相信在我们的学生年代都会遇到学校开展的公开课,而在课上会有许多老师来旁听学习,如果说想要从中提高老师的教学质量,那么就要从中吸取经验教训,这里有公开课总结的范文可以供有需要的人参考。
公开课总结1 火,给予人光明、给予人温暖、给予人美食。但,火也能吞噬一个个鲜活的生命。为进一步提升师生消防安全素质和逃生自救能力,于4月9日下午3点我系组织学生观看“大学消防公开课”。这堂直播课分别给我们讲了宿舍火灾危险、火场逃生注意事项、实验室操作误区、食堂消防安全管理规范、火灾处理程序…… 俗话说“疏忽一时酿火灾,痛苦一生追悔迟”,我们就必须防止这种一时的疏忽,避免“痛苦一生追悔迟”的结果,就要学习消防知识,一个个事实也都证实了这样的必要性,在平时,我们观看电影前,都会看到一个小短片:“大家好,我是一名消防员......我们的目标是:远离火灾不受伤。”为什么会有这样的一段呢?目的就是为了告诉我们火灾发生时应该如何去做。 千里之堤,毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼、小处做起。细节往往是最容易令人忽略的,如老化的绝缘材料、放错位置的废纸篓等等。几乎所有重大的火灾事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的,这些被忽略的细节最容易成为小事故的放大器,使之引起“星星之火由此燎原。” 所以,为了减少火灾悲剧的发生,全国各地的高校在每年的11月9日都会进行消防演练,避免发生火灾时出现的混乱,减少因火灾而丧失性命的可能性。 火灾是无情的,它不会放过任何一个人,所以在无情的大火面前,我们应该有效地进行防范,尽量逃避火魔的侵害,摆脱灾难和痛苦。为此,我们应该做到以下几点要求: 1、我们不要玩火,不玩弄电器设备。不乱丢烟头,不躺在床上吸烟。不乱接乱拉电线,电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。炉灶附近不放置可燃易燃物品,炉灰完全熄灭后再倾倒,草垛要远离房屋。明火照明时不离人,不要用明火照明寻找物品。 2、离家或睡觉前要检查电器具是否断电,燃气阀门是否关闭,明火是否熄灭。利用电器或灶塘取暖,烘烤衣物,要注意安全。不在禁放区及楼道、阳台、柴草垛旁等地燃放烟花爆竹。家庭装饰时要尽量避免采用可燃材料。 大火无情,我们一定要引起对火的重视,不要等到发生了事故,才会后悔不已,在火灾面前,人是渺小的,火灾无情,预防为先,悲痛之余,我们更应该提高防范意识,以实际行动预防火灾的发生。时刻警惕,警钟长鸣! 此次观看“大学生消防公开课”增强了我系师生的消防安全意识,提升了学生应对火灾事故应急处理能力。我作为一名大学生,我更要争做普及消防安全的表率,我会继续学习、掌握一些防火、灭火的基本道理和常识,对于维护国家、校园贡献自己的一份力量。
公开课总结2 在本学期的公开课教学活动中,技能组每位老师都做到了深入备课、认真上课、仔细听课和积极评课,每位老师都在公开课活动中收获了知识,积累了经验,提高了能力,现就本次公开课活动总结如下: 蔡伟和崔小丰两位体育老师的体育课,整个教学过程非常详细具体,各个教学环节设计的也很清晰完整。在教学中他们的示范动作都非常标准到位,显示出扎实的基本功,同时都能照顾到学生的身心发展规律,使学生能在非常快乐轻松的环境下,掌握本节课的教学内容,达到了教师预设的教学目标,学生学的既轻松又快乐。尤其是蔡伟老师所授《排球一课,紧扣中招体育加试,把培养学生能力渗透到平时的教学当中,取得了较好的课堂效果。 韩新灵老师,在教学上更是花了一番心思的,从课堂导入就一下子激发了学生的学习兴趣,教师展示的'图片范围广、分类齐,可以预知课前的工作量是很大的,而学生作品的呈现形式也是多种多样的。韩老师在教学中注重了美术与文化、社会生活的结合,做到了恰到好处。 孟旭睿老师所授计算机的组成一课,通过视频展示,教师动手拆装等多种教学手段使原本枯燥的理论课上的生动有趣,让学生在愉快的课堂活动中完成了教学目标。 我在讲授军民大生产一课时,通过听赏,演唱,创编等一系列教学活动,向学生介绍了中国民歌及其种类,使学生了解并学习劳动号子这一民歌体裁,学生在教学活动中领略了我们民族音乐的风采。 通过本学期的公开课活动,技能组的每位老师在教学中都做到了回归本真,让学生在教学活动中实实在在的学习技能,宁要遗憾的朴实,也要拒绝虚假的繁荣,大家在这次活动中都得到了不同程度的收获,在今后的教学活动中,我们将在继续学习,不断提高。
公开课总结3 本校组织的“人人讲公开课,校校评优质课”活动,旨在为全校教师搭建一个交流的平台,提供一个互相取长补短的机会,从而提高教师们的业务水平和专业技能,并推进新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。 一、教师参与面广 本次活动历时将近半个月,全校共上了11节公开课,涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中,各位老师认真听课,积极讨论,在课后与上课教师积极交流心得和体会,交换经验和看法,最后推出的优质课从一定层面上真正体现了集体的智慧,从而更新了观念,提高了认识。 二、参赛教师精心准备,效果较好 在参赛教师的精心准备下,都上得很成功,起到了积极的带动作用和一定的示范作用。 三、专业水平及教学能力得到提高 大多数上课教师的都有这样的感受:上优质课就逼着自己钻研教材,这样对教材的理解就深刻了;上优质课就逼着自己设计最佳教学教法,这个过程就是教学能力提高的过程。确实,开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短,借鉴学习他人经验,对自己教学提高有帮助。