何能够更有效地获得这些社会经验便成了另一个至关重要的问题。在这个问题上, 假期打工或兼职成了最受同学们青睐的社会经验来源, 有42.86%的被调查者把这一选项作为自己的选择。另一个“热门”选项为假期到企业去实习, 35.71%的被调查者选择这一选项, 认为在一些正规的企业实习, 能够获得的社会经验会更适用于将来的就业当中。另有7.14%和14.29%的被调查者分别选择了参加学校的社团活动和参加学校组织的社会实践活动。与在假期进行社会范围内的实习相比, 校园内的社团活动与社会实践活动便显出了一定的局限性。57.14%的被调查者认为, 职业能力与综合素质是求职者在就业之前需要重点培养的, 选择专业技术和社会实践经验的同学占总人数的21.43%

2.在就业方向的问题上, 42.86%的被调查同学表示会选择与专业有关的专业, 另有28.57%和21.43%的同学分别选择了能积累人脉的工作和最能施展自己特长的工作, 另有7.14%的同学十分看重薪酬, 而对于工作本身没有要求。也许, 对于离真正就业还有两年半的大二的同学来说, 关于现在的兼职和打工的事情要远比将来真正就业的问题更有吸引力。而现实情况是, 已经有不少同学在利用自己的课余时间进行实习、兼职。

3.其中, 把“增强社会适应力, 锻炼品质, 提高能力”和“把自己在学校学到的知识与实践相结合, 用于指导自己将来的学习生活工作”作为自己实习目的的同学都为28.57%;而将“完成学校任务, 获得学分”和“通过实习对特定的职业或者领域有更清晰更深的了解”的同学都为21.43%, 而没有同学将这种实习或兼职作为能获得将来长期工作的机会。28.57%的同学认为大学期间兼职及实习从大一到大四都很重要, 57.14%的同学认为大一大二不是很重要, 大三大四比较关键, 14.29%的同学认为只有毕业实习才重要。这三项数据说明多数同学们认为不必太早的实习, 而少数同学只看重毕业实习, 这就需要专业人士对于什么时候实习有一个比较准确的回答。

4.有57.14%的同学认为实习是就业前的一个短期适应的机会, 7.14%的同学认为实习比起就业来说可以轻松对待, 35.71%的同学认为实习与就业是同等重要的职业生涯部分, 与就业有着密切的联系。其中多半同学认为实习对于就业还是比较重要的, 可以有一个短期适应的机会, 极少数同学认为实习与就业没有太大关系, 可以敷衍了事, 这还需要进一步普及实习对于就业的重要性。

5.在是否认为实习与第一份工作有关的问题上, 64.29%的同学认为影响较大, 积累了经验, 会有帮助, 14.29%的同学认为影响较小, 尤其是与专业不对口的时候, 21.43%的同学认为很难说, 处于观望态度。大部分同学认为实习对于以后就业有很大影响, 而部分同学考虑到了专业不对口的时候, 不能准确判断实习对于工作的影响。多数人对于实习还是比较看重的, 认为实习能够为工作攒下一些经验, 少数人认为以后可能会有跳槽的可能性, 实习对于工作就没有太大帮助了, 还有部分人处于观望态度, 对于实习能否帮助到以后的工作保持怀疑。

二、兼职实习对就业的影响

兼职、实习是就业的缩影, 基本特征相同, 但缺少实战的压力, 而有的是演练的轻松和改变的余地。其实, 兼职和实习已经能够做到, 将就业当中绝大多数的问题提早地展现在在校生面前。而当我们以在校生的身份面对这些问题时, 有些问题不那么棘手 (如失业问题) , 有些问题仍有时间改善 (如人际交往之中的技巧问题) 。兼职、实习使我们对于将来真正的职场有了更清晰的了解, 更切身的认识, 在面对相同或者类似的问题时, 能够更从容的面对、更合理的解决。

