第1篇：疼爱的反义词是什么呢
亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱父爱手足之情血脉之亲，长者对幼者的疼爱。下面是小编收集整理的疼爱的反义词，希望对你有所帮助！
【反义词】：
虐待、*、憎恨、憎恶、厌恶
用疼爱造句
1、爸爸表面很严肃，不苟言笑，可内心很疼爱我。
2、遗忘是给彼此最好的纪念，放手是给彼此最好的疼爱。
3、因为父母养育。疼爱我们，所以我们敬爱父母是天经地义的，是我们不得不做的事。
4、在她的朋友面前，希望你可以表现得比平时更疼爱她和紧张她的样子。
5、一段感情的成功与否，不是看是否还牵手，而是由感情品质而定，很多时候牵手不代表成功，分手不代表失败。关键是看在这段感情中你是否完成了两件重要的恋爱心理任务。你是否更了解自己的需求，你是否已学会疼爱别人。
6、爱不是得到也不是拥有，只是彼此之间发自内心的疼爱与关怀。
7、没本事的男人，只疼爱自己，对老婆使唤，冷清淡薄。
8、哪个爱不是痛？不痛怎么疼爱？不爱怎么心疼？
9、如果不顾一切地牺牲奉献，却始终被视为理所当然、无法被对方打从心里疼爱，耗费大半辈子在忍耐命运或忍耐一个不适合的情人，这样的人生多么遗憾？
10、拿什么疼爱你呢？你不经意的笑容，烂漫我整个冬天；你转过身，我已经泪流满面，季节开始悄然更换；你远远的朝我招手，我的翅膀迟迟未能打开。
11、对子女的疼爱要适当，过分疼爱是害孩子。
12、你，可不可以在我嘴硬的时候，看穿我的内心，给我最好的疼爱。
13、这孩子长得虎头虎脑的，真让人疼爱。
14、那只小猫楚楚可怜地叫着，十分惹人疼爱。
15、学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱，做好自己该做的。
16、亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱父爱手足之情血脉之亲，长者对幼者的疼爱……
17、让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。
18、月到十五分外圆，把你疼爱把你怜，常常把你挂心间，今夜的汤圆甚是粘，我们何时能团圆。
19、能够给他最后的疼爱就是手放开，能够拥有那段回忆已经很足够，也许正是因为有了这些回忆和经历，才使我们以后的路程变得更加从容和坚定。
20、没有人疼爱的人，在美也会憔悴。
21、宝贝，我是你的爸爸，虽然你现在不知道爸爸的模样，但是你得知道你是爸爸的骨肉；你要知道爸爸是爱你的；爸爸会是世界上最疼爱你的人之一。
22、没有人疼爱的人，再美也会憔悴。
23、学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己。
24、爱人！爱家人！爱身边的每个人，你才能获得大快乐！那才是真正的发自内心的快乐！还不懂得尊重和疼爱自己的父母的孩子们要加油了！父母才是这世上最在乎你、最疼爱你、最包容你的人！
25、我很任*，但也需要一个疼爱我的人。
26、在这么多的姐弟中，爷爷最疼爱我了，每次有好东西，第一个想到的就是我。记得有一次爷爷对我的爱令我至今难忘……
27、擦干最后为你落下的眼泪，与昨日挥别，我更明白自己要的是什么，真实的关怀，点滴的疼爱，平淡的生活，温馨的日子……
28、当深爱一个人的时候，心会被爱塞满，很难容下别的。所以更要学会跳出来换个角度看看外面的世界。别人不见得用你的方式爱着对方，但是也不一定就是敌人，甚至可能也在用别的方式支持着，疼爱着。
29、他给我想要的，疼爱、理解、注视、专一、轻声说话，我要的不多！
30、怜香惜玉的男人总是最能赢得女人缘，虽说女人有崇拜英雄崇拜阳刚的情结，但女人又是特别务实的小动物，需要的是实实在在的疼爱和呵护。
31、疼爱一个人最温柔的方式，就是把他当成孩子呵护他。
32、过了一些时候，他又踏上了归途，井已经为大的两个女儿买到珍珠和钻石，可到处寻找小女儿要的会唱会跳的百灵鸟却没找着，心里感到挺遗憾，因为他最疼爱他的小女儿嘛。
33、因为太多的时间里我们都是一个人，所以我们要自己疼爱自己。
34、对待爱人最残忍的方式，不是爱恨交织，不是欺骗背叛，而是在极致的疼爱之后，逐渐淡漠的爱。
35、那双眼睛写着自豪，写着感到自豪的标语。我看到，那双眼睛兴奋地眨着，但仍带着一点不要得意过头的*告。我心里很甜，因为我有这样一双眼睛疼爱着、呵护着、*告着、甚至批评着。
第2篇：慈爱的反义词是什么呢?
