《好玩的太阳伞》教学反思

文/ 风雨 时间: 教育随笔

《好玩的太阳伞》教学反思

  作为一名优秀的教师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编为大家收集的《好玩的太阳伞》教学反思,希望能够帮助到大家。

《好玩的太阳伞》教学反思

  在新课程理念下,如何让体育课堂教学生动有趣。同时,充分激发孩子们参与活动的积极性?是广大教育工作中值得深思的。活动中,孩子们的精神应该是放松的,情绪应该是愉悦的,参与活动的意识应该是主动的,要让每个孩子都能够在自身的原有能力的基础上得到发展,同时在心理上有一种体验集体活动带来的快乐。

  一、热身形式的选择

  热身运动是体育课堂教学前身体练习的一种活动,目的是将孩子们的`肢体和关节完全舒展开来,使他们身体的各器官系统功能迅速地由静止状态进入活动状态。教师在一开始的热身活动中,选择了节奏鲜明,活泼愉快的音乐,让幼儿在音乐背景中达成愉快运动目的。并且根据幼儿的年龄特点、游戏化的原则进行动作的编排,将基本动作编排在操节中,而且还根据目标的需要增加了一些相关的精细动作。

  二、活动器械的选择

  在体育游戏活动中,活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。通过观察孩子们平时户外活动的参与程度,发现太阳伞是孩子们很喜欢的活动器械,教师首先引导孩子思考太阳伞的不同玩法、尝试与同伴合作玩出不同的玩法,在教师的引导下有的孩子们说:可以将伞变成大转盘,一起来转一转;有的说:可以变成泡泡,一会儿变大、一会儿变小;有的说:可以做垫子,在上面爬一爬,有的则说可以抖一抖,变成大海浪;一把简单的太阳伞,使孩子们想出了这么多种玩法,展现了幼儿的创造力,同时动作也得到了锻炼与发展,教师则成为幼儿独立思考的支持者,幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做,充分体现幼儿是活动的主体。在活动中,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩伞,激发了幼儿参加活动的兴趣,并能按教师的要求,积极、主动地完成活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

  三、体育游戏的选择

  《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。此次活动《好玩的太阳伞》符合中班幼儿的年龄特点,整个活动过程以游戏为主,贯穿于整个活动之中,幼儿游戏的积极性很高。教师在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动,又有集体活动,多种形式的有机结合,使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味,爬、跳、钻的能力得到了充分提高,让幼儿真正体验趣味游戏的快乐。

  四、指导策略的选择

  在游戏中进行指导时,教师十分注意对游戏过程的观察。在指导的过程中,多用了启发式的语言,给孩子们一个自己思考、自己解决问题的机会,如在“我和小球来比赛”这一游戏中,孩子们一开动将小球全部抖落到地上比较困难,于是教师思考如何将球能有力的弹起并滚远呢?于是教师想到了口令,因为口令是有序地、好控制地,口令一结束,马上完成动作,相当的整齐,达到了预设的效果。活动中,教师始终以支持者、引导者的身份贯穿活动,处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心锻炼的目的。活动中,教师赞许的目光、孩子们的掌声、加油声,给胆怯的幼儿增加了胆量,使他们获得了情感上的满足,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。

  总之,体育课堂教学离不开教师的精分析、细观察、勤反思,相信只要教师在这几点上下功夫,那么教师对教学内容的把握会更准确,教学方法会更加有效,幼儿也能在活动中得到更充分地发展,真正做到将新课程理念植根于幼儿园体育课堂教学中。

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