另一方面别人听自己的课,进行交流,能有益于组织教学。因为让别人听自己的课,当局者迷,旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永远没发现的问题,这些问题就在活动中迎刃而解了。 四、存在的问题及对今后工作的思考 1、存在的问题: ①教师角色转变问题:老师们都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图,但部分老师做得还不够,在一些双边活动中,教师适当的引导是必要的,但停留在“指挥”的层面上,缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。 ②在此次活动中,也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠! 2、对今后工作的思考: 1)、教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度,营造严谨而谐和的教研氛围,该提倡的一定要提倡,该改进的一定要改进。例如认真落实听课制度和备课组集体评课制度等。 2)、抓住机遇,多组织各种教学教研活动,为老师的专业发展提供更多的机遇和更广大的平台。 总的来说,这次优质课竞赛活动,老师们各展风采,竞赛活动取得了一定的成效,达到了预期的目的,活动取得了圆满成功。
公开课总结4 3月下旬,学校安排了每学期的例行公开课,对于我们年轻教师来说,是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会,通过这次公开课,自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼,特别是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅,同时,在讲课的过程中也暴露出自己的很多不足,主要体现在以下四个方面: 一是思想上重视不够,准备不够细致。由于参加工作时间不长,对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻,还没有形成系统、稳定的教学方式方法,再加上脱离教学岗位时间较长,教学水平退步较大,应该说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会。 但是,从接到通知到备课、准备、试讲,直至最后正式上课,整个过程中,自己对这次公开课的重要性认识不足,思想上没有真正重视起来,始终抱着一种应付了事的态度,导致准备工作做的不够细致,只是一味的按照自己的理解和想法进行准备,突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备,忽视了学生主体作用的发挥,没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂氛围,讲课没有达到预期的效果。 二是教学问题设置不够合理,课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生已经学过,因此,在组织教学的过程中,重点突出了引导学生复习,特别是在设置教学问题的时候,侧重了知识点的拓展和延伸,但是,从学生课堂的反应来看,问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长,学生大部分内容和知识要点已经遗忘,再加上本班学生基础知识还不够扎实,学生在问题解决上遇到了困难,在课堂上没有得到足够的成就感和信心,学习积极性没有被充分调动起来,课堂气氛不是很活跃。 三是教学形式比较单一,没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中,主要采用了对比和问题教学的方法,形式相对比较单一,没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来,学生理解掌握知识要点不够直观,整体课堂气氛不够活跃,主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外,对学生的引导也不是很到位,没有把学生的主体作用突出出来,更多的是我在讲,学生被动的接受,再加上师生之间互动较少,导致课堂氛围有点单一沉闷,教学效率不高。 四是教学行为不够规范,示范引领作用发挥不够好。我认为,老师不只是用语言来教育引导学生,更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是,在这次公开课上,自己对细节关注的不够,教学语言不够简洁、准确,板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一致,反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。 下一步,针对这次公开课暴露出的问题,认真进行反思总结,汲取教训,加强学习研究,积极改进教学方式方法,努力提高教学水平,养成良好的教学习惯。 作为一名刚刚步入教育事业的新教师,对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解,但是作为教师,我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课经验的新教师,想上好课,我认为必须要做到两个方面:一是多读书,看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课,向每一位老师学习教学方式与方法。
