“美的生活”与“生活的美”

文/ 风雨 时间: 教育随笔

“美的生活”与“生活的美”

  一、教育目标:

  1.使学生学会尊重、关爱残疾人,从而提升文明素质。

  2.激励学生学习残疾人顽强的意志品质,热爱生命,热爱生活。

  二、教育过程:

  1.主持人宣布主题班会开始。

  2.主持人:我们本次班会的题目是美的生活与生活的美,那么同学们知道美的同义词、近义词有哪些?

  学生:随机一组

  3.主持人:这么多的词汇,我们可不可以用在残疾人身上呢?

  不要着急下结论,我们先来看一组图片。(千手观音组图+星空钢琴曲配乐介绍)

  4.主持人:看完之后,相信大家对这些肢体语言都会由衷的发出感叹真美!,甚至可能忽略了他们都是残疾人。不知道大家有没有想过,作为残疾人,为了呈现如此的美丽,背后所付出的努力和汗水会有多少(解说)

  5.主持人:我们春节联欢晚会看过表演。当时肢残演员投入、奔放的舞蹈带给我们相当大的.震撼。那么下面,咱们大家就来体验一下肢残活动是否方便。

  有请两位同学分别体验单臂穿衣、系鞋带。下面的同学如果有兴趣也可以在位子上尝试一下。(手牵手背景音乐)

  身体残疾做这些日常生活中的小事都很费力,要想成为运动员、成为优秀的运动员,就更是难上加难了。这对他们的生理、心理的挑战更加艰巨。

  在去年残疾人奥运会上,一位优秀的小伙子,虽然没有双臂,但是他凭借顽强的意志、过硬的实力,几次打破世界纪录,为祖国争取了莫大荣誉。他就是无臂英雄何军权。

  6.主持人:其实,在训练场上、在赛场上,像何军权一样的残疾人运动员还有很多。虽然他们的身体存在着这样或那样的残疾,但他们没有向命运低头,依然坚强的面对人生,顽强的拼搏、奋进,用行动为祖国争光。(残疾人运动员组图+介绍)

  7.主持人:看了这么多图片,感受到残疾人的肢体美、情操美,同学们有什么感受呢?可以以小组为单位互相交流,派代表发言。

  学生:

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