导语：同学们知道慈爱是什么意思？它的反义词是什么呢？下面小编为你整理的慈爱的反义词内容，希望对你有所帮助！
慈爱的反义词是什么
反义词：凶恶、凶*、严厉
用慈爱造句
1、我有一个慈爱的妈妈和一个慈爱的爷爷。
2、我有慈爱母亲，还有个严厉的父亲。
3、慈爱的母亲轻抚着我，安慰着我的失败。
4、奶奶总是用慈爱的目光看着她的孙子孙女们。
5、今天，妈妈带我去奶奶家，我一来到奶奶的家门口时，就看见奶奶那慈爱的笑容。
6、每当奶奶那慈爱的目光望着我时，每当妈妈对露出甜甜的微笑时，我都无比的幸福。
7、望着老奶奶那慈爱的面容，我的心里有说不出的激动。
8、我有一个慈爱的奶奶，她非常关心我。
9、我的奶奶是一位很慈爱的老人。
10、大海像一位慈爱的老人一样，沉稳而宁静
11、爷爷慈爱的笑容表达了对我的无限深情。
用慈爱的反义词造句
凶恶：在这个偏僻的山村里，夜晚经常有凶恶的狼出现。
凶*：他用他那凶*地目光盯着我看，看得我头皮发麻。
严厉：张校长很严厉地批评了这位逃课的学生。
【扩展阅读】
一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对比，使人获得深刻的印象。
四、从词的*质去找。词按*质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词*必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。
七、反义词所包括的范围相当广泛，它在语言中起着对比、衬托和强调的作用。准确地选择反义词，可以把不同的现象更鲜明地对立起来，把某一现象的对立*深刻地揭露出来，从而使思想表达得更准确、更严密。
第3篇：善良的反义词是什么呢
中文发音：善良［shànliáng］
词语解释：纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。亦指和善而不怀恶意的人，说明一个人的品质好。
反义词：邪恶、恶毒、凶*、*险、凶恶、歹毒、残忍、*毒
用善良造句
1、善良不是一种怜悯，而是心灵深处一泓感动的温泉流过。
2、善良是一只乘风破浪的小船，勇敢的驶向善解人意的彼岸。
3、她是一个及善良又可爱的女孩。
4、善良就是每天行善，有良知，有良心。
5、善良是温暖的心，是甘甜的露，是早晨的阳光。
6、假如每个人都善良，那么社会上就不会有那么多悲剧发生
7、假如亮亮像他妈妈那么善良，就不会走上犯罪的道路。
8、一个人如果拥有一颗善良的心，就如同太阳一样可以温暖周围的人。
9、像她这样善良可爱的人，全世界也寥寥无几。
10、善良是一盏路灯，在你迷失方向时，给你指明前进的方向
11、路边，一位路人给了一个衣衫褴褛的乞丐一个馒头，使这个乞丐生存下来，就像雪中送炭，他的善良是可贵的。
12、善良是一双充满爱的心，用自己的体贴诠释生命的真谛
13、善良不是一种施舍，而是诚心诚意无怨无悔的付出和奉献。
用善良的反义词造句
邪恶：牧师邪恶的世俗灵魂伤害了我的心灵。
恶毒：白雪公主的后妈心肠特别恶毒。
凶*：他用他那凶*地目光盯着我看，看得我头皮发麻。
*险：狐狸再*险狡诈，也逃不过他的猎*。
凶恶：面对凶恶的歹徙，他毫不畏惧。
残忍：那些残忍杀害小动物的坏人应该被严惩。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实*，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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