公开课总结5 幼教部“人人一节公开课”活动已经圆满结束,这次活动共持续了三个星期,共有39名教师积极参与,39名教师分别组织了托、小、中、大不同领域的教育教学活动。我们对活动的教案进行了细致的分析、评价、打分,最后评出一等奖4名,二等奖7名,三等奖28名,通过这次活动,让我们教师在教育方法和教育理念上有了新的认识和突破。 在评比的过程中,我们经过了总校领导以及园领导的认真点评,最后由我对本次优质课的情况做一总结,尽可能多的向老师们介绍本次活动出现的优点与不足: 首先,我先总结一下优点:在本次活动中,我们的教师们团结协作,精心准备,将“教学生活化”的理念融入到了我们的教学活动中,理念以及目标都集中体现出来了,所设计的活动都能做到来源于孩子的生活,又贴近孩子的生活,如在活动《长长的和圆圆的`菜》、《鞋子的聚会》中,理念表现突出;活动中教师也非常重视师幼之间的互动,能为幼儿创设良好的活动氛围,充分调动幼儿的活动兴趣,如《TrafficLights》、《果宝宝开火车》,课堂氛围不但活跃,而且教师也具备了较好的控制课堂能力;教学活动设计也非常新颖,没有拘泥于一种固定的教学思维格式,如活动《魔水画画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼里的世界》,活动环节之间环环相扣,层层递进,选材不但独特,而且所用教学方法也非常适合幼儿的年龄特点。一系列的教育教学活动更贴进了孩子的生活,让幼儿在生活教学中学会了主动探究、合作交流、自主创新,让孩子真正学有所得。 同时,在活动过程中也有不足之处: 1、部分活动师幼之间的交流欠缺,尤其是面对年龄小的幼儿,如何吸引他们与教师主动有效的交流、互动,这还是我们要攻克的一个难题。活动过程中,教师要时刻给幼儿营造一个民主、公平的课堂氛围,拉近与幼儿的距离,主动走进幼儿,真正体现民主。 2、教师语言缺乏简练,活动中教师组织的语言带有随意性,而且教师口头语表现突出。 3、教师采用的教学方法不太适当,有的活动没有围绕活动目标突出重点与难点,环节与环节之间内容脱节,过渡也不自然,整个活动设计缺乏细致,还不能较好的组合幼儿已有的生活经验,同时控制课堂的能力还有待加强。 4、活动中教师对幼儿的引导要从正面去引导,不要从反面来混淆孩子的判断能力与学习能力。同时,作为配课的教师还没有认识到自己配课的重要性,还没有完全融入到活动中去,配课反而起到了负面作用。 总之,整个优质课活动收到了预期的效果,不仅促进了教师教学水平和业务素质的提高,同时也赢得了总校领导对我们充分肯定。我们要以本次优质课活动为契机,在今后的教学过程中,我们要继续抓住优点,发扬优点,勇于自我批评,找出不足,弥补不足,能够不断提高自己的教学水平,能够更好的为我们的幼儿教育做出自己的贡献。
公开课总结6 忙忙碌碌一个星期,听课,评课,备课,上课,批改作业。每天从早到晚没有空闲,感觉自己像一个陀螺,不停地旋转。从9月13日到今天我们已经听了10位老师的课。这是位老师有低年级的,有高年级的,也有中年级的。这10位老师的课都讲得比较成功。有很多优点,值得我们去学习,当然也有不足之处值得我们反思。现将我这几天的听课后的反思总结如下: 一、课堂要运用高科技 这几位老师的课都运用了精美的多媒体课件。通过课件把教学中难以理解的内容以图画的形式表现出来。特别是一年级的老师,把课件制作的非常精美,激发了学生的学习兴趣,同时也把复杂的问题简单化。像张丽老师讲的《植物妈妈有办法》,张老师把各种植物离开妈妈的方法做成动画,让学生很容易理解文章内容,同时也加深了学生的记忆。姜良英老师讲《灰雀》这一课时,出示了灰雀的图片,让学生认识灰雀,同时了解灰雀的可爱,为下文的讲解奠定了基础。 精美的课件制作不但提高学生学习的兴趣,同时也大大提高了课堂效率,为老师的教学提供了方便。 二、不断学习,提高老师自身的素质。 教师是知识的传递着,教师的文化功底,自身素质直接影响着学生。在教学中我们除了要传授课本知识外,还要教会学生做人的道理,学习的方法,同时也要传授一些课外知识。这就需要教师随时给自己充电,让自己时刻都能带给学生新鲜的活水。 我听了张文敬老师的课以后,感受颇深。张老师讲的是《伯牙绝琴》,这是一篇文言文,但是张老师凭着自己过硬的文学功底,博古通今,把这篇文章讲的津津有味,把俞伯牙和钟子期的友谊讲的感人肺腑,让我们听课老师潸然泪下,这样的文化功底令我望尘莫及。 三、不断创新 有创新才会有发展,我们的课堂教学也不例外。不断创新才会让我们的课堂充满新鲜,让学生有兴趣,才能真正提高课堂效率。 每次听房老师的课都会眼前一亮,她的课时刻充满新意,带给人新鲜感。这次她讲的是一次阅读课,《读书交流会》,在这堂课上,老师讲的很少,全凭学生的读和悟,这是一堂新型的课。在本课中学生的主体地位得到充分的体现,学生根据自己的兴趣去学习,激发了学生的积极性,课堂效率大大提高。在听完课后,我也在本班上了一堂这样的课,把第六课放手给学生自读自悟,喜欢那部分就读那部分,读完后说说自己的感受,又不懂的再集体交流。显然学生对这样的课型很有兴趣,学得也很认真,一改往日上课不回答问题的气氛,课堂气氛很活跃。我感到很意外。以后我要多尝试这样的课,针对本班情况不断改革,创新。 听课活动才刚进行了一部分,我觉得自己有了很多收获,我会总结各位老师的优点,把它们融入到我的课堂。争取让自己的课堂更加精彩。
