幼儿小班室内游戏教案100篇

第1篇、小班游戏活动教案：木头人教案(附教学反思)

　　游戏目标：
　　1．锻炼小朋友的习惯以及听力。
　　2．让小朋友体验游戏的快乐。
　　3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：
　　1．在室外选择较平整的场地。
　　2．儿歌一首。

　　游戏过程：
　　1．准备活动
　　教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）
　　2．开始游戏
　　首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。
　　3．教师小结
　　小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好？游戏结束。
　　注意事项：
　　儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。

　　活动反思：
　　整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习！”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

第2篇、小班角色游戏活动教案：娃娃家教案

　　活动目标：
　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：
　　（一）分享经验
　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
　　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
　　（教师展示幼儿收集的照片）

　　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
　　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：
　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。
　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
　　2、客人评选文明家庭。

第3篇、小班游戏活动教案：切西瓜教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

　　教学目标：
　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　2、能根据指令做相应的动作。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　教学难点：
　　能根据指令做相应的动作。

　　教学准备：
　　西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

　　教学过程：
　　1、带领孩子做热身运动。
　　2、讨论西瓜的外形特征。
　　猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）
　　师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）
　　3、游戏：切西瓜
　　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
　　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
　　5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
　　6、放松活动。
　　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　　延伸活动
　　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
　　自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　　活动反思
　　这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
　　这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

第4篇、小班音乐游戏活动教案：小手拍拍教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
　　2. 认识五官的名称及位置。
　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：认识五官的名称和位置
　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

　　活动准备
　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

　　活动过程
　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。
　　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?
　　2、教师示范歌曲。
　　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
　　3、幼儿学唱歌曲。
　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
　　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

　　教学反思
　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
 

第5篇、小班游戏活动教案：娃娃家教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：
　　（一）分享经验
　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
　　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
　　（教师展示幼儿收集的照片）

　　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
　　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：
　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。
　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
　　2、客人评选文明家庭。

　　活动反思：
　　最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!
　　幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。
　　通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!
　　作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)
　　多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感——这，正是教育成功的起点。

第6篇、小班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
　　2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
　　2、 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　活动过程：
　　引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
　　附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。

　　活动反思
　　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

第7篇、小班建构游戏活动教案：小小砌墙师教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。
　　2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习架空、围合的建构技能。
　　活动难点：
　　1、架空的搭建方法。
　　2、合作搭建围墙。
　　形成原因：
　　1、小班幼儿对建构技能的缺乏；
　　2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。
　　解决办法：
　　经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

　　活动准备：
　　全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发欲望。
　　灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？
　　那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？

　　二、提供材料，自由搭建。
　　分组合作，初次尝试搭建。

　　三、讨论探索，架空搭建。
　　你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？
　　我们来学学这种好的办法吧！

　　四、欣赏感受，体验成功。
　　小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。

　　活动反思：
　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

第8篇、小班游戏活动教案：水果蹲教案(附教学反思)

　　设计意图
　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

　　活动目标：
　　1. 丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
　　2. 让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
　　3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
　　4.增强思维的灵活性。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1． 在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
　　2． 准备实物水果和水果胸卡若干。

　　活动过程：
　　一、以律动《摘果子》进入活动室。

　　二、品尝水果：
　　1． 出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
　　2． 个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？

　　三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

　　四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：
　　1. 幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
　　2. 幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。
　　3. 不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
　　4. 提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

　　五、幼儿玩游戏。
　　1． 请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。
　　2． 幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。
　　3． 幼儿分组念儿歌玩游戏。
　　4． 增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。
　　5． 幼儿自由分组玩游戏。

　　六、经验迁移
　　将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。
　　活动小结
　　评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。

　　活动延伸
　　1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。
　　2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。
　　3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演。
　　4、美工区制作或绘画各种水果。

　　课后反思
　　游戏最能唤起孩子认知的欲望，在听说游戏《水果蹲》中孩子们异常兴奋，因为他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的游戏，此外教师还尝试着请能力强的孩子喊口令，在这样的集体游戏中不仅唤起了孩子的记忆，还训练了孩子的反应能力、听说能力，较大限度地顺应了孩子的一种发展。《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听老师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了，以至产生这样的效果。
　　游戏是幼儿喜欢的一种活动，游戏更是一种符合幼儿身心发展，倾诉快乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃，在组织这样的活动时，我应该考虑到。对于孩子来说，他们还处在自我意识的世界，游戏中合理的使用教具，尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会出现的情况等。
　　而游戏水果蹲也可在室内玩的，有利于注意力的集中。再则这游戏可以两个人、三个人等都可，形式也可变；如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，这样能增加游戏的趣味性。总之教师选择游戏要让孩子们得到快乐而满足，使他们在游戏中体验着集体生活的乐趣，在游戏中相互交流着，在游戏中共同发展着。

