推广普通话手抄报内容范文第1篇
2、在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
3、随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
4、我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
推广普通话手抄报内容范文第2篇
廉洁勤俭节约手抄报的图片欣赏
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廉洁勤俭节约手抄报图片5
廉洁勤俭节约手抄报的内容：勤俭节约标语
1) 合理安排时间，就等于节约时间。——培根
2) 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。——王安石
3) 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
4) 冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。——(锡伯族)谚语
5) 侈则多欲。君子多欲则含慕富贵，枉道速祸。——司马光《训俭示康》
6) 侈将以其力毙。——先秦《左传襄公二十九年》
7) 侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子《韩非子显学》
8) 常将有时思无时，莫把无时当有时。——《增唐贤文》
9) 财有限，费用无穷，当量入为出。——颜之推
10) 不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
廉洁勤俭节约手抄报的资料：勤俭节约的名人小故事
1、朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜一汤的歌谣：『皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香;小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。朱元璋给皇后过生日时，只用红萝卜、韭菜，青菜两碗，小葱豆腐汤，宴请众官员。而且约法三章：今后不论谁摆宴席，只许四菜一汤，谁若违反，严惩不贷。
2、季文子的故事
季文子出身于三世为相的家庭，是春秋时代鲁国的贵族、著名的外交家，为官30多年。
他一生俭朴，以节俭为立身的根本，并且要求家人也过俭朴的生活。他穿衣只求朴素整洁，
除了朝服以外没有几件像样的衣服，每次外出，所乘坐的车马也极其简单。
见他如此节俭，有个叫仲孙它的人就劝季文子说：“你身为上卿，德高望重，但听说
你在家里不准妻妾穿丝绸衣服，也不用粮食喂马。你自己也不注重容貌服饰，这样不是显
得太寒酸，让别国的人笑话您吗?这样做也有损于我们国家的体面，人家会说鲁国的上卿过
的是一种什么样的日子啊。您为什么不改变一下这种生活方式呢?这于己于国都有好处，何
乐而不为呢?”
季文子听后淡然一笑，对那人严肃地说：“我也希望把家里布置得豪华典雅，但是看
看我们国家的百姓，还有许多人吃着粗糙得难以下咽的食物，穿着破旧不堪的衣服，还有
人正在受冻挨饿;想到这些，我怎能忍心去为自己添置家产呢?如果平民百姓都粗茶敝衣，
而我则妆扮妻妾，精养粮马，这哪里还有为官的良心!况且，我听说一个国家的国强与光荣，
只能通过臣民的高洁品行表现出来，并不是以他们拥有美艳的妻妾和良骥骏马来评定的。
既如此，我又怎能接受你的建议呢广这一番话，说得仲孙它满脸羞愧之色，同时也使得他
内心对季文子更加敬重。
此后，他也效仿季文子，十分注重生活的简朴，妻妾只穿用普通布做成的衣服，家里
的马匹也只是用谷糠、杂草来喂养。
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1.有关于廉洁勤俭节约手抄报的文字内容
2.廉洁勤俭节约手抄报
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推广普通话手抄报内容范文第3篇