公开课总结7 为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进,加强对青年教师的培养,提升青年教师的教学水平,全面提高教学质量,为问鼎“大校名校”铺好第一块跳板,我校集中从4月17日到5月13日三周的时间,开展了青年教师“同课异构”、“新课改研讨课”以及“骨干教师选拔课”系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目,50多位老师参加。由于领导重视,广大教师踊跃参与,授课教师精心准备,授课班级用心配合,活动进展顺利,圆满结束,效果良好,有必须的收获。此刻,教研室就这次活动作总结。 一、活动概况 这次活动,是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室十分重视,共同进行了统一部署,校领导们不仅仅提出了具体的指导意见,而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂,参加观摩,与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为,增强了授课教师讲好课的信心,激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。 这次活动还得到了广大青年教师的用心响应。他们对这次活动满怀期冀,满腔热情,缝听课,认真做听课记录,表现了青年教师虚心好学、用心上进的精神风貌。除此之外,民汉、青蓝结对子老师,也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们,怀着强烈的职责感,用宽容的目光审视青年教师的教学行为,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音,表现了他们对青年教师成长的热切关注,对学校教学工作长远发展的真诚关心。 总之,这次活动,参与度高,涉及面广。总计听课人次在200人次以上,充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境,为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围,催人奋进,使所有的青年教师倍受鼓舞。 另外,为了使这次活动获得圆满成功,各教研组和各备课组组长,做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程,组织签到,课后统计各种数据,收授课教师的共案、反思等。用心组织本组教师听课,评课。所以此次活动,是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。 二、授课评价 承担这次任务的青年教师们,虽然多是初涉教坛,但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者,还有一小部分三十多岁、在教学上有必须经验和实力的骨干教师,他们珍视学校为他们带给的展示自己风采的宝贵机会,精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材,博采众长,虚心请教。令人欣慰的是,他们在课堂上展示了不同的教学特色,在我校教学改革中起到了必须的引领、示范和榜样作用。 理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨,教师不搞“一言堂”,而是因势利导,让学生说明解题思路,教师点拨后,难度较大的例题由教师突破,难度较小的由学生自主完成,难度适中的教师点到为止,关键部分让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课,亮点很多,教师扎实的功力得到了较充分的体现,驾驭教学程序简单,从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然,例题设计有难易梯度及针对性,题型多样,题量适中,注意开启学生多角度分析问题、解决问题。 不足的是,教师略显紧张,不能按新课型要求全面放开学生,同时也没有个性充分的调动起学生的参与用心性,学案组织的并不是十分到位、经典,语言表述详略度把握得不是太好,往往超过预计的时间,教学流程显得有些急促。 文科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材,切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际,训练扎实,形式多样,或师生共同练习,或学生独立演练,或学生板演,或介绍解题思路,对表达准确、流畅的学生给予赞扬,对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。 主要缺点是,师生互动主要是一问一答式、自问自答式,没有给学生留出思考的时间,教师总是说:“此刻给同学们两分钟的时间”,但实际上这两分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说,忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨,有的教师动作有些随便,比如斜靠在讲台上等。 整个过程别开生面,生动活泼,所有教师始终精神饱满,声音洪亮,充满激情,尝试改革,关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示,教态大方,动作到位,自然得体,让学生有一种亲近感,收到了良好的教学效果。学生相对来讲,学习热情高,学习兴趣浓,气氛活跃,学生活动贯穿了教学的全过程,课堂是师生共同表演的舞台,热烈而有序,活跃而充实,既有预设的程序,又有即兴的表演;既有课前的准备,又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致,教学程序紧凑,推进合理。