第9篇、小班建构游戏活动教案：小动物的家教案

　　活动目标：
　　1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
　　2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
　　3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
　　2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
　　3、环境准备：空旷安全的场地。

　　活动过程：
　　1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
　　2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
　　指导要点：
　　（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
　　（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
　　（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
　　3、游戏结束。
　　（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。
　　（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。
　　"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
 

第10篇、小班音乐游戏活动教案：头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
　　在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

　　活动目标
　　1.在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
　　2.幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。
　　3.能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点
　　幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。
　　难点
　　在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

　　活动准备
　　小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔

　　活动过程
　　一、 直接导入，激发情趣。
　　（一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）
　　（二）出示人体卡通图片。
　　教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）

　　二、 基本部分。
　　（一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”
　　（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。
　　（三）跟着音乐一起做一遍。
　　（四）请部分幼儿表演。

　　三、拓展。
　　玩指身体部位的游戏。

　　教学反思
　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

第11篇、小班游戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)

　　游戏目标
　　1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
　　2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备
　　1、与幼儿人数相等的椅子若干把。
　　2、音乐播放器与音乐播放CD
　　3、活动场地布置。

　　游戏过程
　　一、听信号做动作。
　　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走） 小结：小朋友真棒，反应都很快。

　　二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。 师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
　　（一）交代规则。 幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

　　（二）幼儿游戏。
　　1、用听觉来分辨信号。
　　2、用视觉来分辨信号。
　　3、用多种感官有效辨别各种信号。
　　老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

　　三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
　　（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。 师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试） 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

　　（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。） 四、庆祝胜利，放松身体结束活动。 师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

　　游戏反思
　　抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。 为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。 从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

第12篇、小班角色游戏活动教案：医院教案(附教学反思)

　　游戏目标
　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
　　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
　　3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　游戏准备
　　1、准备好类似医院的场地。
　　2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。
　　3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　游戏过程
　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
　　（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
　　（2）谁看病？谁护理病人？
　　（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
　　4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
　　（1）先给病人挂号、排队。
　　（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
　　（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　游戏反思
　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。 在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

第13篇、小班游戏活动教案：传球教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1.熟悉同伴的名字。
　　2.能正确地接球和抛球。
　　3.享受运动肢体的乐趣。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备
　　1.一个皮球
　　2.铃鼓伴奏

　　活动过程
　　1.让幼儿熟悉同伴的名字
　　幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏
　　师：①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）
　　师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。
　　b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。
　　(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)
　　②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××。
　　（当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。）
　　③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。
　　游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球（在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。
　　幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

　　活动延伸
　　等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

　　教学反思：　　
　　在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

第14篇、小班游戏活动教案：钻山洞教案

　　设计意图:
　　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

　　活动目标:
　　1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点:
　　活动重点:
　　学会一个跟一个走。
　　活动难点:
　　学会轮流钻山洞、不推不挤。

　　活动准备:
　　拱门、了解火车钻山洞、CD。

　　活动过程:
　　一、开始部分
　　1.准备活动：队列队形的练习。
　　将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　　二、基础部分
　　2.组织幼儿玩游戏"开火车"
　　（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。
　　（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

　　三、结束部分3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。
 

第15篇、小班游戏活动教案：小手变变变教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。

　　活动目标：
　　1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点：
　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

　　活动准备：
　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

　　活动过程：
　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）
　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）
　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
　　（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
　　（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）
　　4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
　　（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
　　（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
　　（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）

　　活动延伸：
　　鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

　　活动反思：
　　整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

第16篇、小班游戏活动教案：赶小猪教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1．探索球的多种玩法。
　　2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
　　3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备
　　纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

　　活动过程
　　一、热身运动：

　　二、基本部分：
　　（一）探讨球的多种玩法
　　1．幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。
　　2．请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。
　　3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
　　4．刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。
　　（二）场地与游戏介绍
　　1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
　　2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。
　　3．教师讲解玩法：
　　4．提出游戏要求：
　　（1）用辅助材料赶小猪。
　　（2）不能用小手碰球。
　　（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。
　　5．分组进行《赶小猪》比赛。
　　6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

