精选美术教案(通用17篇)

文/ 散文网 时间: 教育随笔

  美术教案 篇1

  【教材分析】

  1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝,具有鲜明的民族特色,通过天坛祈年殿的欣赏,让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。

  2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

  3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现,学生也有多次的实践经验,因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养,即设计一幅有个性、有特色的建筑,而技法可忽略教学,对个别出现制作中的难处时,教师可个别辅导。

  【教学目标】

  1.感悟与发现:了解中外建筑的特色与美感,培养学生对优秀艺术的热爱。

  2.实践与创造:用各种彩纸剪、撕、贴的方法,设计一幅漂亮的建筑图,培养学生的创新精神。

  3.欣赏与评议:讲述自己的作品,并能对同学作品的优缺点进行简单的评论,培养学生的语言表达能力。

  4.体验与合作:在小组分工合作的过程中,体验合作所带来的乐趣,增强合作意识,分享合作成果。

  【教学重点】

  感受古代建筑的美,并能用各色纸张,通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。

  【教学难点】

  启发学生设计出有个性,有特色的建筑图。

  【教学具准备】

  生:各色纸张,剪刀,双面胶

  师:课件、组合图形、示范作品

  【教学过程】

  一、激趣导入

  1.谈话:今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。(图片:带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛)

  2.(出示天坛祈年殿)

  看到这座建筑了吗?

  它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

  这座建筑给你什么样的感觉?

  预设:漂亮、雄伟。

  今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。

  (出示课题)

  【设计意图:通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛,让学生感受建筑的雄伟和漂亮,激发学习兴趣】

  二、探究式学习

  1.介绍祈年殿

  请同学们继续看大屏幕,老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶,蓝色的琉璃瓦,红色的门窗,白色的基座和栏杆,真好看啊!

  2.请同学们回忆一下,你在生活中还知道或见过哪些建筑?

  (学生自由回答)

  3.同学们的课外知识可真丰富,那老师也给大家带来一些建筑,让我们一起看看。

  (大屏幕出示5张建筑图片)

  4.看了这么多图片,谁来说说这些建筑的外形,从整体上看像什么?预设:像火箭、帆船等。

  5.可以用哪些形状组成?长方形?三角形?等等

  6.游戏互动:拼一拼

  请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑,谁来试试?

  (尝试组合建筑,总结出建筑外形独特)

  7.唐老鸭也建了一个房子,可是它并不满意,让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢?谁有办法?

  (出示幻灯片,解决色彩美、环境美。)

  小结:唐老鸭对他的新房子非常满意,看来要想建筑漂亮,外形要独特,色彩要丰富鲜艳,还要注意环境的'搭配。

  【设计意图:低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。】

  三、教师示范

  看了唐老鸭的房子,老师也想动手做一做了。

  月光下的小屋:

  1.准备色彩不同的两张卡纸

  2.在一张纸上画出建筑的外形

  3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。

  4.装饰画面,色彩美、环境美。如果用红色制作房子,我还用红色做背景好看么?是的,色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。

  四、作品分析

  有几位同学也为我们带来了他们的作品,谁来说说你喜欢哪一副?

  (引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析)

  五、学生作业

  1.作业提示:用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后,完成一张小房子的画。(要求:构图饱满,色彩丰富艳丽,注意环境的布置与美化。)

  在制作的时候要把建筑做的大一点,让整个画面构图饱满,色彩上可以选择你喜欢的颜色,最后别忘了,把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。

  2.学生动手制作,教师巡视指导。

  【设计意图:让学生亲自动手,目的在于培养学生的制作能力。通过对彩纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练】

  六、展示评价

  老师这里有几位同学的作品,你们喜欢哪一幅?

  谁来夸夸他们,或者给他们提一点意见?

