《与朱元思书》公开课教案

文/ 散文网 时间: 教育随笔

  一、教学目标:

  1、知识与技能

  了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。

  2、过程与方法

  学习文中抓住景物的特点有层次地描写的方法。

  3、情感态度与价值观

  品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。

  二、重点与难点:

  重点:了解作者及有关“书”的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。

  难点:品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。

  三、教法与学法

  自主探究、合作交流

  四、教学准备

  一案一单、课件

  五、教学过程

  【目标导入】

  1、导入语:优美的风景能开阔人的视野、陶冶人的性情,跋山涉水不再是一种苦痛,今天我们就随着吴均的脚步去游览一下美丽的富春江,看看他《与朱元思书》中的胜景到底是如何的迷人。

  2、关于作者、文章体裁,你了解多少?

  作者简介:吴均出生寒贱,自幼好学而有超群的才华,所作诗文,深受当时行家称赏,其文章风格清拔而有古气,时人效之,称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直,因私下写《齐春秋》,并如实地记录了齐梁间的历史,萧衍“恶其实录”,便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史,未成而卒。

  体裁:南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。【来源:21·世纪·教育·网】

  课题解析:

  “书”:指书信,本文是吴均写给好友的书信的一部分。

  3、这节课的.目标:

  (1)了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。

  (2)学习文中抓住景物的特点有层次地描写的方法。

  (3)品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。

  【整体感知】

  1、朗读课文,初步感知文意。注意以下词语的读音:

  飘荡(dàng) 急湍(tuān) 轩(xuān)邈

  泠泠(líng) 经纶(lún) 横柯(kē)

  2、把握节奏、重音、停顿。学生朗读或范读课文。

  (1)注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。

  (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每一段后的停顿应稍长一些。

  (3)注意重音。如“急湍甚箭.猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。

  (4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如:

  风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 21cnjy.com

  水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

  【研读赏析】

  学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意。

  1、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难语句。

  2、小组之间讨论交流,解决疑难问题,教师巡视酌情指导。

  3、各小组提出难以解决的问题,全班共同讨论解决或请老师回答。

  4、教师指导学生积累词语,理解文句。

  风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。

  风停了,烟雾都消散尽净了。天空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着船)随着江流飘荡,任凭船儿按照自己的意愿东西漂泊。从富阳到桐庐一百里左右,奇特的山异丽的水,是天下独一无二的美景。

  问题:找出写景,叙事,抒情的句子:

  写景:风烟俱净,天山一色。

  叙事:从流飘荡,任意东西。

  抒情:奇山异水,天下独绝。

  总概本文山水特征的语句是哪一句?

  奇山异水,天下独绝。

  水皆缥(piǎo)碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍(tuān)甚箭,猛浪若奔。

  富春江水青白色,(清澈得)千丈深也能见到水底。游动着的鱼儿和细小的石子,可以看到底,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的马。

  问题:这一段主要写了异水的清澈和湍急,找出相关句子。

  写富春江水清澈的:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。

  写江流气势磅礴的:急湍甚箭,猛浪苦奔。

  夹(jiā)岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(xuān)邈(miǎo),争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠(líng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转(zhuàn)不穷,猿则百叫无绝。

  鸢(yuān)飞戾(lì)天者,望峰息心;经纶(lún)世务者,窥(kuī)谷忘反。横柯(kē)上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

  夹江两岸的高山上,都生长着使人看了有寒意的树,山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上,直插云天,形成无数山峰。泉水冲激着山石,泠泠地发出响声;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地叫,猿猴也长时间地叫个不停。

  像鸢飞到天上一样极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;那些治理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条互相掩映,有时可以见到阳光。

  问题:1、这一段主要从视觉和听觉两个角度写奇山,找出相关句子。

  视觉:夹(jiā)岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(xuān)邈(miǎo),争高直指,千百成峰。

  听觉:泉水激石,泠泠(líng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转(zhuàn)不穷,猿则百叫无绝。21教育名师原创作品

  2、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?

  鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活。

  3、文章的三个自然段分别写了什么内容,关系是什么?

  第1段:概括从富阳至桐庐的奇山异水。总写

  第2段:描写异水。分写

  第3段:描写奇山。分写

  六、布置作业

  1、抄写词语,完成同步。

  2、写一写生活中你感受到的富春江山水,谈谈你的认识和看法,300字左右。

  七、板书设计

  写景:风烟俱净,天山一色。

  叙事:从流飘荡,任意东西。

  抒情:奇山异水,天下独绝。

  八、反思

  吴均的《与朱元思书》,这是一篇山水小品,作者以简练明快的笔墨,描绘了一幅充满生机的大自然画卷,且仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光,被视为骈文中写景的精品。吟诵此文,但觉景美、情美、词美、章美,如此短的篇幅,却给人以美不胜收之感,令人叹为观止。阅读时要注意作者是怎样抓住山光水色的特点模山范水的。对此文的反复诵读是非常重要的。

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  一、教学目标:  1、知识与技能  了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。  2、过程与方法  学习文中抓住景物的特点有层次地描写的方法。
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