大力推广普通话，规范语言文字工作是宪法和《教育法》、《教师法》对教育工作者明确规定的任务，此项工作对于学校全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的意义。围绕国家提出的到20__年在全国范围内普通话初步普及，社会用字基本规范的工作目标，学校十分重视语言文字工作，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，建立健全工作机构，完善工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，充分发挥学校教育的基础作用，把语言文字工作纳入学校的重要工作议事日程。学校通过狠抓落实“三个”工作，即宣传工作、普通话培训工作和用字规范化工作，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性，使学校语言文字工作步入规范化、标准化、制度化的轨道。20__年——20__年，附小连续六年荣获重庆大学“语言文字先进集体”，考评综合得分居全校之首。泰国华语教师代表团曾两度到校考察汉语教学工作，60多人观摩汉语教学。
抓好组织建设，保证语言文字工作实施
重大附小作为沙区规范甲级学校，教师的语言文字水平如何，不仅关系到教师的形象，也关系到学校的形象。因为普通话是教师的职业语言，文字是教师的内在素质的表现，为此，学校很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创与重大相匹配的一流名校的具体工作当中，着力抓好语言文字工作的组织建设和制度建设，以保障学校语言文字工作有序稳步进行。
机构健全，形式多样
学校于1999年成立第一届语言文字工作组，由书记杨志勇任组长，校长游纪宁任副组长，德育主任和教导主任为推普小组成员，兼任督导员，其他语文教师为推普员，学生30人组成普通话监督员。机构的健全使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入教职工和学生的心中。全校形成一条线管理，多点配合的管理网络，确保语言文字工作建立长效机制，收到实效。
制度规范，有条不紊
学校把语言文字工作纳入学校工作议事日程
小学是学生学习语言的最佳时期，学校将语言文字工作作为学校素质教育的重要内容经常在行政会议上讨论。如：一年级拼音教学如何深化？怎样以主题活动为载体开展推普工作？每年在“全国推普宣传周”中开展什么活动更富有成效等等。
学校把语言文字工作纳入学校日常管理工作
学校加强了语言文字工作的制度建设，把语言文字工作纳入学校教育教学要求中。学校制定了《重大附小语言文字规划措施》。
明确提出具体的工作目标：
1、普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话。在课堂教学中规定“普通话要标准，语言要准确生动，板书要简明规范，无错别字”，任何教师必须说好普通话，教师普通话水平（包括学校领导）达到二级甲等以上，工人达到二级乙等以上。
2、普通话成为校园语言，师生、员工在教学、会议、宣传和其他活动中要努力说好普通话。
3、教师的普通话达标与工作考核、评聘相结合，调入教师要出示国家普通话水平等级合格证。
学校把普及普通话和用字规范纳入学校培养目标
我校一直坚持推广普通话，使用规范字。进入新课程改革后，语言文字的内容在学校计划和工作总结中更是占有重要的地位。在学校教学工作计划中都有关于教师普通话培训的内容，如：普通话比赛、演讲比赛、“三字一画”比赛等。
在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，学校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样的宣传教育活动，增强师生语言文字规范化和标准化意识。我校开展语言文字宣传工作共分四大板块：校园板块——学校树立语言文字宣传牌“请说普通话，请写规范字”，在橱窗内（原在黑板）张贴关于《国家通用语言文字法》及语言
文字规范化知识等内容，使每一个进入校园的师生、家长都能耳濡目染；办公板块——在办公室张贴“请说普通话，请写规范字”醒目的标语，营造说普通话，写规范字的氛围；教室板块——在教室内由学生自主发挥，动口说普通话，动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，给师生营造一个“说普通话、写规范字光荣”的氛围；视听板块——语言文字工作组成员（领导、教师、学生），以国旗下讲话为形式，宣传国家关于语言文字工作的政策法规。学校红领巾广播站，各班推荐的“小小播音员”们字正腔圆，实实在在地发挥了小宣传员的作用。同时，我校在每年的“推普周”语言文字工作的开展以特色活动促宣传，并且立足于持久地搞好宣传工作。各班学生在班主任的组织下，利用朝会、班队会时间，学习语言文字知识，开展“讲故事”“找错别字”“办手抄报”等主题活动，增强师生的语言文字规范化意识，以形成浓厚的推普氛围。与此同时领导模范带头，以身示范，不仅用普通话教学，而且课外用普通话与同事、学生交流，领导行为对其他老师起了明显的导向作用、示范作用，以此带动了全校教师人人都讲普通话，个个都写规范字。