　　三、游戏结束，放松运动，整理场地。

　　教学反思
　　对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

第17篇、小班游戏活动教案：好玩的沙教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　玩沙是幼儿非常喜爱的活动，他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕，并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝，在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够，为此，我设计了《好玩的沙子》，结合幼儿的年龄特点，以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。

　　活动目标
　　1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。
　　2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
　　3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　活动重点：
　　感知沙子的特性。体验玩沙的快乐，
　　活动难点：
　　对沙子特性的感知

　　活动准备
　　戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙(用报纸遮住)。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1、 教师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么?我请一个坐得最端正的小朋友来看。
　　2、 教师：小朋友都很爱玩河沙，那么你平时是怎样玩沙的呢?还想不想玩沙?

　　二、基本部分：小精灵儿童资讯站出品
　　1、教师：今天老师准备了一些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点：
　　(1)不能把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
　　(2)不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。
　　(3)玩了以后，整理好工具。
　　2、现在开始玩沙，一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么?
　　3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。
　　(1)、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。
　　(2)、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发现沙不溶于水。
　　(3)、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。
　　4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

　　三、结束部分：
　　1、教师评价幼儿在活动中的变现。
　　2、整理玩沙工具。

　　四、延伸活动：
　　幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

　　教学反思
　　这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。
　　如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。
 

第18篇、小班结构游戏活动教案：城堡教案

　　活动目标
　　1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
　　2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
　　3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、雪花片若干筐。
　　2、教师范例一个。

　　活动内容与指导
　　一、结构游戏：城堡
　　1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。
　　师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我们看到的房子有什么不一样的？这些城堡长得都一样吗？
　　2、教师讲解拼插过程。
　　3、教师提出活动要求：
　　（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
　　（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。
　　（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
　　4、幼儿拼插，教师在旁指导。
　　重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
　　5、教师小结。活动结束。
 

第19篇、小班游戏活动教案：小鸡捉虫教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量。

　　活动目标：
　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
　　2、了解小鸡会捉虫的本领。
　　3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、多媒体课件
　　2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家
　　3、人手一份操作材料。

　　活动过程：
　　一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
　　1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
　　重点提问
　　数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数）
　　小结
　　草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
　　2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼——表达教育

　　二、帮小鸡捉虫。
　　1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
　　重点提问
　　小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）——表达教育
　　小结
　　原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
　　2、送虫子：观察小鸡的家。
　　重点提问
　　小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子）
　　小结
　　原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
　　3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
　　4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
　　重点提问
　　虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数）
　　小结
　　数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
　　5、比多少
　　重点提问
　　比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少）
　　小结
　　有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

　　三、 小鸡互相送礼（虫）。
　　幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。——表达教育

　　四、活动延伸
　　在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

　　活动反思：
　　1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
　　2、表达教育的体现重点在于三个环节
　  （1）请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼。
　　这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。
　　（2）小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）
　　这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
　　（3）幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说:我送你几条小虫。
　　这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

第20篇、小班游戏活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动 目的是让他们懂的分享，学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中 时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

　　活动目标
　　1使孩子们懂得分享与合作。
　　2练习孩子们的动手操作能力。
　　3锻炼孩子们的注意力和耐心。
　　4培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　重点：1使孩子们懂得分享与合作。
　　2锻炼孩子们的注意力和耐心。
　　难点： 活动的操作过程

　　活动准备
　　教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套 ，自制小猫面具12个
　　奖品:自裁小红花18朵。

　　活动过程
　　一活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次， 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

　　二奖励制度：一等奖8朵小红花；二等奖6朵小红花；三等奖4朵小红花

　　三活动过程：1教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀？” 小朋友“小猫。”
　　师：小猫爱吃什么？
　　小朋友：鱼
　　师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好？
　　小朋友：好。
　　教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。
　　活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------
　　师：怎样才能钓到更多的鱼 ？
　　小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

　　教学反思
　　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的 重要性，还懂得了 做事要有耐心，不能急。

第21篇、小班民间游戏活动丢手绢教案反思

 　　游戏目标：
　　1、体验相互追逐的快乐。
　　2、能遵守规则玩游戏。
　　3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：
　　1、《丢手绢》歌曲。
　　2、手绢3条。 
　　3、若干小圈圈。