  (师评、互评相结合的方式)

  【设计意图:通过为展示评价,使学生发现自己的优点和不足,同时获得学习活动的满足感。】

  七、总结

  同学们,今天我们一起认识了万里长城、北京故宫等等建筑,学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美,感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。

  美术教案 篇2

  教学目标:

  1.了解非洲原始雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法非洲雕刻艺术和审美趣味。

  2.从多角度去欣赏非洲雕刻,大胆发表自己的意见,培养儿童对世界多元美术文化的.兴趣。

  教学重点:

  了解非洲的历史地理、风土人情、物产环境的一些情况,从而加深对非洲原始雕刻产生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

  教学难点:

  感受非洲雕刻的独特造型、材质肌理和审美情趣非洲雕刻艺术。教学媒体:图片

  教学过程:

  一、导入:

  欣赏非洲雕刻的图片

  二、新授:

  (1)讨论、描述课本例图中的非洲原始雕刻作品,非洲雕刻艺术发表各自的感受和见解。

  (2)比较一下非洲雕刻和中国以及其他国家雕刻作品的相同和不同之处。

  (3)可以用黏土仿制课本上的非洲原始雕刻作品。

  (4)可以在黏土作品干透后用水粉色着色。

  三、指导学生练习:

  操作技巧

  1.可以临摹非洲雕刻作品,也可以参考它们的造型特点,然后加上自己的意思进行创作。

  2.泥工造型可以夸张、变形,不完全和真实的物象一模一样。作品要简炼、概括、生动有趣。

  3.泥工作业中要注意控制黏土的水分多少。水分少了,黏土干硬;水分多了,黏土过于湿软,都不适合于造型。

  操作步骤

  1.学生一起做泥工练习,对泥工作业进一步的感受。

  2.先捏制大的形状,再做细部。

  3.可适当运用泥工工具。

  四、评析学生作品

  美术教案 篇3

  教学目的:

  1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对完成一幅有动感的`作业。

  2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。

  3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

  教学重点:

  如何用色彩的对比关系表现动感。

  教学难点:

  对比色的运用及画面动感的表现。

  教学准备:

  图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。

  教学过程:

  一、欣赏导入

  展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

  提问:这些作品有什么相同的地方?

  出示课题

  二、自己动手,尝试体验

  1、欣赏课本上法国安德烈?德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。

  (1)介绍画家

  (2)组织小组探究以下问题:

  作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?

  这幅画表达了作者什么样的情感?

  2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。

  3、提问:这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?

  我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸?

  学生讨论

  4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?

  教师示范。

  三、学生作业,教师指导。

  学生明确作画方法。

  辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。

  四、作品展示,评价

  1、自评。

  2、小组互评。

  3、展示作品。

  美术教案 篇4

  教学目标

  1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

  2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

  教学重难点

  培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

  教学准备:

  图片、课件

  教学课时:

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  1.展示充满无穷无尽奥秘的太空

  2.教师小结:宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).

  二、交流

  1.游太空前的准备——资料交流,参观了解。(必选:前置学习)

  (1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

  (2)讨论怎样游太空。突出“游”的方法)

  a、坐上各种飞行器。

  b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去)

  (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)

  a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。

  b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

  c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是火箭装载飞进太空的。

  d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

  2.乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想。

  (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)

  (2)说说在太空见到什么?提示:五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路??

  (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)

  3.画太空——欣赏作品,评价学习。

  (1)课件展示多幅学生作品。

  (2)说说这些同学是怎样画的、怎样想的。

  三、创作

  大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的.图片。教师巡回指导。

  四、评价

  表扬想像奇特大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。

  五、拓展

  了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

  安全提示:乘坐飞机时要关闭通讯工具。

  第二课时

  一、激趣导入

  在神秘的夜空中,除了点点繁星,还有我们古人留下许多的梦想。(莫高窟图片展示)

  二、欣赏认识

  1.自主学习、认识各种不同时期的飞天壁画。(学生将课前收集的资料分组进行展示介绍和交流)

  2.展示欣赏:飞天壁画

  3.总结飞天人物的基本结构——主体部分与展开部分,片展示)它们具有十分丰富的形态变化。

  三、探究绘制

  1.初步感受:

  教师长带表演

  2.认识绘制:

  教师示范画

  3.学生创作:

  要求:画飞天人物,用线条表现出人物的轻盈感。教师指导帮助。

  四、赏评展示

  师生共同欣赏评价。

  安全提示:马路上不能打闹。

  美术教案 篇5

  教学目标:

  通过了解古今中外的灯,丰富学生的视觉和审美经验,提高审美意识和审美能力。通过描绘灯,感受灯的功能美和装饰美,培养学生的造型表现能力。

  教学重点:感受灯的形式美,体验参观、欣赏活动的乐趣。

  教学难点:通过绘画的形式将自己所喜欢的灯的造型、色彩表现出来。

  课前准备:水彩笔、油画棒等绘画工具。

  教学时间:18周

  教学内容:

  第一课时

  一、激趣导入:

  1.图片上有许多灯,你知道它们的功能吗?

  2.请给它们分分类:

  3.你喜欢的有哪些?为什么?

  二、欣赏图片:

  1.古代的灯有什么特点?现代的灯呢?

  2.分析它们的材料、功能、装饰方法。

  三、灯是黑暗中的亮眼睛,

  灯是夜晚开放的鲜花,

  灯是人类文明的象征。

  四、知识窗:

  走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸,点上蜡烛后空气流动,骑着马的'小人就动起来了。

  五、造型设计与表现:

  1.凭记忆或图片画出你所喜欢的灯。

  2.注意各种灯的形状、色彩、功能。

  3.突出主题,可不用添加背景,也可适当添加背景。

  六、作业、练习:

  七、展示作品,进行评价:

  1.你认为自己画得怎么样?为什么?

  2、你喜欢哪一位同学的作品?为什么?

  第二课时

  教学目标:感受灯的功能美和装饰美,培养学生的造型表现能力。

  提高审美哪里,加强学生的探索性。

  教学:重点:认知古今中外的灯的基本知识,感受其装饰美;大胆表现,感受绘画活动的乐趣。

  教学难点:突出个性,抒发自己的思想感情。

  课前准备:各种制作材料。

  教学内容:

  一、启发导入:

  1.上节课我们画了灯具,那么你们想不想自己来设计一盏灯呢?

  2.人类已经造成了无数

  美丽的灯,还有更美更新奇的灯,

  等待小朋友去设计制造。

  二、欣赏作品:

  1.(课本图片欣赏)

  你喜欢哪一幅画?为什么?

  2.作品用了什么材料?怎样制作的呢?

  三、不同的制作方法:

  1.纸工:选取各式纸张,通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。

  2.废旧材料组合:如铜丝、泡沫、纸盒等组装,塑造灯的立体造型。

  3.泥塑:通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。

  四、制作活动:

  1.独立制作或协同合作

  2.选择不同的材料用自己所擅长的表现手法。

  五、展示、评价活动:

  1.展示自己的作品,评价自己的作品。

  2、发表对同学作品的看法。

  美术教案 篇6

  教学目标

  1.通过教学使学生有意识地结合手造型,大胆尝试用颜料在手上彩绘出“好朋友”;

  2.培养学生的动手造型能力和形象思维能力、审美能力以及自我表现表达能力;

  3.教育学生保护环境,用小小手美化生活。

  课前准备

  素描纸、水彩笔

  教 学 流 程

  一、导入新课:

  老师请大家看一段精彩的表演。

  提问:发现是什么在表演?

  二、尝试手部造型,想象成好朋友:

  我们会不会表演?做给你们小组的同学看一看。

  请几位到投影下来试试,做出不一样的手型。

  动一动,跟大家打个招呼吧,告诉大家你是谁,配音:真可爱,我们跟他们交朋友好吗?

  三、彩绘好朋友:

  1.描述:老师请来了一只小兔。

  小白兔的耳朵在哪儿?小白兔是什么颜色的?还可以添加些什么? (出示课件小白兔的彩绘过程)剩下的大拇指可以想象成什么?为她准备两根红萝卜。

  2.你想不想用手做个好朋友,它是什么样子的?告诉你们小组的同学,请几位上台说一说。手型是怎样的?还打算添画些什么?你的朋友一定能受到大家的欢迎。

  3.大家都有了好朋友,熊老师也不甘示弱,我想做一个很高大、脖子长长的好朋友,小朋友来猜猜他是谁?——小鹿。头上有什么?身上是怎样的?那手型是怎样的?谁帮我想想?

