五年级语文教师工作计划范文

文/ 散文网 时间: 工作总结

五年级语文教师工作计划范文1

  一、指导思想

  认真学习《课程标准》、《语文教育心理学》、《新课标与语文教学内容》,主动参与区教研室各级培训,领会二期课改精神,严格按照五年级第一学期的教学要求,积极钻研教材,准确把握重点、难点,确定组内研修目标——多读多写的科学指导,结合自身专业发展规划,帮助加强教师课程意识,开展富有特色的语文教学活动,促进学生个性的和谐发展,并根据学校、班级的实际情况提出合理化建议,提高课堂教学实效。为使不同层次的教师都能得到实践与收获,注重梯队建设,聚焦课堂,加以营造一种研究型教研组氛围,提高课堂教学实效,在团队合作中使不同梯队的教师长伸短增,更有效地推动教研组文化建设。

  二、理论学习

  1、组织教研组教师进行《课程标准》、《新课标与语文教学内容》、《语文教育心理学》等书籍的学习与讨论,领会精神,内炼素质、外塑形象,以指导实际的教育教学工作,切实、扎实地提高语文课堂教学质量。

  2、学习优秀课例,整理并深化教学策略的相关理论,交流感受并汇总习得。

  三、项目实施

  延续上学期“作文教学中有效策略的运用”的项目,以“通过阅读教学,提高学生谋局布篇的能力”作为教研主题,打磨作文课,充分发挥组内骨干教师、经验型教师的作用,注重各位成员个性特长的充分发挥和教研组优势资源的充分挖掘,带动全组成员在原有的基础上得到相应的提高,同时作好此项目成果的汇总和展示工作。

  四、教学常规落实

  1、开展有效的教研活动,让每一位组员都动起来,继续实行单元主讲制,帮助把握每单元的.重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充,特别是将重心落在读写有效结合的设计上,做好这方面资料的整理,便于撰写成册。

  2、聚焦课堂,科学取舍教材,根据实际情况选择精读课文、泛读课文。精备精读课文确定重、难点,设计教学目标及教学环节。泛读课文设计共享资源并进行整理。加强课后反思的力度,重视每一次上课的时间机会,把握住每一次评课的契机,在教研组活动中多些交流与讨论,少些倾听与接受,鼓励主动,避免被动,在有效的教研组的研讨氛围中,提升教研水准,提高教学水平,努力使每一节常态课都能成为精品课。

  3、积极落实教学五环节,渗透“1+2+3”的课堂模式。

  4、加强教研组常规工作的落实与监督,在备课、反思、批阅中做到自觉检查,互相帮助,共同提高。

  5、从学生年龄特点和实际需要出发,组织以“难忘”为主题的演讲比赛,做到学生活动有计划,全员参与,总结及时,成果展示新颖。

  6、关注自己专业发展规划的落实,及时根据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事,记录好自己的成长档案,不断提高自身的业务水准,并在校园网上与大家分享经验。

  五、特色工作:

  在新课程标准中对学生的阅读和写作的能力都作出了新的要求,新课标要求是要培养学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地在阅读中感悟、积累,抒写真实的心灵,所以本学期的五年级的语文教学落实在多读、多写以及科学指导上,读与写有效整合。

五年级语文教师工作计划范文2

  新的学期开始了,在本学期我继续承担144班的语文教学工作,为了使本学期的教学有章可循,使自己的教学水平能够再上一个新台阶,根据学校的教学工作计划,语文学科的教学特点,特制定本学期教学计划如下:

  一、学生基本情况分析

  本学期144班有54名学生。经过上一学年的努力,学生的学习习惯逐步养成,读书兴趣逐步培养起来了,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺,对语文的领悟力不是很强,有待进一步的提高。总体来说全班学习语文的态度还比较端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。

  二、教学目标

  (一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

  (二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

  (三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  (四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  (五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  (六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  (七)学习浏览,根据需要搜集信息。

  (八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

  (九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

  (十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

  (十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

  (十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  三、教学措施与方法

  (一)强化学习习惯的养成

  语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯培养:

  1、课前预习与课后复习的习惯。

  2、能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

  3、大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

  4、把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

  5、继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

  (二)营造读书氛围,培养读书兴趣

  在本学期着力打造“书香校园”的总体目标引领下,借助“新华书店进校园”的优势,鼓励学生办理借阅卡,利用课余时间多读书。教师要有目标、有计划地引导学生进行文学名著的阅读和交流活动,充分利用好每周开设的阅读指导课,让学生以小组学习的方式汇报展示。毋庸置疑,群体阅读对营造读书氛围的推动力量是很大的。但是,也要考虑到学生接受能力的差异性,所以本学期要循序渐进,先稳固学生的阅读习惯,培养学生的读书兴趣,再逐步培养学生的文学鉴赏的能力。

  (三)大力引导学生进行语言的积累和运用

  积累与运用是提高学生语言能力的主要途径,教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生踏踏实实地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。

  (四)培优扶差活动

  教学中既要注意培养优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

  主要措施有:

  1、作业面批、有错及时改正。

  2、课堂上优先提问、优先解难。

  3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。

  4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。

  5、鼓励为主,及时表扬。

  6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛;在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习;在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

  上面是我对本学期班级语文教学工作的大体规划。在实施教学计划的过程中,我会酌情考虑,因材施教。同时,我也会不断摸索,不断反思,和学生一起成长,努力打造出“书香班级”,让教学工作有新的突破。

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