手掌画中班教案

文/ 且听风吟 时间: 教育随笔

手掌画中班教案

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的手掌画中班教案,欢迎阅读与收藏。

手掌画中班教案

手掌画中班教案1

  【设计意图】

  大班幼儿已有认识自己手的先备知识,平时,幼儿也常运用双手做事,但却未对自己双手多做留意,通过活动,让孩子利用双手,激发孩子的创意,使孩子更认识自己的双手,了解双手的万能,期许孩子珍爱自己身体的每一个部位,活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造,因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的,十分新颖有趣,我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。

  【活动目标】

  1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。

  2、通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。

  3、学习用线条的形状来装饰各种各样的动物神态。

  【活动重点】借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。

  【活动难点】能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。

  【活动准备】课件《有趣的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。

  【活动过程】

  一、出示手掌印画,引起幼儿兴趣。

  1、出示手掌印提问:这是什么?

  2、今天老师带来大家观看一本跟手掌有关的故事,非常有趣,手掌会变变变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

  二、引导幼儿理解绘本内容。

  1、播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述幻灯片的内容。

  幻灯片1:太阳公公对着我们眯眯笑。

  幻灯片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,我们全家一起去动物园玩哦!

  幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,瞧!他们来到了动物园。

  幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧,就让我们快进去参观吧!

  幻灯片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我给了他一颗苹果,哇哇!他用鼻子那起来吃耶!

  幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的停在湖面上。

  幻灯片6:笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草,幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。

  2、提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

  三、幼儿尝试进行手掌印创作。

  1、手掌真厉害,能变成这么多的东西,你觉得手掌还能变成什么呢?

  2、我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用画笔让我们的手掌来变一变。

  四、作品欣赏。

  【活动反思】

  通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。

  5、中班美术有趣的毛线画教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。

  2、能独立完成作品。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带

  活动过程:

  1、播放磁带幼儿跳舞

  ――现在请宝宝休息一会,看谁来了?(出示毛线)

  ――这是毛线,毛线也想和宝宝一起跳舞。

  ――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。

  2、教师示范用毛线做画

  ――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。

  ――毛线又穿了件黄色的衣服,在纸上走一走跳一跳。

  ――跳完了把毛线送回家,宝宝擦擦手。

  教:宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?

  3、组织、指导幼儿做画

  ――任意弯曲毛线,大胆表现富有创意的造型。

  ――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。

  ――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

  4、评讲幼儿作品

  活动反思:

  用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

  6、中班美术有趣的线条画教案反思

  活动目标:

  1.学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。

  2.学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。

  3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  教学重难点:

  幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

  活动准备:

  花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;

  活动过程:

  一、故事导入,示范画出线路图

  1.教师出示花蝴蝶这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。

  2.教师讲述故事:(导春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图)

  二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。

  1.看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?

  2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。

  三、引导幼儿想象。

  看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图,请小朋友们想一想,该怎样让它变得更漂亮?看一看基本这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?

  四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。

  1.张老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

  2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

  3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图案?争取画的比老师的还要漂亮。

  五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。

  六、集体欣赏作品,进行评价活动。

  将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动

  七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。

  活动反思:

  在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子,鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。

  7、中班美术有趣的指纹画教案反思

  授课班级:中班

  主题名称:春天来了

  活动内容: 《有趣的指纹画》

  活动目标:

  1.学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)

  2.发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)

  3.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

  2.教师自制指纹画范例

  3.指纹画PPT课件

  活动过程:

  一、出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣。

  老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。

  提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)

  提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)

  2.伸出手指给小朋友看,“这是老师的什么?”(手指)

  小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),

  教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

  二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。

  1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点:怎样才能印出清晰的指纹)

  教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

  2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)

  3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

  现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)

  三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。

  1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?

  2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

  范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

  教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:"小指纹,变变变,变条小鱼游游游"等。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导。

  刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想)

  那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西。,

  4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)

  五、活动延伸

  通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界、美丽的花园等

  活动反思:

  孩子能根据我的引导进行各种猜想,能结合手指印的形状想象出类似的物体特征,并且对一些常见的物体也能进行添画。但是,由于我在活动中过少强调整体画面的构图,孩子一味地印出各个物体,而不结合物体、画面进行一定的构图添画,这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣,能说出自己构思的作品,能发现同伴作品的优点,并且相互学习。

手掌画中班教案2

  活动目标:

  1、通过观察,说说螃蟹的特征.