  四、师生互动学方法:

  我们一起把小鹿做出来,注意步骤方法。

  伸出(左)手,扎起袖子,点一点颜料,在手上揉开。

  换一种颜色画鹿角了,但老师的手指脏了,怎么办呢?在抹布上擦干净,干净的手指才能点其他的颜色,否则颜色就脏了。

  小鹿的眼睛?点在哪儿好?谁来给小鹿点上。点完了把手指擦干净。真是画龙点睛啊,小鹿活起来了!大家好,我是交朋友聚会的主持人小鹿,我想找一些朋友来参加聚会,大家说我能找到吗?他们在哪儿呢?

  听说这儿也有新朋友,我们一起去认识他们好吗?欣赏学生作品。

  五、提出作业要求:

  小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

  小结:

  1.先做好手型再添画完成,要跟别人做的不一样;

  2.换颜色时一定要擦干净手指才能点颜料, 四个同学用一盘颜料,看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净;

  3.老师准备了一个大西瓜,西瓜吃完时好朋友也得做完了,小组长把颜料盘收进抽屉,先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或者节目。

  小朋友们,扎起你的袖子,开始吧!

  六、老师指导,学生作业。

  七、组织“好朋友”参加聚会活动。

  西瓜全吃完了,收起颜料,音乐响起来了,小朋友各就各位。有请主持人出场。

  1.我是你们的'主持人小鹿,交朋友聚会开始啦!聚会第一项,全体起立,让我们一起唱我们的主题歌《找朋友》。

  2.聚会第二项,有了新朋友,不忘老朋友,有请小兔。

  谁还想跟大家交朋友?请几位同学上台来跟大家交朋友。为大家表演一个节目好吗?

  3.聚会第三项,选美,请所有的小孔雀出场,孔雀跟大家问好,小朋友你最喜欢哪只孔雀?为什么?小鹿想跟你交朋友。

  4.下面聚会第四项,是我们自由找朋友的活动时间了,小朋友行动起来,在你的大组去交一个好朋友,为老师们表演节目。

  5.聚会第五项,小鹿我也给大家带来了一个惊喜,我们不仅仅有手上的这种彩绘,有些民族比如说印第安人在脸上身上进行彩绘,你们看, (出示课件印第安人的彩绘)而现在世界杯足球赛场上,在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘,表现自己爱国的热情。(出示课件球迷们的彩绘)

  6.天色不早了,今天我们用能干的小手创造了美,给我们带来了欢乐,用它再跟大家说声再见吧!

  课后反思:

  美术教案 篇7

  教学目标:

  1.认识剪纸拉花,初步了解拉花制作的方法。

  2.学会能够剪制一种或一种以上的拉花,并体验纸材的特性,学会使用剪刀剪出美丽的图案。

  3.通过教学拓展同学的思维,让同学从中得到美的享受,培养同学的观察、考虑、想象、自主学习等欣赏动手能力。

  教学重点:

  运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花,并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。

  教学难点:

  对于剪刀的使用,小朋友们较难控制,薄纸剪时要细心,做到不剪断,拉花的不同表示方法,以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。

  课前准备:

  小朋友:多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等

  教师:课件各种拉花范作,剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。

  教学过程:

  1、导入新课。

  教师出示一根橡皮筋,问:你认识它吗?

  生:橡皮筋。

  师:我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。(出示半个课题:拉。师生同拉,使之变长)你发现橡皮筋有什么变化?

  生:橡皮筋变长了。

  师:老师这里又有一样东西,你说是什么?

  生:纸。

  师:每组同学的桌上都放着这样的纸条,请你们拉一拉,它会变长吗?

  生:(试验)不会变长!

  师:你能想方法让它变长吗?

