篇一：雨的印记
窗外的雨还在悄悄地下着，下了很久。天，是那样灰蒙蒙的，被大片乌云挡住的天，使我忘了阳光，忘了阳光照在皮肤上的独特感受。
这雨，让我再一次想起了那首曲子：《KissTheRain》。这是李闰珉弹的，他那清脆的敲击声，就像是叮叮咚咚的雨，轻轻地，轻轻地，在圣洁的云朵滴落，滴在尘埃里，滴在心头上，朦朦胧胧……
我一遍一遍地听着音乐，这伤感的旋律，令我心中也一遍一遍地回忆着逝去的记忆。在雨中的每时每刻，都在我的脑海中浮现。陶醉时，音乐跑进了我的内心，拨动我的心弦，一颗一颗纯洁的雨滴跳动给了我极大的震撼!片刻，这些雨滴静了下来。我仿佛看到了演奏者的手，在钢琴黑白琴键上轻轻地弹奏。我沉浸在这雨的世界里，浸泡在雨的忧伤中。
雨，是纯洁的。它用它的身躯，净化了土地，净化了空气，同时也净化了我们的心灵。
微风伴随着淅沥的雨，在人间尽情的飘洒。雨的印记就是这样，淡淡的忧伤拨动我的心弦，我好像与琴声融为一体，我随着琴声摇摆。这场细腻纯洁的雨，随着旋律渐渐远去……
篇二：雨的印记
又是一场雨，从阳台向外望去烟雾那般朦胧，我定是记不起这是我见过的多少场雨了，雨总是烂漫的撒在成长的路上，冲走了许多，亦留下了许多。
随着一条长长的闪电，大地被那“轰”的一声雷声震悚了。我和表哥分别在客厅中紧抱着爷爷奶奶，每当天空突然被闪电照亮我就急忙捂紧耳朵，恨不得生出三头六臂来。过了许久，天放晴了，村里的大人都聚在一起谈论谁家的树被风刮倒，谁家的水管破了。而我却不管不顾，抛开刚才发生的一切，尽情的在水洼间跳跃、嬉闹。这是我记事以来第一场暴雨，我当时还未上学。
我坐在小学二年级的课堂中，望着窗外的雨，雨水顺着屋檐慢慢流下形成一条条小指粗的白线。老师突然点起发呆的我。我先是一愣，然后慌乱的站了起来，支支吾吾的半天都没回答上老师的问题，却还是直勾勾的望着那连绵不绝的“白线”，似乎是没见过世面的娃娃。到下课时，终于是可以活动一下手脚了，我又和往常一样在走廊上和同学们一起嬉戏、玩耍。不时地被飘进来的雨“击中”却感觉神清气爽，仿佛是久违的好友久违的问候。由于贪玩，爷爷还让我留了一级，毕竟他也是教书的，他哪能看着孙子不堪入目的成绩而不采取措施呢?
光阴似箭，不知不觉中我踏入了青春期，坐在书桌前望着窗外蒙蒙细雨，滴滴的小雨点好像伴奏着一支小舞曲。我不禁被窗外的世界所惑，又低下头看看繁忙的初中功课，不禁摇摇头继续努力“工作”。
雨冲走的童真与欢乐再也回不来了，但它也给我们留下了一份成熟与睿智。
篇三：雨的印记
雨的声音敲开了夜的包围，打破了清晨的那份清幽，沉睡中的我蒙胧的听到雨的诉说，躺在床上倾听着雨落在地上的敲出的优美旋律……
记忆中出现了那慕美丽的画面，一个女孩依窗而坐，雨弥漫了整个清晨的天空，雨滴轻轻的敲打着玻璃发出动人的旋律，女孩纤细的手指轻轻的划过雨滴漫沿的玻璃，隔着玻璃仰望着天空的落雨深深陷入沉思中……
雨天很美，隔着雨帘看世界，整个世界都那样美，美得那样蒙胧，美得那样忧伤……
在雨的世界里，伞是他的伴侣，落雨的街上湿了，脚步轻轻踩起那小小的水花，让人不忍，雨落了却是另一种美丽，伞下的世界很小，小得只能容下那对甜蜜的情侣，在彼此的世界里只有对方;伞下的世界很大，大得只有那孤独的自己撑着那把感觉沉重的伞，另一只手放肆的雨中摆动着;渐渐的远了，只看到那模糊的一个背影，慢慢消失在雨中……
雨天是灰色的，因为她流泪了，是为我们的无知流泪了吗?还是为我们肆意的挥洒青春而流泪呢?也许很多的我们也在和雨天一样默默流着那份不知为何而落的泪吧……
雨有她的性格，她像一个多情的女子那样，有时迈着纤纤的细步悄悄走来，让我们感觉到了她的柔情似水;有时她带着那份豪情大步向我们走来，让我们感到了她的那份豪迈;有时雨生气了，她跨着急促的脚步奔向我们，向我们怒吼着，倾诉着她内心的不满，雨就是这样多情，我们何尝不像雨呢?莫名的伏在课桌上想着那些过去的过去，眼泪无力的划过脸旁。夜深了，安静了，安静得只能听到自己的呼吸声，一遍一遍的听着那些伤感的音乐，又一次一次的陷入那好似专为自己谱写的旋律中……
雨停了，再看看世界，是另一方美丽，雨清洗了万物厚厚的尘埃，给整个大地换上了一件崭新的外衣，给我们带来了一个生机勃勃的世界!泪流了，从泪里我们多了份认识，突然间明白很多事，想通很多以前自己那无知的举动，最后我们长大了……
听着这细细的雨声，想着想着再次进入了梦乡，梦里我和雨相遇了，迎着那抹美丽的彩虹，怀揣着那最初梦想上路了……
篇四：雨的印记