推广普通话手抄报内容范文第4篇
一、指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻系列重要讲话精神，全面落实国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，提高国家文化软实力。
二、活动主题
依法推广普通话，提升国家软实力。
三、活动内容
(一)市、县区语委办及语委各成员单位
1.广泛宣传，营造社会氛围。
(1)在城区各主要街道、公园、广场悬挂推普宣传标语，为第19届全国推普周重点活动营造氛围(市、县区语委办负责)。
(2)各相关单位在醒目位置及城区人群密集处张贴由市语委办统一派发的宣传海报(各县区语委办及各相关单位负责)。
(3)在市、县区主要街道及繁华地段设立推普宣传点，举办形式多样的宣传咨询活动，发放各种推普宣传资料(各县区语委办负责)。
(4)语委各成员单位在本单位橱窗开设推普宣传专栏。
(5)充分利用各类面向公众的电子屏滚动播出推普宣传标语(标语见附件)。
2.组织活动，推进推普工作
(1)根据教育部、国家语委和省语委的统一安排部署，在会宁举办第19届全国推广普通话宣传周重点活动。
(2)举办经典诵读、规范汉字书写等活动(市、县区语委办、团委等相关单位负责)。
(3)组织开展各级语言文字规范化示范校评估工作(市语委办负责)。
(3)开展规范社会用字检查活动，对单位名称牌、广告牌、公共设施和公共服务场所进行社会用字规范化检查(市、县区语委办、文明办、工商局等相关单位负责)
(4)结合省语委、省教育厅组织的“语言文字大篷车活动”，邀请语言文字专家做规范用语用字培训或专题讲座(市语委办负责)。
(5)组织未获得《普通话水平测试等级证书》及未达到规定等级的各级各类学校在职教师，需申请认定教师资格的人员参加普通话培训测试。拓展测试领域，努力在全市党政机关、驻地部队、事业单位、新闻媒体和公共服务行业等领域扩大普通话水平测试覆盖人群，提高测试工作质量。(市、县区语委办及各相关单位负责)。
(二)学校
1.举办各类活动，增强宣传效果。
(1)继续组织“啄木鸟行动”，查找、整改校园内外错别字。
(2)根据学校实际情况，组织师生开展朗诵、演讲、书画比赛活动，选派优秀选手参加县区级、市级比赛。
(3)在校园内醒目位置张贴今年最新的宣传海报。
(4)利用升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下演讲。
(5)每班组织一次各具特色的“推普”主题班会，出一期以“推普”为主题的黑板报或手抄报。
2.结合教育教学，形成长效机制。
(1)从学校辐射家庭，向家长发出倡议，倡导家长讲普通话。
(2)利用校园广播播放推普专题节目。
(3)充分发挥语文课堂主渠道作用，推进推普工作。
(三)新闻单位
1.市、县区电视台及广播电台
(1)开设宣传语言文字工作政策、法规等栏目，进行广泛宣传。
(2)及时报道推普工作的各项活动，重点报道第19届全国推普周重点活动。
(3)多时段播放推普公益广告。
2.白银日报社
(1)开设专版进行语言文字工作政策、法规等内容的宣传。
(2)及时报道推普工作的各项活动，重点报道第19届全国推普周重点活动。
(3)刊登推普公益广告。
四、活动要求
(一)加强领导，协调联动。
各县区、各单位要充分认识推普周活动的重要性和必要性，加强领导，精心组织，落实责任。宣传、教育、人社、文化、广电、共青团等部门、组织要通力协作，形成联动，努力推动宣传周活动取得更好成效。
(二)紧扣主题，加强宣传。
今年是《国家通用语言文字法》实施15周年，适逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，要充分认识国家通用语言文字的法律地位，准确把握语言文字法律法规赋予的重要职责，紧扣主题，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，弘扬爱国主义精神和革命传统。要加强舆论引导，充分利用各种媒体加大宣传力度，拓宽覆盖面，扩大影响力，切实增强宣传效果。
(三)联系实际，突出重点。