  (生表示疑惑)

  师示范)你瞧,这样剪一刀就比原来的长了,你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得更长。

  (生讨论、制作、比较)

  师(小结):真好!经过同学们的一起努力,我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了,还想出了那么多使纸条变长的方法,你们可真厉害!同学们,你知道你自身做的东西叫什么吗?它就是我们今天要学做的“剪拉花”(出示课题:《剪拉花》)。

  2、欣赏拉花,激发兴趣:

  (1)欣赏课件中的范作

  (2)前后四人小组讨论,指导同学拉花的`用途。

  六一儿童节、过年……等喜庆的日子来美化我们周围的环境。

  3、学做拉花:

  (1)提问:怎样表示拉花?用什么工具和资料?

  (2)同学考虑教材中拉花的剪制方法,尝试用各种纸张剪制。

  提示:

  ①可以进行小组讨论;

  ②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。

  (3)寻找拉花制作的规律,探求新的剪制方法。提问:除了这些方法,还有其他的方法吗?

  (3) 同学上台扮演,教师讲述并补充。

  (4)

  4.剪制拉花,巡视指导。

  (1)尝试制作花样,并互相交流。

  (2)变化各种拉花,可以将拉花连起来,也可以变成另一件装饰物。

  (3)同学创作,教师巡视指导,褒扬创新小组。

  提示:对于个别不善于用剪刀和不善于观察考虑的同学,应多加鼓励,同时请同组能力较强的同学协助。

  5.展示作品,美化教室。

  (1)全班分成四个小组,将自身剪切的拉花组接起来美化教室的四角。

  (2)用拉花打扮一个同学,以小组为单位进行评比。

  (3)教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花,鼓励同学自身设计新花样。

  提出评价建议:能否与他人愉快地合作;拉花变化出的作品是否有创意、与众不同;是否能剪制一种以上的拉花等。

  6.提供课题,研究拓展。

  (1)尝试制作其他样式的拉花,并用拉花美化和装饰环境。

  (2)课后探究拉花还可以用什么资料剪制。

  (3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

  美术教案 篇8

  教学目的及要求:

  1、学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。

  2、尝试用各种颜色交替画不同的线,发现不同的色彩碰在一起产生的变化,感受色彩的美。

  教学重点:

  引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。

  教学难点:

  螺旋线的画法。

  教学准备:

  1、各种人物头像图片若干,有关发型的图片5————10。

  2、棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份,抹布若干。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐律动,稳定幼儿的情绪,准备上课。

  2、幼儿欣赏不同的发型。(小朋友们,我们一起去欣赏一下发型屋吧)

  二、基本部分:

  1、不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型?

  引导幼儿自由回答并用手画一画。

  2、小朋友的头发分别是什么样子的`?(边描述边用手画一画)

  3、老师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。

  4、出示发型范例图片。

  (1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的?

  (叔叔的头发是短短的,阿姨的头发是长长的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?(分别用手画一画)教师小结:爸爸的头发是短短的,我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长,有的直直的,有的弯弯的,还有的一卷卷的,我们可以用直线波浪形和螺旋形来画,真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗?(认识棉签)

  5、讨论学习设计方法。

  (1)启发、想象。

  今天,我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。(书空练习)

  (2)讨论绘画的方法。(那我们一起看看头发该画在什么位置)

  ①在设计发型前,应该先知道,头发长在哪里?梳头发的时候,我们会把头发往哪边梳?(哦,前面、两边和后面都有头发。)

  ②头发是什么颜色的?(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的?

  6、幼儿尝试用棉签画头发。(请幼儿尝试画头发)

  7、教师讲解并示范用棉签画各种头发。

  (1)我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发,妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。

  (2)选好颜色。(设计好发型的颜色)

  (3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签,蘸颜料时注意不要蘸得太多,以免弄脏画面,如果你要用两种颜色,换颜色时先放回原处,在另一个盘子里拿棉签进行画。

  (4)画时注意:头的两边、前面都有头发,爸爸的头发我们让它从头皮往上长,妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。

  8、幼儿进行绘画创作活动。

  ①认识绘画工具,学习使用方法。换颜色的方法?(放回原处,在另一个盘子里拿棉签。)

  ②桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更漂亮。

  ③教师指导幼儿进行创作活动,提醒幼儿注意色彩之间发生的变化,积累色彩经验。

  三、小结部分:

  1、说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜欢给谁设计的发型?为什么?两种色彩碰到一起发生了什么变化?