　　游戏过程：
　　1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。     
　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。   
　　指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。   
　　评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
　　2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐
　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。
　　指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
　　评价重点：
　　（1）、能否身体平稳地双脚连续向前跳。          
　　（2）、能否遵守规则（双脚跳）。
　　3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐
　　玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。
　　指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。  
　　评价重点：
　　（1）、能否单脚连续向前跳2米左右。           
　　（2）、能否遵守规则（单脚跳）。
　　3、活动结束。

　　游戏反思：
　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。
在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿（包括胆子较小的幼儿 ）保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。

第22篇、小班户外游戏活动教案：聪明的小兔教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习用双脚连续向前行进跳，掌握前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。
　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、兔子头饰人手一份。
　　2、自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。

　　活动过程
　　1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
　　师：“我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来，你们愿意吗？”
　　2、准备动作
　　师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”
　　韵律操
　　3、学习新动作：兔跳
　　①教师讲解、示范兔跳动作
　　a.师示范怎样到菜地干活。
　　师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”
　　b.提问：妈妈是怎样去菜地的？
　　c.师讲解、示范兔跳动作。
　　师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”
　　师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”
　　②幼儿练习兔跳动作，师指导。
　　a.先让幼儿自由练习一遍。
　　师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”
　　b. 分角色练习。
　　师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害？”
　　4、幼儿游戏，师指导并提出要求。
　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”
　　①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。
　　师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
　　②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。
　　③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。
　　师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”
　　５.放松活动:谢谢你的小手摆一摆，谢谢你的小脚踢一踢，谢谢你的腰扭一扭，谢谢你的小腿拍一拍。
　　师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。”

　　活动反思：
　　小班孩子很喜欢到户外活动，能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是：在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

第23篇、小班表演游戏活动教案：三只羊教案

　　活动目标：
　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

　　活动过程：
　　1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
　　里面还有谁?
　　故事里说了一件什么事?
　　2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
　　5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)
　　师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
 

第24篇、小班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　宝宝班的特点是： 能用简单语言表达自己的感觉与需要；基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确；开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联系的交往。

　　活动目标
　　1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
　　2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　教学重点、难点
　　遵守游戏规则

　　活动准备
　　彩色布条、卡通面具若干。

　　活动过程
　　1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。
　　教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。
　　2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
　　全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。

　　活动延伸：
　　为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。

　　教学反思
　　1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
　　3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

第25篇、小班游戏活动教案：平衡教案

　　活动目标
　　1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
　　2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。
　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1.材料及环境创设。
　　2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
　　3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。
　　4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　活动过程
　　在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒  幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
 

第26篇、小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案

　　设计意图：
　　《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

　　活动目标：
　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动重点难点：
　　重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
　　难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

　　活动准备：
　　小猪，小白兔，小白鹅头饰。

　　活动过程：
　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
　　小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？
　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？
　　过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？
　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
　　（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
　　（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
　　游戏结束：
　　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！
　　延伸活动：
　　将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

第27篇、小班游戏活动教案：跟着走教案

　　活动目标：
　　1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。
　　2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。
　　3、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。
　　2、大型积木门洞6个。
　　3、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。
　　4、情景表演：过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。）

　　活动过程：
　　一、热身游戏：《找空地》，学习寻找合理的空间站位。
　　1、感知空间的有序，不要碰到同伴。 师幼边念儿歌边做相应的动作，自由找到活动的空间。
　　2、热身运动：律动《我的身体会动》。师：今天我们要玩一个好玩的体育游戏，现在让我们先来活动一下身体吧！

　　二、情境游戏，探索“一个跟着一个走”的正确方法。
　　1、尝试过“独木桥”，发现按序过桥带来的好处。 幼儿集体尝试过“独木桥”。师：刚才你们过桥时遇到了什么问题？（幼：挤在一起，堵住了，过不去，掉到河里了）师：我们该怎么解决呢？（幼：排队，一个跟着一个走）
　　2、情景表演：过独木桥，探讨一个跟着一个走的正确方法。师：他们都是一个跟着一个走的，你觉得谁走得好？谁走的不太好？为什么？
　　3、幼儿再过过桥，体验一个跟着一个走的有序性。小结：我们一个跟着一个走，不推也不挤，也不掉队，这样既安全又快速。