国家语委定于9月20日在我市会宁县举办第19届全国推广普通话宣传周重点活动。各县区及语委各成员单位要协助会宁县做好本次重点活动。同时，要以推普周为契机，将推普周活动与语言文字规范化示范校评估等日常工作紧密联系起来，加强沟通学习。
(四)积极创新，注意总结。
除省市统一下发的宣传海报外，各县区可结合当地特色，自行设计制作各种推普宣传品，向社会广泛发放，进一步扩大推普活动的宣传声势，增强宣传效果。各部门各单位在活动中要注意收集整理有关活动的资料(包括活动录像、照片和文字资料等，照片要能够反映活动主题)。各县区语委办、市直学校在9月25日前向市语委办报送本届推普周活动工作总结(电子版)。
联系人：张天波
联系电话：*********
电子邮箱：*********
附件：推普周宣传标语
依法推广普通话，提升国家软实力。
沟通——从普通话开始。
四海同音，万众一心。
人人学讲普通话，个个争当文明人。
树立语言文字规范意识，提高中华民族文化素质。
华夏普及普通话，民族团结兴中华。
说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情。
人人都讲普通话，处处盛开文明花。
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
学好说好普通话，广结朋友走天下。
说普通话，迎四方宾客;用规范字，显华夏文明。
说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家。
普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。
爱国旗、唱国歌，说普通话、写规范字。
认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,推广普通话，推行规范汉字。
普通话——神州音，华夏情。
普通话——现代人必备的素养和交流工具。
普通话——您出行的第一张名片。
普通话——时代的需求，时尚的追求。
中华民族大团结，同心同德同语言。
文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。
大力推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
你我都讲普通话，情如手足胜一家。
推广普及普通话，靠你靠我靠大家。
学好说好普通话，方便文明又高雅;学好说好普通话，利国利民利大家。
大力普及普通话，架设人间交际桥。
全国普及普通话，世界刮目看中华。
中小学第19届全国推广普通话宣传周活动方案经国务院批准，每年9月份的第三周为全国推广普通话宣传周（以下简称推普周）。XX年9月14——20日为第19届全国推普周。根据《辽宁省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于开展第19届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神，结合我区实际，特制定《xx区第19届全国推普周活动实方案》。望认真贯彻落实。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力宣传规范使用国家通用语言文字，促进社会语言生活和谐发展，提高xx区规范用语用字水平和城市综合文明程度，为建设富裕、
和谐、美丽的新xx做出积极贡献。
二、活动时间
经国务院批准，每年9月份的第三周为全国推广普通话宣传周（以下简称推普周）。XX年9月14——20日为第19届全国推普周。9月14日为我区推普周统一活动日。我区将在区教育局门前举办统一活动日。
三、活动主题
依法推广普通话，提升国家软实力。
四、活动内容
1、召开区中、小学校长会议。下发《xx区第十八届推普周活动实施方案》具体安排活动周的各项活动。
2、印制、下发宣传材料，充分利用中小学校宣传栏、广播站等大力的宣传推普周活动。
3、组织好9月14日集中活动日活动。我区将在教育局门前举办推普宣传活动。以扩大社会知晓度，增强活动效果。
4、各校要继续着重开展“五个一”活动：
（1）在校内和校门外显眼处各张贴一张推普宣传画；
（2）在学校显眼处悬挂“推广普通话，使用规范字”横额；
（3）每班出一期推广普通话专题黑板报；
（4）召开一次全校性“说普通话，从我做起”专题动员大会。大力倡导普通话成为校园语言；
5．开展第六批省语言文字规范化示范校创建活动及第三批省规范汉字书写教育特色学校创建活动。