说起《雨的印记》这首歌,我想大家一定都听过。
它,对别人来说只是一首普通的歌,而对我来说,对我们班同学来说,是重要的一首歌,这里包含了许多故事…… 记得有一次,心里很烦,无聊,便去上网,希望网络可以帮我缓解一下心中的烦躁。在冯老师的空间里,偶尔看到一篇日志,我便充满好奇心的进去看了看,日志的背景音乐就是我现在最喜欢的轻音乐――《雨的印记》。我一听便迷上了它,迷上了它那动听的旋律。 后来,市里有一次活动,让我们编一个话剧。我写的剧本有幸被老师选上。其中有一段是朗诵,冯老师建议我们添加上背景音乐,于是朗诵这部分的背景音乐便被定下来――《雨的印记》。 我们班越来越团结,冯老师越来越喜欢《雨的印记》这首动听、悦耳的轻音乐,当然,我也一样。
心烦了,我爱听它;高兴了,我爱听它;伤心了,我爱听它;无聊了,我爱听它;愤怒了,我还是爱听它。这时,我忽然发现,它可以让心烦的我心情平静下来,可以让高兴的我和它一起分享快乐,可以让伤心的我不再难过,可以让无聊的我平静下来,想一些事情…… 冯老师身体不好,再加上为我们操心,变得更加憔悴。也许,下学期她就因为身体的缘故而不教我们了。这件事,老师是在课堂上告诉我们的,我们都哭了,几乎都哭了,心碎了…… 虽然知道,每个人相处时,都免不了相识――了解――熟悉――亲密――分开,天下没有不散的宴席。但是将要分别时,心,总免不了会很痛。今年我们都六年级了,面临分别,不知别人会有什么看法。总之,我怕,真的好怕…… 我已经经历过一次和小学同学的分别――和我最好的朋友的分别,已经尝试过分别的痛苦,所以,我想：分别不会太可怕吧?! 后来,我买了MP4,就立刻上网下载了这首歌――《雨的印记》。下载罢,立刻开始听。听着歌,想起了我的同学,想起了我们即将分开,我流着泪,心里想着：为什么人们会有分别,为什么要让一个人的心如此受伤,我不懂…… 我知道,我的同学,有些以后有可能就再也见不到了,所以,我拼命的珍惜现在,珍稀我的那些朋友。
我哭着发誓：以后,我即使离开我现在的班级,离开我现在的同学,离开我现在的老师,都不会离开包含着我们感情的那首歌――《雨的印记》。我相信,我一定不会离开它……
篇五：雨的印记
小雨是我的名字,也许是因为在雨天出生,所以对雨有着一种特殊的情感.在别人眼中我总是一副多愁善感的样子,我不以为然,笑他们不懂.它不仅是我们不可或缺的小朋友,也是花草树木最亲密的好伙伴.一年四季它的存在,缠绵,多情.
春天,雨化作爱的精灵.偶尔的探望,扭捏像个孩子.它对这个世界充满了太多的好奇心.在这个春雨贵如油的季节,大家都需要它的时候,义不容辞化作绵绵细雨滋润着整个大地.人们感受到最多的是它对这个世界无私的热爱.当窗外下起毛毛细雨的时候,教室里的同学们都兴奋不已.靠在窗子边的我不知不觉便放空了脑袋,把手长长的伸出窗外.滴答滴答,它调皮的拍打着我的手臂.我望着它淅淅沥沥落入我的手中凝聚,清透冰凉.雨洒大地,我与大地皆欢喜.季节转入初夏.随着天气渐渐炎热,处于青春期的与孩子越发调皮.开心与不开心都渴望与大家分享.被雨水洗礼过的树木纷纷露着青涩的微笑,散发出香草般清爽的味道.一只只蜗牛宝宝纷纷探出脑袋瓜,慢慢悠悠的蠕动着.雨孩子戏弄着这个世界.时而伤心时烟雨蒙蒙.时而开心时彩虹闪闪.雨水一扫夏日的炎热.温柔的也不必去担心淋雨后会感冒生病.像我就时常漫步于夏天的雨帘中,悠悠踏在无人小路,任由雨花飘飘洒洒.一览雨景如画,顿时感觉流连于仙境,神秘且心旷神怡.置于此时,此景.不思何时明日.
秋天就春天而言少了点阳光,多了些惆怅.以至于每每下雨时,心情也会因此压抑的讲不出话来.只是静静的望着远处倾盆大雨,一望就是许久.有时甚至还能听到哭泣的雨孩子像我诉说着心里话:哗啦啦,哗啦啦.我便心疼与它一同流泪.而雨越下越大.天凉了,掉落了叶子的树只剩下被雨水冲刷过的纸条,挥挥洒洒,格外的伤感.或许是看着路上越发稀少的行人,喜欢热闹的它不高兴了吧.呵呵,长不大的雨孩子,有童心的雨孩子.莫怕,与之至海角天涯永相随.天越来越冷.多了雪的冰清玉洁,少了雨的灵动潇洒.但有时或多或少的还是可以见到寂寞的雨娃,夹着雪花.不甘寂寞的向人们宣誓着它依然还在那儿.
有人说只有忧郁的人才会喜欢雨天.我很快乐啊,及时雨带给我们的不仅仅只有收获时的喜悦.大地,果树,庄稼,花.它永远伴随着我们.因为我们离不开它.
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