　　三、竞赛游戏，强化一个跟着一个走的有序行为。
　　1、交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。师：幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队，“美羊羊”站在红线上，“喜羊羊”站到蓝线上，先走过“独木桥”，再爬过“山洞”，用你们的手当枪瞄准灰太狼，“啪”一枪，然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。要求：“走小桥，过山洞，不着急，排好队，一个一个不拥挤。”
　　2、第一次游戏，师注意观察。
　　3、针对幼儿第一次游戏进行小结，再次提醒幼儿注意规则。
　　4、幼儿再次游戏。

　　四、拓展谈话，迁移一个跟着一个走的有益经验。
　　1、活动结束，老师小结。师：我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走，在平时的生活中，如乘车、游公园，也要一个跟着一个走，这样既有秩序又安全。
　　2、韵律活动《小蜘蛛》，整理放松。

第28篇、小班游戏活动教案：环保小卫士教案(附教学反思)

　　设计思想：
　　小班幼儿进入幼儿园时间较短，他们身体的基本活动能力较差，所做的动作往往不够协调。本人根据幼儿思维活动一般带有具体形象性，喜欢模仿，容易对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣的特点，着手设计了“环保小卫士”体育活动，用以帮助我班幼儿改善其协调能力。

　　活动目标：
　　1、练习向指定方向跑，增强快跑的能力。
　　2、养成良好的卫生行为习惯，增强环保意识。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　重点：能向指定方向跑；
　　难点：增强快跑的技能。

　　活动准备：
　　1、用大纸箱制作的垃圾箱2个；分放在场地的一端。
　　2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”四散于场地内。

　　活动过程：
　　1、以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的引子。
　　①我们一起来学学小动物们走路吧！（学乌龟爬，小兔跳，小鸟飞，马儿跑等）
　　②游戏《垃圾桶》
　　a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。
　　b.游戏规则用游戏《大皮球》。（垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了）
　　2、组织游戏《环保小卫士》
　　①观察场地的环境，萌发环保意识。
　　我们场地上有许多垃圾，这么脏，可怎么办呢？（一起想办法：一起把它们捡起来扔到垃圾桶里）
　　②介绍游戏规则。
　　从绿线出发，向指定的垃圾区域快跑，并将垃圾扔到垃圾桶中，跑回来，比比谁跑得快。（教师示范与幼儿个别示范结合，注意幼儿跑步时手臂的摆动。）
　　③组织游戏《环保小卫士》
　　提醒幼儿每次只捡一样垃圾，等垃圾全部捡完再跑回来。（游戏2遍）
　　3、放松活动《我的本领大》。
　　念儿歌做动作《我的本领大》，回教室。（我学小兔跳跳跳，我学毛毛虫爬爬爬，我学皮球滚滚滚，我学小马跑跑跑，我学飞机飞飞飞，我学解放军走走走，我的本领多么大。）

　　活动反思：
　　本次活动以活动场地变脏了为引入点，采用了激励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观察了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性，对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力，而且活动量也不够充足，活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样达到**，未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望，发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题！

第29篇、小班游戏活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。

　　活动目标
　　1、初步掌握团圆的方法。
　　2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：掌握团圆的方法。
　　难点：学习穿的技能。

　　活动准备
　　红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿

　　活动过程
　　一、开始部分
　　1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。
　　2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。

　　二、基本部分
　　教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦
　　1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。
　　2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。
　　3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。

　　三、结束部分
　　分组进行角色游戏，卖糖葫芦。

　　教学反思
　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

第30篇、小班游戏活动教案：好玩的圈圈教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　大班幼儿遗落在我班的几个做器械操用的圈圈，班上两个幼儿拿来玩时我发现圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间兴趣都还那么浓。为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣，根据小班幼儿喜欢模仿，对游戏感兴趣，拿到东西喜欢摆弄等特点，我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐，玩中学。

　　活动目标
　　1. 练习走、跑、跳、抽等基本动作。
　　2. 喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。
　　3. 培养幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。
　　4. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。
　　教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。

　　活动准备
　　塑料圈每个幼儿一个
　　小球若干

　　活动过程
　　一、开始部分：（热身）
　　小朋友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小朋友跟老师一起做做准备活动暖和一下身体。师带着小朋友做运动（绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动）。

　　二：基本部分（游戏）
　　1、自由玩圈
　　①师：每个小朋友手中都有一个圈，可以怎么玩呢？看哪位小朋友玩的方法多。
　　②小朋友自由玩圈。（师观察小朋友活动，并和小朋友交流）
　　③师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看。
　　④请小朋友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。
　　2、游戏：小球钻圈
　　把幼儿分成三个组，要求幼儿可使用单臂肩上投球，注意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。
　　3、游戏：“过小河”
　　把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。