三、结论及建议

结论:从调查中可以看出, 现在大学校园里兼职的许多学生, 他们实际是为了通过这个过程使自己对社会的了解加深许多, 为今后的工作奠定基础。在校大学生接受高等教育就为了提高自己的素质和能力, 实践是大学生了解社会、提升自我的有效途径。在校大学生应该科学的利用课余时间进行兼职来参加社会实践, 为未来走出校园更好地为社会服务做好准备。但同时, 就大学生而言, 大学四年是人生中最美好的光阴, 利用好时间来获得最大的收获才是最明智的。这样就需要有合适的计划, 来平衡学习和实践这两项大学期间都很重要的任务。所以, 在校期间恰当的兼职和实习经验, 一定会对未来的实际就业起到推波助澜的作用。建议: (1) 降低心态:做实习不一定要干很高级的工作, 可以先从低级的干起, 这样入手比较简单, 同时熟悉工作流程, 对于以后的工作会有帮助, 基础的工作做好了, 在以后的工作中也会有很大帮助。 (2) 有目的性:做实习一定要知道自己该干什么, 不该干什么, 如果只是为了折扣或是为了薪水, 这就本末倒置了。一定要干一些对于以后工作有益处的工作, 培养一下自己在挫折中成长的感觉, 让自己以后遇到了挫折, 能更好的恢复, 并以良好的姿态投入到工作中去。 (3) 人际交往:在实习中, 可以慢慢锻炼自己人际交往的能力, 学会与人沟通, 例如微笑对人等, 这些在职场中也会有很大帮助。一个相处融洽的工作环境, 对于工作效率也会有很大提高, 不仅让自己快乐, 也会让整个工作团队有一个欣欣向荣的环境, 提高效率, 把工作做的更好。

参考文献

[1]风笑天.现代社会调查方案[M].武汉:华中科技大学出版社, 2005.

[2]王荣发.职业发展导论:从起步走向成功[M].上海:华东理工出版社, 2004.

在校期间表现证明 第14篇

xx,男,出生年月x年x月, 于x年x月经全国xx入学考试录取进入我校xx专业学习。身份证号为xxxX，学号为xx，学制x年。该生在校期间表现如下：

一、具有较高的政治理论水平、思想政治表现好

xx同学作为一名中国共产党党员,平时认真学习党的基本理论知识，不断提高自身政治理论水平，积极学习党和国家政治理论,在生活学习上以身作则,做好了党员的带头模范作用。

二、具有刻苦钻研的学习精神,学术能力较强

xx同学学习态度端正，能够认真完成自己的学习任务。在校期间学习积累了丰富的专业知识，获得了较为优秀的成绩,并有数篇学术著作发表，得到了导师与同学的一致认可。

三、严于律已，宽以待人

xx同学在校期间除了完成自身学业之外，还积极参加校内学生活动，xx期间担任本学院xx，积累了较为丰富的学生工作经验，工作认真负责，综合能力较强。

特此证明。

在校期间现实表现 第15篇

xx，男，汉族，中共党员，xx年x月x日出生，籍贯：xx，身份证号：，2010年9月-2014年7月在我校学习，系专业学生，该同学的主要表现如下：

在思想政治上，政治立场坚定，具有较强的政治理论水平该同学始终坚持用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在重大原则问题上旗帜鲜明。能够适应时代的变化和工作的需要，不断加强政治知识学习，适应能力强。具有较强的大局意识、责任意识，工作勤勤恳恳，任劳任怨。学习中能够摆正态度，严格要求，为人正派，遵纪守法，尊重老师，团结同学。并能结合工作实践不断克服自身不足，牢固树立创新意识和超前意识，不断进取，各科成绩均取得了较好成绩，得到了老师和同学的认可。

在工作上，该同学曾任核技术与化学生物学院团委学生会办公室主任，能够服从集体和老师的安排，为人踏实稳重，责任心强，有着强烈的集体荣誉感和良好的团队合作精神，想问题、做事情能从大局出发，以集体为重。做事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累。该同学能坚持多渠道、多方面地加强学习，充实知识、拓展自身能力，不断完善和提高自身的理论结构和学业水平。学习上，该同学学习认真刻苦，学习成绩好，曾获得国家励志奖学金且多次获得校奖学金，已通过国家英语四级考试和国家计算机二级考试。