公开课总结1 火,给予人光明、给予人温暖、给予人美食。但,火也能吞噬一个个鲜活的生命。为进一步提升师生消防安全素质和逃生自救能力,于4月9日下午3点我系组织学生观看“大学消防公开课”。这堂直播课分别给我们讲了宿舍火灾危险、火场逃生注意事项、实验室操作误区、食堂消防安全管理规范、火灾处理程序…… 俗话说“疏忽一时酿火灾,痛苦一生追悔迟”,我们就必须防止这种一时的疏忽,避免“痛苦一生追悔迟”的结果,就要学习消防知识,一个个事实也都证实了这样的必要性,在平时,我们观看电影前,都会看到一个小短片:“大家好,我是一名消防员......我们的目标是:远离火灾不受伤。”为什么会有这样的一段呢?目的就是为了告诉我们火灾发生时应该如何去做。 千里之堤,毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼、小处做起。细节往往是最容易令人忽略的,如老化的绝缘材料、放错位置的废纸篓等等。几乎所有重大的火灾事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的,这些被忽略的细节最容易成为小事故的放大器,使之引起“星星之火由此燎原。” 所以,为了减少火灾悲剧的发生,全国各地的高校在每年的11月9日都会进行消防演练,避免发生火灾时出现的混乱,减少因火灾而丧失性命的可能性。 火灾是无情的,它不会放过任何一个人,所以在无情的大火面前,我们应该有效地进行防范,尽量逃避火魔的侵害,摆脱灾难和痛苦。为此,我们应该做到以下几点要求: 1、我们不要玩火,不玩弄电器设备。不乱丢烟头,不躺在床上吸烟。不乱接乱拉电线,电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。炉灶附近不放置可燃易燃物品,炉灰完全熄灭后再倾倒,草垛要远离房屋。明火照明时不离人,不要用明火照明寻找物品。 2、离家或睡觉前要检查电器具是否断电,燃气阀门是否关闭,明火是否熄灭。利用电器或灶塘取暖,烘烤衣物,要注意安全。不在禁放区及楼道、阳台、柴草垛旁等地燃放烟花爆竹。家庭装饰时要尽量避免采用可燃材料。 大火无情,我们一定要引起对火的重视,不要等到发生了事故,才会后悔不已,在火灾面前,人是渺小的,火灾无情,预防为先,悲痛之余,我们更应该提高防范意识,以实际行动预防火灾的发生。时刻警惕,警钟长鸣! 此次观看“大学生消防公开课”增强了我系师生的消防安全意识,提升了学生应对火灾事故应急处理能力。我作为一名大学生,我更要争做普及消防安全的表率,我会继续学习、掌握一些防火、灭火的基本道理和常识,对于维护国家、校园贡献自己的一份力量。
公开课总结2 在本学期的公开课教学活动中,技能组每位老师都做到了深入备课、认真上课、仔细听课和积极评课,每位老师都在公开课活动中收获了知识,积累了经验,提高了能力,现就本次公开课活动总结如下: 蔡伟和崔小丰两位体育老师的体育课,整个教学过程非常详细具体,各个教学环节设计的也很清晰完整。在教学中他们的示范动作都非常标准到位,显示出扎实的基本功,同时都能照顾到学生的身心发展规律,使学生能在非常快乐轻松的环境下,掌握本节课的教学内容,达到了教师预设的教学目标,学生学的既轻松又快乐。尤其是蔡伟老师所授《排球一课,紧扣中招体育加试,把培养学生能力渗透到平时的教学当中,取得了较好的课堂效果。 韩新灵老师,在教学上更是花了一番心思的,从课堂导入就一下子激发了学生的学习兴趣,教师展示的'图片范围广、分类齐,可以预知课前的工作量是很大的,而学生作品的呈现形式也是多种多样的。韩老师在教学中注重了美术与文化、社会生活的结合,做到了恰到好处。 孟旭睿老师所授计算机的组成一课,通过视频展示,教师动手拆装等多种教学手段使原本枯燥的理论课上的生动有趣,让学生在愉快的课堂活动中完成了教学目标。 我在讲授军民大生产一课时,通过听赏,演唱,创编等一系列教学活动,向学生介绍了中国民歌及其种类,使学生了解并学习劳动号子这一民歌体裁,学生在教学活动中领略了我们民族音乐的风采。 通过本学期的公开课活动,技能组的每位老师在教学中都做到了回归本真,让学生在教学活动中实实在在的学习技能,宁要遗憾的朴实,也要拒绝虚假的繁荣,大家在这次活动中都得到了不同程度的收获,在今后的教学活动中,我们将在继续学习,不断提高。
公开课总结3 本校组织的“人人讲公开课,校校评优质课”活动,旨在为全校教师搭建一个交流的平台,提供一个互相取长补短的机会,从而提高教师们的业务水平和专业技能,并推进新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。 一、教师参与面广 本次活动历时将近半个月,全校共上了11节公开课,涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中,各位老师认真听课,积极讨论,在课后与上课教师积极交流心得和体会,交换经验和看法,最后推出的优质课从一定层面上真正体现了集体的智慧,从而更新了观念,提高了认识。 二、参赛教师精心准备,效果较好 在参赛教师的精心准备下,都上得很成功,起到了积极的带动作用和一定的示范作用。 三、专业水平及教学能力得到提高 大多数上课教师的都有这样的感受:上优质课就逼着自己钻研教材,这样对教材的理解就深刻了;上优质课就逼着自己设计最佳教学教法,这个过程就是教学能力提高的过程。确实,开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短,借鉴学习他人经验,对自己教学提高有帮助。另一方面别人听自己的课,进行交流,能有益于组织教学。因为让别人听自己的课,当局者迷,旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永远没发现的问题,这些问题就在活动中迎刃而解了。 