　　三、结束部分：
　　游戏：开火车
　　师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧（把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨）
　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小朋友的圈。
　　①听老师的口令用脚尖走。
　　②听老师的口令用脚跟走。
　　活动延伸：钻山洞
　　把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。
　　此活动在幼儿熟练的情况下，可以竞赛的形式来开展。

　　教学反思
　　在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
　　在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
　　在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。
　　“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
　　“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
　　这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
　　如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。

第31篇、小班游戏活动教案：建构教案

　　活动目标
　　1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
　　2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
　　3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　活动过程
　　1、导入
　　小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
　　(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
　　(2)、围墙是什么样的？高不高？
　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗
　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？
　　3、教师示范搭建房子的技能和方法
　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
　　4、提出建构要求
　　(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
　　(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
　　5、幼儿活动，教师指导
　　(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
　　6、欣赏作品
　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
　　7、评价总结
　　我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
　　8、自然结束。　　

第32篇、小班游戏活动教案：快乐的小皮球教案(附教学反思)

　　设计背景
　　幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识 ，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球！

　　活动目标
　　1.能够认识篮球足球和排球。
　　2.会安全的玩游戏。
　　3.体会到玩小皮球的快乐。
　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　皮球的分类 体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。

　　活动准备
　　1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能
　　2.各式的皮球若干个。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。

　　二、基本环节：
　　1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。
　　2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法。”
　　3. 老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。

　　三、活动结束：
　　1. 根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。
　　2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
　　3.提醒幼儿洗手喝水。

　　教学反思
　　在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

第33篇、小班游戏活动教案：拔萝卜教案

　　活动设计背景：
　　本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

　　活动目标
　　1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。
　　2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
　　3. 幼儿能明白"人多力量大"的道理。
　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿明白"人多力量大"的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
　　难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备
　　1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
　　2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程
　　一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
　　3.教师提问："小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问："这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。
　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。                                               2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。
　　5.表演完后向幼儿提问："萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。

　　五.教师小结。
　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像"拔萝卜"那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!
 

第34篇、小班音乐游戏活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
　　2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
　　3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一

　　活动过程：
　　一、复习模仿动物声音
　　师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
　　听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。

　　二、复习故事内容
　　教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音乐
　　1、欣赏音乐
　　师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！
　　2、创编拔萝卜的动作
　　拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）

　　四、熟悉角色并创编动作
　　1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
　　师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
　　（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。
　　（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
　　（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
　　（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
　　2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。
　　提出表演要求：
　　（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”
　　（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教
　　师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。

　　五、表演游戏。
　　师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？ （分配角色，分发胸饰）
　　师指导幼儿表演：
　　1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
　　2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
　　看情况表演2—3组。

　　六、教师小结，活动结束。
　　师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？
　　小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
　　师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！
　　幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

　　活动反思：
　　《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

第35篇、小班健康游戏活动水果蹲教案反思

 　　设计意图
　　幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　　活动目标
　　1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。
　　2、按口令做相应的动作。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　各种水果的头饰（香蕉、苹果、橘子等）《水果水果真好吃》音乐光碟

　　活动过程
　　一、 情境导入
　　1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。
　　2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，反应最快。
 
　　二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范
　　1、游戏玩法
　　教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。
　　2、教师示范
　　三位老师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。
　　3、幼儿游戏
　　请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果蹲的游戏。
　　4、分组游戏

　　活动延伸
　　幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。

　　活动反思
　　《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。

第36篇、小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案

　　设计意图：
　　在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。
　　（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活动目标：
　　1.通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低。
　　2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。
　　3.感受与同伴一起游戏的快乐。
　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1.学过"吹泡泡"歌曲。
　　2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验。
　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活动过程：
　　1.观察"吹泡泡"学习用肢体动作模仿泡泡特征。
　　2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。
　　3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。
　　详细教案:
　　一、观察老师"吹泡泡"学习用肢体动作模仿"吹泡泡"
　　1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。
　　师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。
　　师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？
　　幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……
　　师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……
　　2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿"吹泡泡"
　　师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
　　师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
　　1.师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音乐游戏
　　1.利用"串泡泡"游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游戏规则
　　师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）
　　师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
　　2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
　　3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。
　　4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