生活上，该同学严格遵守国家法律法规，遵守学校的各项规章制度，能勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信。平日里乐于助人，积极营造和谐的人际关系，深受老师，同学的认可与赞同。同时，该同学能积极参与学校组织开展的各项文体活动，表现突出。

学生在校期间的表现 第16篇

该生在学习方面：专业知识过硬，学习认真，成绩优秀，获08-09年三等奖学金；生活上：为人诚实守信，能够团结同学，尊敬师长，关心集体，积极参加各种活，遵守学校各种规章制度，有团队意识和协作精神，总之该生是一名各方面全面发展的优秀大学生，得到广大同学的好评。

该生在校期间，学习上：勤奋刻苦，顺利通过大学英语四六级考试，通过会计从业资格考试等，专业知识过硬，学习认真，成绩优秀。积极参加学生社团活动和社会实践活动，得到老师和同学的支持和肯定，个人综合素质得到很大的锻炼和提高，培养了较强的口头表达能力和组织能力；培养和锻炼了自己各方面的社会能力。

该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班团干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，善于沟通，在学生会公共关系部对外工作上表现突出，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。

该生学习认真刻苦，为人诚实守信，政治上积极要求进步，大二入党，平时能严格要求自己，团结同学，曾担任学习委员，多次获得人民奖学金，能严格遵守校纪校规，积极参加各校活动和体育活动，生活艰苦朴素，礼貌待人，尊敬老师，是一名品学兼优的好学生。

你遵守纪律，热爱集体，见到老师主动问好，作业干净，上课专心，在担任体育委员一职以来，积极负责班级体育活动，有很好的组织能力，篮球打得不错。老师相信你在以后的工作岗位上，一定会表现的更加的优异。

该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；在班级历任体育委员和素能拓展期间，表现优异。有较强的组织能力和1 良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是名优秀的人才。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助班级同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班长期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在象棋比赛中表现突出。有一定的组织和协调能力，有很好的亲和力和较强的公共和创新意识；能熟练专业知识，有较强的动手能力，是一个极具发展潜力、复合型的优秀人才。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助关心同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，多次荣获院奖学金，并荣获国家励志奖学金，有较强的动手能力和创新能力，担任班团干部期间表现优异，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；能熟练掌握专业知识；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是一名优秀的大学生；老师相信你在今后的岗位上一定会表线的更加突出。

该生性格开朗，有很好的人缘；平时学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助热爱同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢文艺活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，成绩优异，多次荣获奖学金，动手能力、应用能力较强。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好社团活动工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、学习勤奋努力、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，乐于奉献，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在校期间积极参加班级、社团活动，提升自己的能力；有较强的动手和应用能力，假期积极参加各种社会活动和社会实践，是一名优秀的大学生。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任学生会干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优秀，多次荣获院奖学金及国家励志奖学金，喜欢各项活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在校期间，积极参加院系活动，有一定的组织能力，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，刻苦学习，成绩优异，多次荣获院奖学金，乐于帮助他人，在校期间积极参加班级、社团活动，提升自己的能力；有较强的动手和应用能力，假期积极参加各种社会活动和社会实践，是一名优秀的大学生。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，文笔很好，文章多次刊登在报上，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该生学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尤其在策划与组织能力表现突出，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生学习勤奋努力，成绩优等，喜欢各项院系活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，在担任班团干部期间，工作突出，荣获院优秀团干部等荣誉称号，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。

该生学习认真，勤奋努力，成绩优秀，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，在班团活动中表现突出，获得师生一致认可；尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该生思想进步，学习认真，成绩优秀，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班团干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优秀，多次荣获奖学金，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。

该同学开朗自信，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；能熟练掌握专业知识；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是4 一名品学兼优的合格大学生。

该生思想进步，学习认真，成绩优秀友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任学生会干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该生学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，在文艺活动上表现突出；尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研，并报考自考，老师相信你在以后的岗位上一定会表现的更加优秀。