  2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

  3、体验手掌印画的乐趣。

  活动准备:

  1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。

  2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

  活动过程:

  1、唤醒幼儿已有经验,讲述螃蟹的外形特征。

  师:“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的?”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

  2、探讨手掌印画的方法。

  师:“小朋友看,我用小手变变变,变出了什么呀?”(手心和手掌重叠在一起,变出了螃蟹。)

  师:“螃蟹的身体在哪里?钳子在哪里?脚又在哪里?我们一起来学螃蟹爬呀爬。”

  出示范画,师:“呀,这儿也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么画出来的?”

  引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法:五指用力张开,手放平,在调色盘的墨汁里按一按,提起,将多余的墨汁滴一滴,将一只手掌压到纸上,另一只手掌与前一只手掌重叠在一起,然后用抹布把小手擦干净,再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚,用食指轻轻按、慢慢提,越来越细,越来越尖。

  3、幼儿作画,教师巡视指导。

  提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的墨汁滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

  4、互相参观,评价作品。

  师:“小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?”

  5、总结手掌印画,欣赏其它形式的手掌画和拍印画。

  师:“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的,今天我们学了一个新的本领,手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹,还可以画别的呢!我们一起来看一看吧。回家后,小朋友们可以和爸爸妈妈一起,去试着印画一些更有趣的东西。”

  中班美术手掌印画教案,幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情,但是很多孩子都不喜欢绘画课,教师们需要找到一些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。

手掌画中班教案3

  活动目标:

  1、以手掌印画为主题线索,进行地大胆想象、添画。

  2、体验创意美术的快乐。

  活动准备:

  1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。

  2、轻柔的背景音乐,播放设备。

  活动过程:

  一、手指游戏(土豆丝皮)激发幼儿兴趣

  1、提问:我们的小手真灵活,灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么?(请幼儿自由发言并及时表扬)

  2、请幼儿欣赏手掌印画的图片

  现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画(幼儿欣赏)

  提问:这些画漂亮吗?你们知道它怎么做出来的吗?(请幼儿自由发言并及时表扬)

  总结:有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画,你们愿意尝试做手掌印画吗?

  二、教师讲解作画常规

  那我们做手掌印画时应该注意什么呢?(请幼儿自由发言并及时表扬)

  教师总结:

  1、卷起袖子,小手蘸上颜料

  2、找到合适的位置使劲压下去,然后轻轻抬起小手

  3、如果你想换颜色,要把小手擦干净再沾另一种颜色

  4、手掌印画结束后,请把它吹干再进行添画

  三、幼儿作画,播放轻柔背景音乐,教师随机进行指导,引导幼儿想象并添画

  四、结束分享作品,交流感受。

  教师:让我们一起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画

  重点评价:色彩、构图、整洁度.

手掌画中班教案4

  活动目标:

  1、感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验。

  2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

  3、能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。

  活动准备:

  铅画纸、颜料、抹布、桌布

  一、绘本导入

  师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?

  幼儿欣赏故事

  师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)

  师:所以它还有另外一个名字叫《我的'手掌印——动物园》

  二、感受手掌印的变化

  师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?

  师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?

  师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等,添上了什么)

  师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?

  请个别幼儿说一说。

  三、示范、操作

  师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?

  师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦。

  师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!

  师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

  幼儿操作,教师指导。

  四、评价

  请幼儿把画放到黑板上。

  师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?

  请1-2名幼儿说一说。

  师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!

  师幼共同讲故事。

  师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!

手掌画中班教案5

  活动目标:

  1、会观察自己的小手,知道每人都有大小一样的两只手,每只手上都有五个手指,手指的长短、粗细是不一样的。

  2、学习词:两只、一双、长短。

  3、知道可以用多种方法进行绘画。

  活动准备:

  铅笔、绘画纸、油画棒、范画

  活动过程:

  一、师生一起游戏:“我的小手真好看。”

  师:爸爸瞧、妈妈看,我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看,------我的小手又出现。老师边说边做,幼儿边学说,边做。

  二、师:“小朋友,我们把手出来看一看,我们都有几只手?”“对了,有两只手,两只手也可已说是一双手。”

  练习:老师说一双手,幼儿说两只手,再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说:大家都有一双手(两只手)。

  三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来,手指对手指比),得出:两只手是一样大的,所以,也叫一双手。

  四、数一数每只手上有几个手指

  得出:每只手上都有五个手指。

  五、看一看五个手指一样长吗?

