我处理学生逃课、旷课的具体做法及措施
针对学生逃课、旷课的现象，解决的方法是多种多样的。
首先最重要的是找出学生逃课的原因。其实很多的办法都是外界的因素。最根本的解决办法是要从学生的思想上改变他们。作为班主任所能做的是在学习生活上尽量帮助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看学生自己。学生是教学的主体，从教育心理学来看，学生的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能完全采取堵的方法结合起来。认真分析这种十分普遍和正常的现象，但是纵容也是不行的。面对逃课学生我采取疏导的方法，和学生亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中。我并没有简单的斥责他们，也没有批评或空洞的说教，而是主动了解学生旷课的原因。因为学生旷课往往是厌学到了一定的程度才产生的，“冰冻三尺非一日之寒”，要想处理旷课问题需要班主任耐心细致地做好相关工作，才有可能真正解决这一问题。如果仅是简单的批评、教育，学生可能慑于老师“威严”，一时不再旷课，但问题其实并没有真正坚决，学生的厌学心理或许由此反而会更深一层。
面对学生旷课，我还通过班里的同学、以及其它老师来了解，学生的家长通常也能反映出学生旷课的原因，当然最好是能与旷课的学生做有效的沟通。经调查学生厌学、旷课的原因，我认为有以下几种情况：（1）来自家庭的原因，这里面包含父母的关系问题和父母对孩子的教育方式和行为方式等问题。（2）来自学习活动本身，学习这个活动本身不能吸引孩子，所以课程逃课学生都觉得没意思，或者觉得枯燥或觉得很困难，这些都会导致逃课学生对学习活动没有任何兴趣，从而厌学和旷课; （3）来自校园环境里的其它因素，导致学生旷课。比如说有没有其它同学总欺负他，或者有的班主任或
科任老师总是瞧不上他，总挤兑他等等因素。这些都需要班主任老师做一个全面的了解。在了解的基础上，对症下药，当然最终还是要落脚在激发学生对学习的兴趣上，毕竟在学校里面最主要的活动是学习，所以建立起学生对学习的动力才能有效解决问题。
通过一次次处理学生旷课的经历，我认为老师最重要的是要查清学生旷课的内在原因，多去理解帮助他们，多给他们一些宽容和理解，给他们一个改正的机会，重新找回全新的自我。记得我所带的班级中多数同学都能做到有事请假、有病请假，旷课的同学是极个别的。我个人认为旷课是一种不良行为的现象，因为我常常会为旷课的孩子的安全问题而担忧，其次下了就是学习。那是我教的毕业班中的一个学生， 记忆中：一向被同学认为是沉默寡言老实的王旭，有一段时间开始不断旷课，来学校上课时也无精打采，一副没睡醒的样子，后来经过调查，父母为了能挣更多的钱，都到外地打工了，他和年纪大的爷爷、奶奶生活在一起，孩子一时间迷上了电脑游戏，家里没有电脑，就上网吧，有时通宵不回家，天亮了才直接从网吧上学，一上课就爬在桌子上睡觉，疲惫不堪，导致学习成绩直线下降，对学习完全失去了信心。我知道后尽快地联系到了他在外地打工的父亲，希望家长想办法，在家长的积极配合下，孩子旷课的次数逐渐少了，后来在我的有效教育下，他再也没旷过一次课，而且在毕业升学考试时，还考出了优异的成绩。
对于有家庭生活有困难而逃课的学生，老师要给予帮助，也要给予表扬和鼓励，因为学生毕竟是孩子。几年前，我班有一位品学兼优的学生，后来经常出现旷课和上课时精神不集中的现象，成绩一落千丈。我没有马上对其批评，而是通过了解，找出原因：学生父母外出打工，奶奶这时病了，她既
要照顾生病的奶奶，又要照顾弟弟的学习和生活，一时顾不上学习。我知道后，发动学生们对她生活上给予帮助，针对她落下的课程，我另开小灶。经过我们大家的共同努力，使她又变回以前品学兼优的学生了。
因此对于学生的旷课我们老师不应进行简单的处理，要选择一个合理的教育方法，明白教育学生不等于处理学生，教育需要智慧，需要有耐心和爱心，才能达到预想的效果。
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