该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。在校期间注意提升自己各方面的素质。

该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个脚踏实地的人才。

该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；在担任学生会工作和班级入党积极分子负责人期间，工作优秀，有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，在学生会工作期间表现突出，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好班级创就业工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

大学在校期间表现情况 第17篇

目前, 随着大学生兼职团体的日益壮大, 在校大学生兼职已经成为社会的热点话题。大学生选择兼职不仅可以减轻家庭的经济负担, 同是也可以学习到很多课堂上无法传授的一些知识和本领, 更是为毕业后的择业就业打下基础。这似乎是一举多得的选择, 只是在选择兼职时的盲目、找兼职时的困难、做兼职时的辛酸、换兼职时的无奈, 却只能成为这些坚毅奋斗的大学生心里不能言说的回忆。

1 调查情况说明

调查时间:2013年1月至2013年5月上旬

调查地域:福建部分高校

调查对象:在校大学生

调查方式:发送电子问卷和发放纸质问卷

2 调查样本概况

本次调查是在福建部分高校进行, 调查的地区包括位于闽西的三明学院, 位于闽南的泉州师范学院和厦门理工学院, 位于闽中的福州大学和莆田学院。本次调查共发放400份问卷, 其中包括电子问卷150份, 纸质问卷250份。收回367份有效问卷, 有效率高达91.75%。

在收回的有效问卷中, 男生143份 (占38.96%) , 女生224份 (61.04%) , 在年级分布上, 大一的有58份 (占15.8%) , 大二的有74份 (占20.16%) , 大三的有179份 (占48.77%) , 大四的有56份 (占15.26%) 男女生比例中以女生所占的比重居多;在年级分布上, 四个年级段的样本数以大三年级的居多。

3 大学生兼职的现状及特点

3.1 兼职团体庞大

调查结果显示, 有83.74%的大学生有过兼职经历, 有91.87%的大学生觉得大学期间有必要兼职。说明在大学生群体存在着很强烈的兼职愿望, 加强研究并针对目前尚未完善的兼职市场提出合理化建议显得尤其重要和迫切。

3.2 兼职的要求相对切实可行

调查结果显示, 大学生选择兼职时往往带有多重要求和目的, 在他们的要求中收入因素占76%, 说明收入仍是大学生对兼职最关心的要素;安全性占71%, 对自身能力的提高程度占67%, 说明大学生已具备了基本的自我安全防范意识和对未来自我发展这一更长远的思考;可操作性占36.89%, 反映了大学生勇于接受新鲜事物、学习能力较强的特点, 最值得关注的是, 是否与专业有相关性占27.18%, 而在愿意从事的兼职中, 与专业相关的社会学习的选择率高达75.61%, 反映了目前大学生难以找到与自己的专业有相关的兼职, 又很希望有专业实践的机会这一现状, 这是值得校方和社会关注和思考的。

3.3 获得兼职的途径单一

在对大学生兼职信息获取的途径调查中, 有过兼职经历的大学生通过熟人介绍或帮忙获得兼职的占78.64%, 说明了人际关系的重要性和在寻找兼职时的被动性;网上查询的占37.86%, 互联网的普及和快速发展为我们的生活带来便捷的同时, 也为大学生寻找兼职提供了一条良好的渠道。海报或广告占29.13%, 通过传单介绍的占13.59%, 说明传统的宣传效果还是比较受用的;学校勤工俭学中心的占24.27%, 在寻找兼职时学校勤工助学中心也发挥了一定的效用, 专门的中介机构的占14.56%, 说明大学生在心理上对专门的中介结构有警惕意识, 所以中介结构发挥的效用比较小;自己发放求职广告的占2.91%, 说明还是有极少数的大学生有主动出击的意识。

3.4 兼职内容简单, 收入偏低

在对大学生从事过的兼职调查中, 服务员占62.14%, 发传单占45.63%, 促销占42.72%, 兼职内容简单, 每小时工资在6元至15元之间, 收入偏低。家教占36.89%, 而在想从事的兼职中家教的选择率达到54.47%, 说明家教是大学生心目中比较理想的兼职目标。