6．组织中小学生参加辽宁省第二届中小学生语言文字应用能力集中展示活动。加强中华优秀传统文化教育。选拔出优秀选手参加9月9日市级选拔赛。
五、活动要求
1、加强领导、精心组织、认真安排。按照国家、省、市语委文件精神，各中小学校要加强领导，认真制定活动方案，精心安排。保证安全。大力宣传，营造氛围。宣传形式要灵活多样，为群众喜闻乐见，易于接受。
2、结合实际，突出重点。完善机制。语言文字工作涉及面广、影响深远，是精神文明建设的重要组成部分，也是我市创建全国文明城市的一项重要考核指标。推普周活动要和经常性工作联系起来，要与创建文明城市，行业文明建设、校园文明建设，城市语言文字工作评估活动联系起来，集中宣传和经常性宣传相结合，注重长效。
3、强调基础、力求实效。
全区要进一步提高对推普工作的重要认识，使讲普通话、写规范字成为广大师生的一种自觉行为。发挥学校教学主渠道作用，进一步规范校园用字、用语。
六、加强沟通，及时检查报送。
区语委办将于9月14日至9月20日督促检查活动开展情况。
各中小学校要认真总结推普周活动情况，收集整理有关活动资料，将本单位推普周活动计划和总结及相关活动照片于XX年9月22日上传到区语委办邮箱：xx
电话：xx
联系人：曹xx
xx市xx区语言工作委员会
二〇一六年九月七日
大学第19届推广普通话宣传周活动方案为了深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，根据xx市关于转发《xx省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于开展第18届全国推广普通话宣传周活动的通知》的通知(邯语〔201x〕7号)精神，深入宣传、贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校决定在201x年9月14—20日第十五届全国推广普通话宣传周期间，在全校范围内开展推普宣传工作，并借此项活动的开展推动我校的语言文字工作，净化校园用字环境，为构建社会主义和谐社会，营造良好的语言环境做出贡献。
一、指导思想：
深入贯彻以科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导全校师生树立科学的语言观，增强师生说好普通话，写好规范字的意识，提高师生国家通用语言文字的应用能力，营造良好的语言氛围，提升学校文化品位，促进学校语言文字规范化工作不断深入开展。
二、活动主题：
大力推广和规范使用国家通用语言文字。
三、组织保障
成立推广普通话宣传周领导小组。
组 长：
副组长：
成 员：
四、活动时间：
201x年9月14日——201x年9月20日
五、重点活动
1.利用升旗仪式，由学校政教处进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，宣布9.14——9.20为“全国第15届推广普通话宣传周”，对全校学生进行一次动员，从而在全校上下形成共识，进一步促进我校“推普”工作的深入开展。
2.“推普周”期间，在校门口电子屏以宣传语言文字工作为内容的横幅;
3.组织一、二、三年级书法比赛，组织四到六年级学生制作“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题手抄报。
4.各班板报体现“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题为主题文字，宣传《国家通用语言文字法》;
5.各班利用班队会时间开展“雅言传承文明，经典浸润人生”—— “中华经典诵读”活动。(各班班主任负责)
6. 组织师生参加读经典心得体会(读后感)活动征文活动。
7.家校联动，积极开展对学校周边主要街道、社会用字进行普查的“啄木鸟”行动，并将社会用字的问题记录在调查表上。以贯彻落实《国家通用语言文字法》为己任，3lian.com树立语言规范意识，更新市民的语言观念，使说普通话成为广大公民的自觉行动，营造“人人学讲普通话，个个争当文明人”的浓烈推普氛围。
六、工作要求
1.学校的每一位教师都是“推普”工作的带头人，都应成为学生的模范和表率。同时各负责老师及各班语文老师要高度重视，组织本班学生积极参加各项活动。
推广普通话手抄报内容范文第5篇
【关键词】知识载体 改变 大学教育 冲击性影响 应对
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）06C-0015-02