四、存在的问题及对今后工作的思考 1、存在的问题: ①教师角色转变问题:老师们都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图,但部分老师做得还不够,在一些双边活动中,教师适当的引导是必要的,但停留在“指挥”的层面上,缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。 ②在此次活动中,也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠! 2、对今后工作的思考: 1)、教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度,营造严谨而谐和的教研氛围,该提倡的一定要提倡,该改进的一定要改进。例如认真落实听课制度和备课组集体评课制度等。 2)、抓住机遇,多组织各种教学教研活动,为老师的专业发展提供更多的机遇和更广大的平台。 总的来说,这次优质课竞赛活动,老师们各展风采,竞赛活动取得了一定的成效,达到了预期的目的,活动取得了圆满成功。
公开课总结4 3月下旬,学校安排了每学期的例行公开课,对于我们年轻教师来说,是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会,通过这次公开课,自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼,特别是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅,同时,在讲课的过程中也暴露出自己的很多不足,主要体现在以下四个方面: 一是思想上重视不够,准备不够细致。由于参加工作时间不长,对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻,还没有形成系统、稳定的教学方式方法,再加上脱离教学岗位时间较长,教学水平退步较大,应该说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会。 但是,从接到通知到备课、准备、试讲,直至最后正式上课,整个过程中,自己对这次公开课的重要性认识不足,思想上没有真正重视起来,始终抱着一种应付了事的态度,导致准备工作做的不够细致,只是一味的按照自己的理解和想法进行准备,突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备,忽视了学生主体作用的发挥,没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂氛围,讲课没有达到预期的效果。 二是教学问题设置不够合理,课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生已经学过,因此,在组织教学的过程中,重点突出了引导学生复习,特别是在设置教学问题的时候,侧重了知识点的拓展和延伸,但是,从学生课堂的反应来看,问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长,学生大部分内容和知识要点已经遗忘,再加上本班学生基础知识还不够扎实,学生在问题解决上遇到了困难,在课堂上没有得到足够的成就感和信心,学习积极性没有被充分调动起来,课堂气氛不是很活跃。 三是教学形式比较单一,没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中,主要采用了对比和问题教学的方法,形式相对比较单一,没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来,学生理解掌握知识要点不够直观,整体课堂气氛不够活跃,主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外,对学生的引导也不是很到位,没有把学生的主体作用突出出来,更多的是我在讲,学生被动的接受,再加上师生之间互动较少,导致课堂氛围有点单一沉闷,教学效率不高。 四是教学行为不够规范,示范引领作用发挥不够好。我认为,老师不只是用语言来教育引导学生,更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是,在这次公开课上,自己对细节关注的不够,教学语言不够简洁、准确,板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一致,反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。 下一步,针对这次公开课暴露出的问题,认真进行反思总结,汲取教训,加强学习研究,积极改进教学方式方法,努力提高教学水平,养成良好的教学习惯。 作为一名刚刚步入教育事业的新教师,对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解,但是作为教师,我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课经验的新教师,想上好课,我认为必须要做到两个方面:一是多读书,看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课,向每一位老师学习教学方式与方法。
