一年级下册《两只小狮子》教案

文/ 风雨 时间: 教育随笔

一年级下册《两只小狮子》教案

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的一年级下册《两只小狮子》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级下册《两只小狮子》教案

  教学目标:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  学习朗读疑问句和感叹句。

  了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。

  教学重点难点:

  有感情地朗读课文。

  学习朗读疑问句和感叹句。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  复习生字:

  (出示课件)

  师:小朋友们喜欢玩游戏吗?

  今天我们先来玩一个有趣的游戏。这里有一串的生字宝宝,呆会儿会一个一个地跳出来,你们可要瞅准了,把它们的名字叫出来,并且给它们找个伴,好吗?

  导入新课:两只小狮子教案|两只小狮子最新教案第二课时

  刚才的游戏玩得真不错,老师奖励你们看电视!(出示狮子王)

  这是谁呀?

  要什么样的狮子才能成为狮子王呢?

  今天老师也带来了两只可爱的小狮子。(课件)它们能不能成为狮子王呢?咱们学了课文就知道了!

  自读课文,初步感知:

  1、请小朋友们打开书120面,大声地把课文读一遍。老师看看哪个小朋友读得最有韵味,呆会儿请他来当我的表演嘉宾。

  2、你最喜欢读课文里的哪段话,站起来大声地读给大家听好吗?其他的小朋友当小侦探,看他读对了没有。

  感悟第二自然段。

  3、刚才听了小朋友们读课文,老师觉得真是一种享受。看,小狮子们都跳出来欢迎你们了!(课件出示)

  4、这两只小狮子长得像不5。像?

  是不是真的像呢?我们读读课文就知道了!

  5、(课件出示勤狮子)谁能读读这只狮子的表现?(板书:滚、扑、撕、咬)

  6、老师想提醒大家注意一个地方,这四个字中间都有一个顿号,读的时候要有停顿。大家齐读一遍。

  7、(课件出示懒狮子)那这只呢?谁来读?(板书:懒洋洋)

  谁能表演”懒洋洋”的样子?

  你能不能小狮子懒洋洋的样子读出来呢?

  你觉得可以给他取个什么名字?那这只呢?(板书:勤狮子、懒狮子)

  现在,老师想请出两位表演嘉宾,一个演勤狮子,一个演懒狮子。一边读一边演。谁愿意?

  还有没有想读的?有没有想演的?

  想读的站起来大家一起读,想演的就在下面做动作。

  五、感悟第三至六自然段。

  1、这两只小狮子的表现被谁看到了?

  小树是怎么做的?

  哦,原来小树是问懒狮子。这儿(课件出示)有一个问号,那这句话该怎么读呢?(指名,齐读)

  2、听了小树的话,小狮子是什么反应呢?

  为什么小狮子会”慢吞吞”的?

  这儿有个感叹号,说明小狮子说话时语气很重,该怎么读呢?(指名,齐读)

  3、小树听了,又会怎么想呢?

  小狮子这么懒,连小树都为他担心了!他是怎么说的.?(指名,齐读)

  4、小狮子是怎么回答的?(指8。名9。)

  我想采访一下,请问你刚才在读的时候,想象中的小狮子是什么样的表情?

  (男生齐读)

  5、懒狮子的话,妈妈也听到了。于是,她对懒狮子说了这么一段话。(课件出示狮子妈妈的话)

  小朋友们自己先一边读一边想象,假如你是狮子妈妈,你会怎么跟懒狮子说这些话呢?

  (指名,生评生读,女生齐读)

  六、扩展:

  1、懒狮子为什么这么懒?

  我们能不能像他一样?那该怎么做呢?

  2、猜猜看,哪只狮子能够成为狮子王?

  3、“我来当主角”:

  刚才我们都已经把课文读好了,现在能不能演呢?

  课件出示要求:

  (1)选择自己喜欢的部分,找你的小伙伴演一演;

  (2)可以用自己的话,也可以用书上的话;

  (3)要有动作和表情。

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