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论高效有趣的小学音乐课堂的构建
作者：杜玉庭
来源：《新课程·小学》2014年第07期
摘 要：作为学习音乐的基础课程，小学音乐课堂教学效率的高低直接影响了学生对音乐的理解程度，因此在新课改的要求下，提高小学音乐课堂的教学效率就显得尤为重要。如何才能通过构建高效有趣的音乐课堂，从而实现课堂教学的高效率呢？从三方面着手进行分析。 关键词：小学音乐课堂；高效；有趣；构建方式
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，因此以激发学生的学习兴趣作为指导，营造良好的音乐学习环境，能够实现构建高效、有趣的音乐课堂的教学目的。
1.利用学生的兴趣
小学生的年龄特点决定了其生性活泼、好动的性格特点，作为素质教育的重要组成部分，小学音乐的教学活动要充分利用学生的年龄、性格特点，利用学生对“音乐”的好奇心，通过设计富有生活气息的教学情境，根据学生的实际情况，选择合适的歌曲作为教学的内容。
2.培养学生的兴趣
要想真正领会音乐的魅力，枯燥重复的练习是必不可少的，在反复的练习过程中，会出现学生不愿意唱的情况，这时就需要教师利用故事、游戏来激发学生学习的兴趣，让学生进行自由的发挥，通过愉快的学习和体验让学生感受到音乐的魅力，从而激发学生学习音乐的兴趣。
二、注重生活中的音乐体验
音乐学习的内容很复杂，包括了很多内容，作为音乐学习中必不可少的学习内容，乐理知识的教学不能依靠填鸭式的灌输方式，充分利用生活中的情境营造轻松的学习氛围，把生活资源转换成教学资源，通过有趣的生活联想，加强音乐学习的能力。例如，在学习“p”“f”哪个是强哪个是弱的时候，可以利用一些小动作加强记忆，做出“嘘”的动作，将嘴与手的形状想象成“p”，意思就是安静一下、轻一点，因此学生可以很快记住“p”的含义。
三、丰富课堂沟通方式
1.表扬
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