　　四、延伸活动
　　幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"变化游戏玩法。

第37篇、小班数学游戏活动找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
　　2、初步培养观察力和动手能力。
　　3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

　　活动过程：
　　1、激发参与活动的兴趣。
　　老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
　　师：兔妈妈家到了。
　　2、初步尝试。
　　师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
　　1)  幼儿分散收拾。
　　2)  讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？
　　3)  师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？
　　4)  让幼儿说说两只鞋子的相同处。
　　5)  纠正错误。
　　6)  教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。
　　3、再次探索。
　　师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？
　　每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。
　　幼儿分散找袜子。
　　讨论：说说两只袜子为什么能在一起？
　　4、互动游戏《找朋友》
　　1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！
　　我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）
　　是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）
　　说说你拿的手套是什么样的？
　　2）给手套找朋友。
　　3）和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！

　　活动反思：
　　整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

第38篇、小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案

　　游戏目标：
　　1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。
　　2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1、教师布置好游戏场景。
　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　　游戏指导：
　　一、手指游戏导入
　　1、复习手指游戏《点点虫》。
　　2、春天的公园会有些什么呢？

　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：
　　①我们走路时在哪儿走？
　　②碰倒了别人的积木怎么办？
　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
　　2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导：

第39篇、小班游戏活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

　　活动目标
　　1.与同伴分享玩玩具的快乐。
　　2.学习使用礼貌用语。
　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备
　　1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具.
　　2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活动过程
　　一、交流介绍玩具
　　1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。
　　2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

　　二、交换玩具玩
　　1.幼儿先玩自己的玩具。
　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，
　　问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？
　　2.交流借玩具的礼貌用语
　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。
　　3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，
　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束
　　归还整理玩具
　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：
　　创设“玩具屋”
　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　　教学反思
　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

第40篇、小班户外游戏活动教案：攻城游戏教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、培养动作的敏捷性，提高奔跑能力。
　　2、培养幼儿合作意识。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

　　活动人数：
　　20——35人

　　游戏玩法：
　　1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；一组站在圆外（约10——20米）是攻城人。守城人相应比攻城人少。
　　2、城堡内放入准备好的“宝贝”（小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝），。教师或请一名幼儿喊口令（游戏开始），攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，（守城门的幼儿只能在圆圈上），不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

　　游戏实录：
　　游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
　　我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡；守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手；抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊！杀呀！”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

　　游戏反思：
　　感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢？我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养；同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。
　　游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了！”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。
　　这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来（尽管有点不怎么光明正大）。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。
　　又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城！”“老师，我来帮你拿吧！”“老师，我当攻城的好吗？”“老师，今天我要抢十个宝贝！”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。
　　通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推进着自己成长。

第41篇、小班音乐游戏活动教案：碰一碰教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。
　　2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。
　　3、初步尝试仿编歌曲。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。
　　活动难点：
　　能仿编歌曲

　　活动过程：
　　一、引出歌曲
　　1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢？（问好、拥抱等）
　　2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢？

　　二、欣赏歌曲
　　1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。
　　2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢？
　　3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的？
　　4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。

　　三、学唱歌曲
　　1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。
　　2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。
　　3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿编歌曲
　　1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢？
　　2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。

　　五、音乐游戏“碰一碰”
　　幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的不同部位。

　　活动反思：
　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
　　不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。

第42篇、小班音乐游戏活动教案：五彩圈教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、能跟着音乐较合拍地做动作。
　　2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点、难点：
　　重点：能跟着音乐较合拍地做动作。
　　难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　活动准备：
　　1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
　　2、准备红、黄、蓝的图标。
　　3、配套音乐CD或磁带。

　　教师行为：
　　1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。
　　2、熟悉音乐，学习律动。
　　（1）听音乐合拍的拍手。
　　（2）听音乐做小碎步并加上拍手。
　　（3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
　　（4）跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

　　活动反思：
    教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。
　　活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。
　　活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。
 

第43篇、小班游戏活动冰球和冰棍教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。
　　2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　有地毯或地垫的场地（或垫子若干），“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。

　　活动玩法：
　　教师扮演风婆婆，幼儿扮演小雪花，随“风大了”、“风小了”、“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去，模仿雪花飘飞的动作。风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒说：结成冰了，冰球滚呀滚。幼儿扮演冰球，在垫子上团紧身体自由滚动。教师说“冰球变成冰棍了”，幼儿扮演冰棍，伸直身子，向左滚或向右滚动，滚动时双手双脚向下向下伸直，双手相握，双脚夹紧。