  2、小朋友晾晒作业,互相观看、展评幼儿作业。

  美术教案 篇9

  活动准备

  经验准备:收集有关兔子的各种资料,了解小兔子的外形特征和生活习惯。

  教具准备:彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)音乐《小兔乖乖》。

  活动目标

  学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

  知道将废旧材料收放到纸箱内。

  体验操作的快乐和成功的喜悦。

  活动过程

  一、开始部分

  (1)今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

  (2)小白兔是怎么样走路的呢?

  (3)小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

  二、进行部分

  (1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

  (2)示范操作:老师这有个好办法,我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的`耳朵 ,粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。

  (3)幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

  (4)教师小节:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

  三、结束部分

  小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

  美术教案 篇10

  一、教学重点

  师生一起协作完成“集体大树”的制作

  二、教学难点

  剪或撕“名字树叶”的方法

  三、课业类型

  工艺制作

  四、教具准备

  剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

  五、学具准备

  剪刀、胶水、彩纸

  六、教学过程

  (一)组织教学,检查学生用具准备情况

  (二)导入新课:

  教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。

  1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?

  2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。

  3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我

  们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。

  (三)讲授新课

  1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。

  2、教师展示其中一片对称形树叶

  提出问题:如何制作出这种对称形树叶

  3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子

  (教师辅助演示)

  4、提出问题:叶子是什么形状的?

  5、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

  6、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的.方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮。

  教后记:

  看谁涂得更好看

  分析:

  画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐;这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色,感觉不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。

  美术教案 篇11

  教学目标:

  1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象,并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

  2、学习合理的搭配颜色,并发挥想象力进行丰富的添画。

  3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣,乐于表现美。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  画纸、水彩笔,油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。

  活动过程:

  一、导入语。

  今天,张老师想和小朋友一起玩一个画画的.游戏,这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏,一定要认真看哦!

  二、教师边示范边讲述,引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)师:我用一块黑板、一支粉笔,画了一条奇妙的线,这条线在快乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈,看到仔细了,它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹,一直到满满的

  三、引导幼儿观察整个画面,提问:

  1、刚才看到这条神奇的线在跳舞,你感觉怎么样?

  2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈,你觉得它像什么?

  3、小结:刚才听了小朋友的想法都不错,其实啊!这条不规则的线里面藏了许多的小鱼,它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏,你们刚才没有找到吧!那现在罗老师告诉你啦,你能把藏在线里面的小鱼找到吗?

  四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线,找找小鱼会藏在哪里。

  师:谁来找找看,找到就要让鱼儿现身,把它画出来。

  五、提供材料,让幼儿作画,教师指导。(放音乐)

  1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

  2、要求幼儿听音乐完成作品,看谁最后找到的小鱼最多,小鱼最特别、画面最丰富。

  3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

  活动反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

  美术教案 篇12

  活动目标:

  1、感受版画的色彩美、造型美,体验成功的快乐。

  2、让幼儿尝试进行版画,掌握版画的基本方法,能初步表现出版画艺术的美。

  活动准备:

  各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。

  活动重点:

  感受不同材料进行作画的乐趣。

  活动难点:

  掌握版画的基本方法。

  设计思路:

  随着主题活动《亲亲大自然》的开展,经过了一段时间幼儿对花卉的探索后,幼儿都制作了一本花卉日记本,在对日记本制作的后期做一个怎样的.封面让大家开始了思考。在国外,版画是艺术类的必修课,近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献,这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发,发现版画的与众不同的美感,何不让我们的幼儿也来尝试尝试,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣呢?于是,我就设计了这次的版画活动。

  活动流程:

  情景感知→交流讨论→过程运用

  活动过程:

  一、情景感知

  引起兴趣,导入:

  1、我们的花卉日记已经完成的差不多了,颜色涂好了,名字写好了,我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了,对不对?