3.5 兼职的目的得到了一定程度上的实现

在对大学生兼职目的的调查中, 77.67%是为了赚取收入, 74.76%是为了培养个人能力, 62.14%是为了获得工作经验, 为就业做准备, 59.22%是为了丰富课余生活, 36.89%是为了拓宽交际圈。同时, 在对兼职中的收获的调查中, 增加工作经历和社会阅历占70.87%, 生活变充实占62.14%, 经济更独立占58.25%, 了解到自身的不足和需要努力的方向占52.43%, 扩大交际圈占46.6%。从这些对应项目的数据可以看出, 大学生兼职目的一定程度上得到了实现。

4 对大学生兼职现状原因分析及相应解决建议

4.1 兼职团体庞大, 但途径单一。

主要是因为大学生正处于由学校走向社会的阶段, 对社会工作充满热情, 但没有社会工作经验, 也没有充足的人脉资源。针对这一问题, 校方就要积极地发挥自身的作用, 比如联系相关企业举办寒暑假的兼职招聘;也可以给需要兼职生的企业和需要兼职的大学生开通一条交流通道, 如创立勤工助学中心, 同时创建一个可以招聘求聘的兼职网站, 由经过校方认证过的企业来发布招聘信息, 这样既可以拓宽大学生的兼职途径, 又可以增加兼职信息的可信度, 提高校外兼职的安全性。

4.2 兼职内容简单, 与专业相关性差。

主要是因为大学生本身掌握的多为理论知识, 缺乏实践经验, 不能胜任专业复杂的工作。学校作为学生教育管理服务的主体, 应该对大学生兼职提供合理化指导和帮助。可以将兼职教育作为大学生职业生涯规划教育课程体系的范畴中, 对大学生参加兼职工作提供科学、专业、系统的教育和指导。在专业课程的教学过程中, 加强理论与实践的结合, 可以传授一些比较实用、可操作性较强的专业技能, 使学生可以更好运用专业技能来获得兼职机会, 通过兼职来更好地掌握专业知识和技能。大学生自身方面要加强安全防范意识, 提高对兼职信息真伪的辨别能力, 尤其是对中介机构、网络、海报、传单等可信度不高的兼职信息要特别谨慎, 做好确认核实工作, 无法辨别时要先向家长、老师或学校相关部门咨询, 切勿贸然行事。

4.3 收入偏低, 缺乏必要的保障。

主要是因为法律法规在大学生兼职权益保障方面还未完善。由于在校大学生的特殊身份, 《中华人民共和国劳动法》《关于非全日制用工若干意见的规定》都未将其纳入保护范围内, 《劳动合同法》对此也未作出明确的规定。企业缺乏社会责任感也是造成这个现象的重要原因, 但法律不够完善还是最根本的症结。承认大学生的劳动者资格, 从而无论在实体权利还是程序权利都应该给予更多的保护。各地方行政立法要针对目前存在的盲点制定对应的政策, 尽快出台与区域经济社会发展水平相适应的小时工劳动管理办法, 明确地方工资标准和违法制裁措施, 确保大学生社会兼职“有法可依, 有法必依”

各地方也要做到“执法必严, 违法必究。”

摘要：为了解在校大学生课余兼职情况并对此做出相应的分析, 对福建部分高校的在校大学生进行问卷调查。依据调查数据结果显示, 83.74%的大学生参加过兼职, 所选择的兼职与专业有相关的仅占27.18%, 无兼职经历的大学生有35%是因为不知道怎么找兼职。大学生兼职还存在一些缺憾, 需要大学生自身、学校和社会多方面携手共同面对, 为大学生的兼职提供一个更加良好的发展环境, 帮助大学生更好的成长。

关键词：大学生兼职,调查情况,发展环境

参考文献

[1]钱结海.当前高校大学生兼职情况调查分析与对策研究[J].惠州学院学报, 2011.

[2]于长伟, 大学生兼职现状调查与对策分析——以合肥地区为例[J].潍坊教育学院学报, 2012.