随着信息时代的到来，人类知识与信息载体发生变化，日益由已有上千年历史的书本（纸质为主）文字与口头语言载体形式，向电子化网络化多媒体化载体形式转变，由此对大学教育活动带来系列冲击性影响问题。这值得教育工作者加以认真研究，合理应对，以更好地扬其利去其弊，促进大学教育在新时代知识载体改变的环境下健康顺利地发展。
一、知识载体改变环境下大学教育中受到各种冲击性的影响
（一）知识载体改变带来“三增多三减少”的直接影响。“三增多”即不当面的解惑传道授业即进行教育的方式与内容日益增多；在网上自愿性的知识经验信息的交流共享互助增多；以网上文库的形式存在与利用的文件资料增多。“三减少”即当面的说教式教育在逐渐减少；固定地点的图书馆利用减少；纸质书籍的使用日益减少。在“三增多”影响增强的同时，“三减少”的影响也正在日益凸显，甚至使得学校中围绕“看书读书教书上课”展开的传统教育方式面临重大改变。具体表现如许多大学上图书馆的学生人数与图书馆的纸质图书借阅量正在日益减少。一方面是现在很多大学图书馆的图书采购量、藏书量日益增多，另一方面则是学生借书量甚至出入图书馆的学生数量在减少，形成了鲜明对比。与此相联系的是，目前社会上的传统书店、纸质图书越来越敌不过网购书、电子书的冲击，人们对纸质图书的购买、阅读使用量正在呈减少态势。据中华全国工商联合会书业商会在2011年的一份调查中指出，此前10年里有近五成的民营书店倒闭，倒闭的趋势还在持续。书店客流量与纸质图书销售量均锐减的情况，在国内外均如此。其中，价格低廉、服务到家的网上购书渠道增加，使用简便的网上电子书日益流行，均是带来冲击的原因。这些同样与知识载体的改变相关的趋势，正在对大学教育带来相应的巨大冲击影响。
究其原因，这其实反映了新知识信息载体环境下，跨时空传授知识经验的能力与机会正在增进，人们互相之间以互助形式获取知识信息的渠道增多拓展了。传统大教室式的集中面对面进行的教学方式，将有可能日益为更有针对性、更具个性化也更有广泛性的教育所取代。结果不仅仅是业余自学、自考式的教育更加普遍常见，而且教育可以更加分散、自由、多途径地进行。同时，也反映了信息时代知识信息库的存在形式正在改变，逐渐由实体图书馆的纸质藏书为主转向网上文库的电子化数字化信息资源为主，其保存空间与获取途径也由固定地点有特定物理空间的传统图书馆即纸质书库，向可跨时空、以虚拟空间形式存在的电子化数字化网络化知识信息库转变。与此同时，社会上人们包括大学生对纸质书籍的购买利用也在普遍下降，对电子书等资源的阅读利用量正在上升。
（二）学生用手机上网成为时兴普遍现象，课堂玩手机问题日益影响到上课效果。随着手机的普遍推广使用，而且功能日益增多，联网更加容易，利用手机传信息、玩游戏、听音乐、看影视、上网浏览、讨论交流、阅读电子书等内容丰富多彩，强烈吸引了众多青少年投入其中，甚至在课堂上也千方百计投入其中，影响到正常的上课秩序与课程学习效果。据在有的高校中所做调查，大学生承认在课堂上玩过手机的超过90%，经常玩的甚至接近50%。笔者通过对所在高校的150多位大学生进行抽查了解到：“上课有时玩手机”的学生近50%，加上“每次上课都玩”加上“经常玩”的达30%左右，三种情况相加达80%。在中小学，由于家长的配合、升学率的压力、校方和教师更容易让中小学生服从管制等原因下，对此控制还相对较严；而在大学，实质已成为一种新的“泛滥性问题”，甚至会对传统课堂教育模式的存在形成冲击性威胁。
客观而言，这其实反映了如下的矛盾问题：其一，大学教育中，许多被列入教学计划的、课堂强制性要求学生接受的教学内容、方法，与许多学生所喜闻乐见的知识信息内容、方法之间存在着差距和矛盾。其二，像手机这样作为“三网融合”推进中的一种大众化便携式信息工具，对人们日常社会生活带来的改变性影响的同时，也与教育行业长期受传统观念方法的影响，所形成的要求学生服从于“上课读书”的习惯性纪律秩序之间，产生出新的矛盾。其三，学校教学过程中，传统的单纯课本内容加板书授课的方式，不如利用联接网络信息的、多媒体展示的、带实操式的授课内容与方法，更受学生欢迎。而联网手机所能展示的，很多正是这样的多媒体式的、可以让学生随时实操使用的信息与知识内容。其四，学校教室教学的吸引力，在很大程度上日益比不上自由上网对青少年的吸引力。学校日常教学的有限制课程内容与学生上网近乎无限制的信息浏览与操作内容形成鲜明对比，以致不少学生或是设法逃课，或是找机会通过手机等上网消耗精力，消磨时间，而难以全力投入课堂课程学习。