  2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。)

  3、欣赏一些书的封面。

  二、交流讨论

  我们也来给自己的花卉日记印个封面。

  教师讲解示范:

  1、从日记中选择好一朵花,或从环境中选一张你认为最好看的花。

  2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

  3、选择颜料进行涂色,颜料要干点,边涂边印。

  三、过程运用

  幼儿自由进行操作,师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

  延伸,自由欣赏同伴的作品,说说自己的封面是印的什么花。

  各环节渗透:

  在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记,可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

  美工区中提供相应的材料,让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面,同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

  美术教案 篇13

  活动目标:

  1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

  2.引导幼儿初步学习搭配颜色,感受色彩的丰富,培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

  3.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  1.幼儿人手1只鸡蛋壳。

  2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。

  3.多媒体PPT:彩色的蛋宝宝

  活动过程:

  (一)导入活动,引发幼儿兴趣

  1.出示背景图片:看,这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了,这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊,它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画,幼儿自由表达,从蛋壳的`花纹颜色来讲一讲,巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

  2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急,它们也想参加舞会,可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙,你们愿意吗?

  (二)为蛋宝宝设计花衣

  1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。

  师:你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

  2.出示调色盘,里面装的是水粉颜料,你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

  3.示范讲解师:我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,这鸡蛋壳很轻,很容易破,小朋友要轻轻的拿,轻轻的画,轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

  4.交代要求,幼儿尝试画彩蛋,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆选用各种颜色,绘制与众不同的彩蛋。

  师:现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了,看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上,喜欢什么颜色,觉得什么颜色好看,就蘸什么颜色,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作,老师提醒幼儿注意桌面干净。)

  (三)展示作品,总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品,说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

  活动延伸:

  将幼儿绘制的彩蛋连串起来,送蛋宝宝去参加服装展。

  美术教案 篇14

  活动目标:

  1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种图形。

  2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

  3.通过嬉戏,进展观看力、想象力量,动手力量,激发探究的欲望。

  活动重点、难点:复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的熟悉及图形的转换关系。

  活动预备:

  1.魔法盒—奇妙的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)

  2.贴画纸张;预备大小不同的图形:三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

  3.课件《图形变变变》。

  活动过程

  (一)开头部分:

  师:“小伴侣们,前几天魔术王国的国王给了我一件珍宝--奇妙的口袋,里面有许多奇妙的东西,你们想不想知道里面有什么呀?

  老师念儿歌:“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”

  摸出一个正在方形,问:“这是什么?它们是什么外形的'?(正方形)为什么说是正方形的?“问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌:“魔术口袋东西多,请某某小伴侣来摸一摸。”

  当幼儿摸到后,要求说诞生活中还有哪些这样的物品?嬉戏反复进行。

  (3)老师总结:魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

  (5)老师总结:

  圆形:圆滚滚,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本事好。

  (二)嬉戏:折一折:

  1.老师用长方形演示,折一折,折出了两个长方形。

  2.请幼儿自己动手折一折其它的图形,看一看,想一想,能折出什么图形。

  (三)嬉戏:

  贴一贴1.放课件《图形变变变》。老师展现有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成,找出其中的图形宝宝。

  2.拼一拼,贴一贴:请幼儿有供应的各种图形,自己贴一幅喜爱的图案。

  (四)活动延长:找一找日常生活中的图形。

  美术教案 篇15

  活动目标:

  1、 幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。

  2、 培养幼儿审美感受,学习欣赏评价同伴的美术作品。

  3、 激发幼儿创造力和想象力。

  活动准备:

  《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等

  活动过程:

  一 、课题导入

  今天动物王国要竞选森林大王了,听,迎面走来了一只动物,它是来竞选大王的,它会是谁呢? 我们随着音乐来听一听它的声音。 它是谁呀?(狮子)会不会是狮子呢,我请一个小朋友来把它变出来,123

  小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀?他长什么样?你们见过大狮子吗?在什么地方见过?喜欢吃什么?