  1、找出最长的手指,并捏住它,老师介绍:“这个最长的手指长在中间,所以叫它中指。

  2、老师伸出大拇指和小手指问

  幼儿:“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

  3、老师请幼儿伸出一个手指点东西,介绍点东西的手指叫食指。

  4、师:“还有一个手指没有名字,所以叫它无名指。”

  5、老师和幼儿一起说手指谣,巩固幼儿对手指的认识。

  六、出示示范画,引导幼儿的兴趣

  1请幼儿说说手的用途。

  师:“小朋友,你们的小手能做些什么事呢?”

  幼儿自由讨论猜测,教师认真倾听,引导幼儿积极思考,积极猜测。

手掌画中班教案6

  活动目标:

  1、通过观察,说说螃蟹的特征、

  2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

  3、体验手掌印画的乐趣。

  活动准备:

  1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。

  2、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

  活动过程:

  1、唤醒幼儿已有经验,讲述螃蟹的外形特征。

  师:“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的?”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

  2、探讨手掌印画的方法。

  师:“小朋友看,我用小手变变变,变出了什么呀?”(手心和手掌重叠在一起,变出了螃蟹。)

  师:“螃蟹的身体在哪里?钳子在哪里?脚又在哪里?我们一起来学螃蟹爬呀爬。”

  出示范画,师:“呀,这儿也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么画出来的?”

  引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法:五指用力张开,手放平,在调色盘的墨汁里按一按,提起,将多余的墨汁滴一滴,将一只手掌压到纸上,另一只手掌与前一只手掌重叠在一起,然后用抹布把小手擦干净,再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚,用食指轻轻按、慢慢提,越来越细,越来越尖。

  3.幼儿作画,教师巡视指导。

  提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的墨汁滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

  4.互相参观,评价作品。

  师:“小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?”

  5.总结手掌印画,欣赏其它形式的手掌画和拍印画。

  师:“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的,今天我们学了一个新的本领,手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹,还可以画别的呢!我们一起来看一看吧。回家后,小朋友们可以和爸爸妈妈一起,去试着印画一些更有趣的东西。”

手掌画中班教案7

  活动目标:

  1、了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。

  2、培养幼儿的观察力和动手能力。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  ppt手影螃蟹,范画螃蟹,颜料(黑、红、黄),幼儿作画纸,人手毛巾一条。

  活动过程:

  一、观察螃蟹,引起幼儿的作画的心趣。

  师:小朋友们好!今天,我们这儿来了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友们也带来了,我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯,小朋友一起说一说。

  小结:螃蟹有一个椭圆形的身体,八只大脚,两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。(听音乐集体模仿螃蟹走路)

  二、观察范例,师幼共同讨论,探索印螃蟹的方法。

  师:咦,小朋友,你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用颜料画出来的)对,它们是用手蘸上颜料画出来的,那么你们想学吗?(想)教师示范画师:在印画之前,我们首先把衣袖卷起来,伸出一只手,小手、海绵亲一亲,要让你的手心、手背沾满了颜料,小手放平,五指分开,白纸上面用力按,注意小手可不能移动位置只能印一次。提问:小朋友,你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身体,手指印出了螃蟹的脚)你们观察的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚,我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体,请小朋友仔细看一看,老师又是怎样印出另外半边身体的,小手海绵亲一亲,让手心和手背完全沾满颜料,螃蟹引好了,谁来说一说,老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了一起)把螃蟹的两个身体印在一起,变成一个身体。这种方法叫着重叠,最后,点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试一试?(请两至三名幼儿)提示:螃蟹的身体要重叠。

  三、幼儿操作,师幼分享交流。

  师:你们想印螃蟹吗?今天,老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料,小朋友可以选一种你喜欢的颜色印螃蟹。提问:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿,我们就到后面的小河里去印螃蟹,在这之前,老师要提三个要求:

  (1)把袖子卷起来,不要弄脏衣服

  (2)用颜料时不要争抢,保持画面的干净

  (3)印好螃蟹后,把小手擦干净。走,去小河里印螃蟹吧!

  幼儿印画,作品展示。

  师:我们小朋友印的螃蟹可真好看,为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说,你最喜欢那一只螃蟹,为什么?(幼儿自由回答)我们的小手不但能印出螃蟹,还能引出好多其他的小动物呢,我们一起来欣赏吧。

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