公开课总结5 幼教部“人人一节公开课”活动已经圆满结束,这次活动共持续了三个星期,共有39名教师积极参与,39名教师分别组织了托、小、中、大不同领域的教育教学活动。我们对活动的教案进行了细致的分析、评价、打分,最后评出一等奖4名,二等奖7名,三等奖28名,通过这次活动,让我们教师在教育方法和教育理念上有了新的认识和突破。 在评比的过程中,我们经过了总校领导以及园领导的认真点评,最后由我对本次优质课的情况做一总结,尽可能多的向老师们介绍本次活动出现的优点与不足: 首先,我先总结一下优点:在本次活动中,我们的教师们团结协作,精心准备,将“教学生活化”的理念融入到了我们的教学活动中,理念以及目标都集中体现出来了,所设计的活动都能做到来源于孩子的生活,又贴近孩子的生活,如在活动《长长的和圆圆的`菜》、《鞋子的聚会》中,理念表现突出;活动中教师也非常重视师幼之间的互动,能为幼儿创设良好的活动氛围,充分调动幼儿的活动兴趣,如《TrafficLights》、《果宝宝开火车》,课堂氛围不但活跃,而且教师也具备了较好的控制课堂能力;教学活动设计也非常新颖,没有拘泥于一种固定的教学思维格式,如活动《魔水画画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼里的世界》,活动环节之间环环相扣,层层递进,选材不但独特,而且所用教学方法也非常适合幼儿的年龄特点。一系列的教育教学活动更贴进了孩子的生活,让幼儿在生活教学中学会了主动探究、合作交流、自主创新,让孩子真正学有所得。 同时,在活动过程中也有不足之处: 1、部分活动师幼之间的交流欠缺,尤其是面对年龄小的幼儿,如何吸引他们与教师主动有效的交流、互动,这还是我们要攻克的一个难题。活动过程中,教师要时刻给幼儿营造一个民主、公平的课堂氛围,拉近与幼儿的距离,主动走进幼儿,真正体现民主。 2、教师语言缺乏简练,活动中教师组织的语言带有随意性,而且教师口头语表现突出。 3、教师采用的教学方法不太适当,有的活动没有围绕活动目标突出重点与难点,环节与环节之间内容脱节,过渡也不自然,整个活动设计缺乏细致,还不能较好的组合幼儿已有的生活经验,同时控制课堂的能力还有待加强。 4、活动中教师对幼儿的引导要从正面去引导,不要从反面来混淆孩子的判断能力与学习能力。同时,作为配课的教师还没有认识到自己配课的重要性,还没有完全融入到活动中去,配课反而起到了负面作用。 总之,整个优质课活动收到了预期的效果,不仅促进了教师教学水平和业务素质的提高,同时也赢得了总校领导对我们充分肯定。我们要以本次优质课活动为契机,在今后的教学过程中,我们要继续抓住优点,发扬优点,勇于自我批评,找出不足,弥补不足,能够不断提高自己的教学水平,能够更好的为我们的幼儿教育做出自己的贡献。
公开课总结6 忙忙碌碌一个星期,听课,评课,备课,上课,批改作业。每天从早到晚没有空闲,感觉自己像一个陀螺,不停地旋转。从9月13日到今天我们已经听了10位老师的课。这是位老师有低年级的,有高年级的,也有中年级的。这10位老师的课都讲得比较成功。有很多优点,值得我们去学习,当然也有不足之处值得我们反思。现将我这几天的听课后的反思总结如下: 一、课堂要运用高科技 这几位老师的课都运用了精美的多媒体课件。通过课件把教学中难以理解的内容以图画的形式表现出来。特别是一年级的老师,把课件制作的非常精美,激发了学生的学习兴趣,同时也把复杂的问题简单化。像张丽老师讲的《植物妈妈有办法》,张老师把各种植物离开妈妈的方法做成动画,让学生很容易理解文章内容,同时也加深了学生的记忆。姜良英老师讲《灰雀》这一课时,出示了灰雀的图片,让学生认识灰雀,同时了解灰雀的可爱,为下文的讲解奠定了基础。 精美的课件制作不但提高学生学习的兴趣,同时也大大提高了课堂效率,为老师的教学提供了方便。 二、不断学习,提高老师自身的素质。 教师是知识的传递着,教师的文化功底,自身素质直接影响着学生。在教学中我们除了要传授课本知识外,还要教会学生做人的道理,学习的方法,同时也要传授一些课外知识。这就需要教师随时给自己充电,让自己时刻都能带给学生新鲜的活水。 我听了张文敬老师的课以后,感受颇深。张老师讲的是《伯牙绝琴》,这是一篇文言文,但是张老师凭着自己过硬的文学功底,博古通今,把这篇文章讲的津津有味,把俞伯牙和钟子期的友谊讲的感人肺腑,让我们听课老师潸然泪下,这样的文化功底令我望尘莫及。 三、不断创新 有创新才会有发展,我们的课堂教学也不例外。不断创新才会让我们的课堂充满新鲜,让学生有兴趣,才能真正提高课堂效率。 每次听房老师的课都会眼前一亮,她的课时刻充满新意,带给人新鲜感。这次她讲的是一次阅读课,《读书交流会》,在这堂课上,老师讲的很少,全凭学生的读和悟,这是一堂新型的课。在本课中学生的主体地位得到充分的体现,学生根据自己的兴趣去学习,激发了学生的积极性,课堂效率大大提高。在听完课后,我也在本班上了一堂这样的课,把第六课放手给学生自读自悟,喜欢那部分就读那部分,读完后说说自己的感受,又不懂的再集体交流。显然学生对这样的课型很有兴趣,学得也很认真,一改往日上课不回答问题的气氛,课堂气氛很活跃。我感到很意外。以后我要多尝试这样的课,针对本班情况不断改革,创新。 听课活动才刚进行了一部分,我觉得自己有了很多收获,我会总结各位老师的优点,把它们融入到我的课堂。争取让自己的课堂更加精彩。