  二 、欣赏雄狮课件

  除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦,我们一起来看看他们都长什么样,都在做什么?提问一:狮子的头是什么形状?提问二:头上有什么?提问三:身体是什么形状?提问四:有几条腿?提问五:尾巴像什么?

  教师小结:狮子长着大大圆圆的头,披着长长的金黄色的鬃毛,大大的鼻子,有神的眼睛,椭圆形的身上有四条腿,尾巴像鞭子。

  三、讲解与示范

  今天我们要一起来画狮子,老师这顺有一个顺口溜真有意思,能变出一个大狮子,我们小朋友想不想和老师一起来变一变:妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边,一只狮子就出现。

  老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势?(坐着、站着、跑、站、趴等)

  四 、欣赏狮子不同动态的画

  五、 共同设计一只狮子王

  六、欣赏哥哥姐姐们的'画

  七、幼儿作画

  1、教师提要求:画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们,我可是百兽之王,我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦,画好后,把他贴到大森林里,参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。

  2、幼儿作画,教师指导。

  八、评选狮子大王,作品奖评

  你认为那只狮子是大王?说说你的理由?

  美术教案 篇16

  教学目的:

  1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画

  2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能,对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。

  3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

  教学重点:学习造型及反色处理技巧。

  教学难点:造型及色彩的选择。

  教学准备:

  教师:教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

  学生:在家练习电脑画图,熟练掌握色彩的填色操作。

  教学过程:

  一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑。

  二、欣赏经过色彩反色处理的.电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣。

  在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。

  三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法,色彩运用及构图等知识内容。

  1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法,并展示改变后的效果,让学生清楚地了解和掌握。

  2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。

  四、学习新内容

  1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导学生学会自学,学会自己看图操作。

  2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法,让学生理解和掌握。(教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固和运用所学过的色彩知识。)

  3、将反色的两张图片并置,分析其色彩联系。

  五、布置练习:让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置,通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然后进行改变图象大小、反色等处理。

  六、学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。

  七、在教室络中学生的作品,引导学生自评与互相评。

  八、收拾与:指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,桌面与地面,保持教室环境整洁。

  九、课后拓展。

  教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动有趣的电脑造型活动。

  十、教学追记:

  美术教案 篇17

  教学内容与目标:

  显性内容与目标:应知:熟悉工具,认识颜色

  应会:不同风格线色的表现

  隐性内容与目标:创新精神,集体合作意识。

  教学重点与难点:

  重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

  难点:引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

  学具准备:

  水彩笔或油画棒

  教具准备:

  图片、课件

  教学过程:

  一、介绍“我”的最爱

  1、老师先热情地向小朋友介绍

  2、四人小组内介绍:自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。

  3、小结:今天,我们大家都介绍了自己的好朋友:水彩笔和油画棒,大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦,不信?你们来看!

  二、欣赏美丽的图画

  1、展示两幅儿童画,让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)

  2、是的`,水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽,色彩都那么鲜艳。

  三、“我们”也来试一试

  1、让我们用自己喜爱的工具和色彩,画一道美丽的彩虹吧!

  2、学生分别用油画棒摆涂,水彩笔平涂的方法画彩虹。

  (1)“摆涂”:先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线,然后依线从左往右,从右往左来回摆动地涂画。

  (2)“平涂”:"挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起,既不重叠,又不留下空隙。

  3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

  想一想:

  (1)分别是什么颜色的?

  (2)水彩笔和油画棒有什么不同?

  四、学学大师的画

  1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……

  2、这是西班牙画家米罗的作品。

  3、小朋友!让我们一起合作,用水彩笔和油画棒来学着画画。

  四人小组用四开的大画纸合作画。

  五、看看“我们”的画

  1、展示各组的画。

  2、请学生进行自评和互评:

  (1)我们组画的是……?

  (2)我用了……颜色?

  (3) “我”最喜欢的是……?

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