（三）在更多网络资源可用于帮助学习的同时，作业网络抄袭现象趋于严重。许多高校教师正在发现：越来越多的大学生作业中，抄袭利用来自网络上内容应付作业任务的现象日益常见和突出。有的学生抄袭后连“过目修改”一下都不愿意，就直接将下载的内容带格式原封不动交上。这种新的抄袭现象，借助了网络信息资源共享利用的巨大便利，却明显助长了部分学生的懒惰之风，使得抄袭变得更容易甚至更普遍化。这会影响到学习的真正成效，助长学业造假问题，以至会降低大学生自主思考、动手解决问题与自我创造的素质能力。
这种现象表明，在信息化时代，网络化知识信息资源增多、更容易随手获取，在给学习应用带来便利的同时，新产生的一些弊端亦随之出现，以前的“文抄公”变成“文搜公”，而且变得更省事、可抄袭范围更广。
二、应对冲击性影响的方法
对于当今信息化时代大学教育正在受到的各种冲击性影响问题，不能简单只看表面，不应只去埋怨学生素质或是求知欲下降、好安逸图享受，等等。而应该更多从深层次时代背景，尤其是对知识载体改变的新环境下带来的系列影响进行检视，找到更切实有效的应对方法：
（一）减少当面说教，增加不当面的教育帮助及网上自愿性的知识信息交流共享互助。社会教育应更多地从“授人以鱼”的特点向“授人以渔”的要求过渡，即从直接传授知识为主向传授知识与传授获取知识的新方法新途径并重过渡。课堂外的拓展性学习变得更加重要，更需要加强重视。从事专职教育的学校与教师，应将更多工作重点转向围绕电子化、网络化、多媒体化教学内容与方法进行搜集、加工、创新、利用，以提供更多既可供课堂教学中多媒体演示的课件和作品，又可供更多汇入网络化交流共享信息库的电子资料，帮助学生在课堂内外均可实现更好的自学与应用效果。应将大学校园教育与社会化的自主式、互助式教育结合起来。
（二）日益减少固定地点的图书馆利用与纸质书籍的使用，增加网上文库、电子书等信息资料。学校图书馆及各类公益图书馆，应有组织有计划地向网络化综合性公共知识信息库转变。不仅建设传统书库、阅览室，适当采购精品纸质图书，更要有计划地加大投入开发建设电子书库、电子期刊报纸库，电子阅读室、休闲娱乐室，还要提高工作人员的知识素质与信息技能，将更多的工作重点转向搜集引进提供新的电子化资源，归类整理贮存电子信息，为学生和各类读者提供新式设备与方法的培训指导与辅助服务，提供优良的学习环境乃至适当的休闲娱乐环境等，以重新吸引、拉回、留住学生及各类读者与服务受益对象。
大学的教研室等教学组织与研究机构，在开展研究活动时，应逐步由围绕纸质书籍的写、抄、读、讲等而展开的传统内容与形式，转向更多地以电子化网络化多媒体化载体形式，创造、建立、形成贮藏有大量有用知识信息的专业化知识信息库，以达到通过更便捷而广受欢迎的载体形式地保存和传播知识的效果。
（三）减少大学生课堂上玩手机的现象，合理利用“手机课堂”的做法。一是注意合理修改和设置教学计划内容，更多采用时新电子化网络化多媒体化方法技术，使学生更乐于从课堂教学内容到方法上接受。二是适应正在推广普及的电脑、电话、电视“三网融合”新趋势，在教学活动中主动利用好三网结合的信息工具，跟上时代步伐，加强教室教学对学生的真正吸引力。三是在向学生强调自觉遵守课堂学习纪律、减少学生玩手机对课堂教学负面影响的同时，也可适当尝试“手机课堂”做法，即教师也联网手机，直接用手机与学生进行知识传授等交流。四是与其让学生设法逃避过多的“听课”内容而转向玩手机，不如由教师主动带领学生多“动手”而无暇顾及玩弄手机等。通过改进课程教学环节设计，增加实操性学习与实践活动内容，促使学生放下手机，动手参与课堂上有控制、受引导的学习活动。
（四）杜绝网络抄袭现象。应在提高学习纪律的约束作用，教育学生更多增强学业诚信、自觉远离和抵制网络抄袭行为的同时，加强防网络抄袭技术的开发利用，提高教师对于网络抄袭的预防和辨识能力。例如，加强对网络抄袭现象的责罚惩戒力度，让抄袭者付出代价，接受教训；教师在布置作业任务时，可以通过尽量避开太容易网上照搬同样材料内容的方法，提高抄袭照搬的难度，减少抄袭程度；支持鼓励开发更多更好用的具备强大反抄袭功能的专用技术软件与设备，为高校教师提供普及化的简便实用的反抄袭工具。
【参考文献】
[1]贺巷超.知识转移载体论[J]. 图书馆理论与实践，2011（3）
[2]王晓燕.信息化时代的教育创新[J].太原大学学报，2008（2）
[3]王尚德.网络教学与传统教学的区别[EB/OL].（2012-10-12）[2014-10-18].
【基金项目】广西教育科学“十二五”规划一般课题（2013C140）
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