公开课总结7 为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进,加强对青年教师的培养,提升青年教师的教学水平,全面提高教学质量,为问鼎“大校名校”铺好第一块跳板,我校集中从4月17日到5月13日三周的时间,开展了青年教师“同课异构”、“新课改研讨课”以及“骨干教师选拔课”系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目,50多位老师参加。由于领导重视,广大教师踊跃参与,授课教师精心准备,授课班级用心配合,活动进展顺利,圆满结束,效果良好,有必须的收获。此刻,教研室就这次活动作总结。 一、活动概况 这次活动,是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室十分重视,共同进行了统一部署,校领导们不仅仅提出了具体的指导意见,而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂,参加观摩,与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为,增强了授课教师讲好课的信心,激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。 这次活动还得到了广大青年教师的用心响应。他们对这次活动满怀期冀,满腔热情,缝听课,认真做听课记录,表现了青年教师虚心好学、用心上进的精神风貌。除此之外,民汉、青蓝结对子老师,也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们,怀着强烈的职责感,用宽容的目光审视青年教师的教学行为,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音,表现了他们对青年教师成长的热切关注,对学校教学工作长远发展的真诚关心。 总之,这次活动,参与度高,涉及面广。总计听课人次在200人次以上,充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境,为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围,催人奋进,使所有的青年教师倍受鼓舞。 另外,为了使这次活动获得圆满成功,各教研组和各备课组组长,做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程,组织签到,课后统计各种数据,收授课教师的共案、反思等。用心组织本组教师听课,评课。所以此次活动,是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。 二、授课评价 承担这次任务的青年教师们,虽然多是初涉教坛,但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者,还有一小部分三十多岁、在教学上有必须经验和实力的骨干教师,他们珍视学校为他们带给的展示自己风采的宝贵机会,精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材,博采众长,虚心请教。令人欣慰的是,他们在课堂上展示了不同的教学特色,在我校教学改革中起到了必须的引领、示范和榜样作用。 理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨,教师不搞“一言堂”,而是因势利导,让学生说明解题思路,教师点拨后,难度较大的例题由教师突破,难度较小的由学生自主完成,难度适中的教师点到为止,关键部分让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课,亮点很多,教师扎实的功力得到了较充分的体现,驾驭教学程序简单,从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然,例题设计有难易梯度及针对性,题型多样,题量适中,注意开启学生多角度分析问题、解决问题。 不足的是,教师略显紧张,不能按新课型要求全面放开学生,同时也没有个性充分的调动起学生的参与用心性,学案组织的并不是十分到位、经典,语言表述详略度把握得不是太好,往往超过预计的时间,教学流程显得有些急促。 文科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材,切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际,训练扎实,形式多样,或师生共同练习,或学生独立演练,或学生板演,或介绍解题思路,对表达准确、流畅的学生给予赞扬,对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。 主要缺点是,师生互动主要是一问一答式、自问自答式,没有给学生留出思考的时间,教师总是说:“此刻给同学们两分钟的时间”,但实际上这两分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说,忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨,有的教师动作有些随便,比如斜靠在讲台上等。 整个过程别开生面,生动活泼,所有教师始终精神饱满,声音洪亮,充满激情,尝试改革,关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示,教态大方,动作到位,自然得体,让学生有一种亲近感,收到了良好的教学效果。学生相对来讲,学习热情高,学习兴趣浓,气氛活跃,学生活动贯穿了教学的全过程,课堂是师生共同表演的舞台,热烈而有序,活跃而充实,既有预设的程序,又有即兴的表演;既有课前的准备,又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致,教学程序紧凑,推进合理。
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相信在我们的学生年代都会遇到学校开展的公开课,而在课上会有许多老师来旁听学习,如果说想要从中提高老师的教学质量,那么就要从中吸取经验教训,这里有公开课总结的范文可以
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