小学科研工作总结(2篇)

文/ 散文网 时间: 工作总结

小学科研工作总结1

  本学期,我校教科研工作在区、镇级教科室的指导下,根据期初的教学工作计划,认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神,以切实提高教学效益为主题,进一步加强学习与研究,增强实施课程改革的使命感的和责任感,有效推动了学校教育教学工作的持续发展。具体工作总结如下:

  一、本学期的主要工作:

  (一)、加强理论学习,提高教师的理论水平。

  首先,在观念上,打破以往以“课本”为中心的教材观,树立生活即教材的课程理念,把教材看作是学生认知发展的范例,把学习外延与生活外延等同,充分利用校内外资源,拓宽学生的学习空间,使学生最大限度地获得各方面的发展。同时我们还打破以“教师“为中心的教学观,树立正确的角色意识。课堂不是教师表演的舞台,而是学生探索的天地。教师不再是“一言堂”的堂主,而成为学生学习情境的创设者,信息的提供者,探究的从旁指导者,活动的组织者,而学生才是课堂上永远的主角。

  其次在教学方式上,我们提倡实践性学习、研究性学习、体验性学习、合作性学习等各种方式的综合运用,变教师的“导学”为“学导”,加大放手力度,充分调动每个学生的积极性,挖掘每个学生的潜能,发展每个学生的个性,全面提高学生的身心素质。

  另外,在课程评价上,由注重甄别、选拔的功能,转变为更多地注重激励和反馈的功能,注重全面评价、过程评价、定性评价,通过评价激励师生不断改进教与学,在抓好双基教学的同时,关注学生的情感、态度、价值观等,全面提高教学质量。

  (二)、培养学校教科研骨干队伍,提高教师科研能力。

  为进一步将理论学习和教科研实践融为一体,我校充分发挥校长室、教科室的指导作用和服务功能,以读书、教师培训等提高教师的理论水平。

  (1)读书。我校开展“研读教育名著,与专家对话”的读书活动。在阅读好的书目时能够及时交流心得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合,写出读书论文、心得、读后感等,并积极向报刊投稿。本年度里我校刘平、钟翠等老师的多篇文章发表。

  (2)教师培训。为增强研究人员的科研能力,通过积极组织教师的研讨活动,提高教师的科研能力和科研业务水平,本学期我们根据区、镇教科室的安排,认真组织教师外出参加学习和听课活动,外出听课后,我们要求外出的教师认真写一份听课心得或上一节移植课,并组织教师学习讨论。我校先后派出了王涛、张红、刘虹、刘平、张晓静、王荣玲、张仲阳、宗苗苗等老师外出学习。

  (三)、以教科研为先导,营造浓厚的教科研氛围

  教育科学研究是学校工作的生命线,这项工作的优劣成败,直接制约和影响着教育教学质量的提高。校领导注重以教科研为先导,强调向教科研要质量,把营造浓厚的教科研氛围,提高全体教师的教科研水平作为常抓不懈的重要工作之一。

  学校领导科研意识强,通过各种途径,采用多种方法和手段,反复宣传和强调教科研工作的重要性、迫切性,着力提高全体教师的思想认识。在制定和实施学校近、远期工作规划时把教科研工作置于核心地位,并把这一工作纳入对全体职工的考核评比范围。在学校资金紧缺的情况下,设立教科研成果奖,建立起积极的导向和激励机制,以调动广大教师投身教育科学研究的积极性。

  (四)、追求实效,教科研工作初见成效

  本学期课题组成员继续按照课题实施步骤有计划地开展实验研究,重点做好了形成性材料的填写、收集及阶段性成果的鉴定、小结等工作,并鼓励广大教师继续申报县市两级课题.本学期我校组织教师多次撰写论文和教学设计、方案。参加省、市、县的论文竞赛。每次论文竞赛,学校都做好宣传发动、审稿、改稿等工作。一学期来教师发表、获奖论文、教学设计等十余篇,其中刘平老师发表了论文2篇。张红老师的一个市教科所小课题已经结题,宗苗苗、张红、刘平三位老师主持申报的课题已经结题。我校还将在下学期加大对课题研究过程的指导的力度。

  二、今后努力的方向:

  1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,加强教案更深入的研讨,对每节课的成败进行总结,提高教师的课堂教学的水平。更好地为学生服务。

  2、引导老师积极主动参与教科研究,提高自己的专业知识水平,丰富文化底蕴。3、深入开展小课题研究,并形成专题论文。

  本学期,我校教科研工作开展地扎实有效,圆满完成了本学期的工作任务。以后我们还将在教科研,教学实践上做文章,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取更大成绩。对此,我们充满信心。

小学科研工作总结2

  教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。本学期,我校紧紧围绕“三课(课程、课堂、课题)管理,做真做实教科研”这个目标开展工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,坚持走内涵发展之路,取得了一定的工作成绩。现总结如下:

  一、工作成效

  1.业务学习促发展

  学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习,为教师搭建学习的平台,积极学习新课标,不断转变、更新教育理念,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受。组织全体教师交流了《36天,我的美国教育之旅》《在与众不同的教室里》的读书心得,进行了“时间都去哪儿了”“真教育”的大讨论活动,并择优在学校的“七彩讲坛”进行交流,本学期,“七彩讲坛”共开设12次,共有二十多名老师上台交流,其中,李美珊的班主任故事交流还受到教委办王俊锋主任的好评。通过七彩讲坛的交流活动,不断促进教师专业素质的发展。

  2.外出学习促提高

  为了做好教育科研工作,促进教师专业水平的提高,学校经常组织教师外出学习、听课、培训,学习别人先进的教学方法和手段,并于听后撰写一份听后心得。本学期,我校多次安排教师参加晋江市级以上的培训:3月15日,陈金禀、颜珊珊老师参加第xx届“相约名师 聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动;3月22日,许君赢、郑玮蓉老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动;4月2日,颜春红老师参加福建省首届中小学心理健康教育教学研讨;4月9日,颜春红参加晋江市小学心理健康教育教学研讨暨《小学生注意力专项训练的`实践研究》;4月11日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术学科“有效欣赏教学”主题系列研讨活动(农民画欣赏);4月17日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训;5月9日,王丽娅老师参加泉州市小学艺术现场课比赛观摩活动;6月5日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等。通过各种途径的学习、培训、研究、交流,从中吸取科研的营养,逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

  3.课堂研讨促提升

  本学期,我校课堂研讨以“预约听课、随机听课、研讨课”相结合的模式、围绕各自的课题进行研究。每个老师都能提前准备、积极备课、勇于参与,运用现代教学设备来设计课型。为了使教学理念与教学实践更好融合,以评促教,教学相长,听课完毕后,还安排了互动式评课活动,全体老师畅所欲言,既肯定了执教老师的亮点,又诚恳地提出了不足之处,使听课、评课活动达到了预期效果。通过这样的互相听课、评课,取长补短,不断提升每个老师的教科研能力。同时,我校老师积极参加各级各类课堂研讨活动,郑玮蓉老师参加“二实小等十六校联动教研”,上了一节数学课《字母表示数》;颜仰望老师的体育公开课《篮球》参加桥头教学点开放日活动等,

  4.活动比赛显成效

  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”在全体教师的努力下,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。在本学期镇教委办举办的学科技能比赛中,我校教师积极参加,取得了不错的成绩。其中,黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科技能比赛二等奖;沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能比赛一等奖。同时,老师们积极撰写教育教学工作论文,多篇论文获得省、市级一、二、三等奖,并汇编成册,黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题经验交流会上作交流。

  二、不足之处

  在总结教科研工作取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作的不足。

  1.教师的教育随笔写作,还存在不平衡的现象。从读书交流、讨论心得来看,尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师,思想不够重视,随便上网下载一篇,存在一定的应付倾向。

  2.我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干教师作专业引领,理论高度不够,实践经验不足。

  3.课题研究工作的进展和成果不明显,课题研究的思路还有待清晰明确,管理制度还不够完善,研究过程还有待于进一步落实。

  三、努力方向

  问题的存在正是我们努力的方向,回顾我校的教育科研工作,任重而道远。在今后工作中,我们要做好以下工作:

  1.加强政治学习,与教师们交流谈心,转变教师思想,提高教师觉悟。

  2.进一步加强理论学习,充分利用业务学习时间,结合本校实际,多开展与教科研有关的活动。主要负责人应该沉下心真正理清思路,主动探究,多学习,多充电,尽快提升自己,进一步注重教科研工作的指导性、实效性,以带动全体教师。

  3.继续做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动,研讨活动应与课题研究紧密联系起来,使业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高更上一个新台阶。继续发挥集体智慧,以加强科研成果的推广和应用。

  4.点面结合,分层分类培养教师。由于客观存在的教师水平不平衡,所以对每位教师的具体要求可有所区别:对于一般老师,重在抓好学习,掌握一些教科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加教学研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践,这是“面”;对于骨干教师,则给任务,压担子,大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,依靠他们去聚合一批人,培养一批人,这是教科研工作的“点”。以点面结合形成一个锁链来抓教科研,既保证了重点,又达到了全面练兵之目的,较好地处理了普及与提高的关系。

  5.抓好名师工程建设,名师是学校教科研的主力军,充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用,在学校管理、学科教学研究中有自己的特色,能带动群众性科研活动的开展。

  在今后的工作中,我们将不懈努力,大胆创新,进一步将我校的教科研工作抓实、抓细,以期不断地取得新的成绩。争取在提高自身能力的同时,带动全校教师的成长,促进我校教科研水平的提高。

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