　　活动建议：
　　滚动时方向不限，但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去，以增加游戏的趣味性。

　　活动反思：
　　在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

第44篇、小班游戏活动教案：滚接球教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　1. 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，
　　2. 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。

　　活动目标
　　1. 掌握滚接皮球的技巧。
　　2. 调节滚球的力度。
　　3. 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。
　　4. 增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1.合作意识，2.滚接的力度，3.节奏和游戏规则。

　　活动准备
　　1.准备皮球。宽敞的活动区

　　活动过程：
　　1. 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”
　　2. 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。
　　3. 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。
　　4. 幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。
　　5. 变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。
　　6. “花开了”
　　7. 两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。
　　8. 老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，
　　9. 当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。
　　10. 重复进行游戏。
　　11. 幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。

　　教学反思
　　1. 本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。
　　2. 滚接球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
　　3. 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。
　　4. 还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。
　　5. 我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

第45篇、小班民间游戏活动木头人教案反思

 　　设计意图： 　　
　　民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
　　
　　活动目标： 　　
　　1.初步培养幼儿的控制力和想象力。 　　
　　2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。 　
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　

　　活动重点： 　　
　　初步培养幼儿的控制力和想象力。 　　

　　活动准备： 　　
　　老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人” 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、开始部分 　　
　　幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。 　　

　　二、基本部分 　　
　　小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。 　　
　　木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。 　　
　　还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。 　　
　　小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。 　　

　　三、结束部分 　　
　　做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。 　　

　　活动延伸： 　　
　　户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。

　　活动反思： 　　
　　通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。 　　
　　周二、四是我园民间游戏活动的时间。我们班的游戏是“123，木头人”。游戏的规则是孩子们听指令控制自己的身体动作，如不能控制的就请幼儿休息一次。而且还通过多种游戏形式来进行，比如：集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。 在游戏的过程中，我发现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏，但玩多了几次，孩子们就渐渐失去了兴趣，或者有的孩子故意乱动不按游戏规则来，游戏后，我细细思考孩子为什么会有这样的表现呢？反思出了以下几点： 在游戏中，有些小朋友不按规则来，每次我都过多关注那些吵 吵闹的幼儿，提醒他们不要乱动，而时间一长，其他的幼儿也坚持不住了，也开始动了起来。在这点上，我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸引吵闹的幼儿注意，让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励，从而避免了孩子有不守规则的机会。 2、在第二个环节中，规定幼儿听指令两人摆好造型定住，但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。针对这点我特别关注那些两人合作摆出独特造型的幼儿，请他们出来示范给其他幼儿看，让他们知道游戏不仅仅是一个人快乐的玩，还需要和好朋友一起合作。从此，孩子们都想方设法地变换出各种造型来并能保持不动。经过这一游戏活动的组织，我知道无论在什么活动中，教师都要细心地观察孩子的表现，从孩子的角度出发，及时地调整自己的教育方向，这样在以后的教学活动中会更得心应手。

第46篇、小班音乐游戏活动小鸭和小鸡教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。　　
　　2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。　　
　　3、喜欢手指游戏歌，能与琴声协调一致地唱歌。　　
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
 
　　活动准备：　　
　　小鸡和小鸭手偶各一个　　
　　幼儿用书热人手一本，实物投影仪　
　
　　活动过程：　　
　　一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣　　
　　（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏　　
　　（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？　　
　　鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书　　
 
　　二、观察图书内容，理解歌词　　
　　（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）　　
　　（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）　　
　　（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）　
　
　　三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲　　
　　（1）老师利用手偶演唱歌曲　　
　　（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分　　
　　（3）老师和幼儿共同演唱歌曲　　

　　四、放松游戏《小鸭和小鸡》　　
　　（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏　　
　　（2）老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性　　
　　延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。　　

　　活动反思：
　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

第47篇、小班游戏活动教案：拖拉玩具真好玩教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.体验身体运动及自由想像的乐趣。
　　2.发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子].
　　2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.
　　3一块较大的.安全的户外场地.
　　4每人自带一辆玩具汽车.

　　活动过程：
　　一.引导幼儿玩可口可乐瓶玩具.
　　1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.
　　2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.
　　3请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐.鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等.
　　4引导幼儿想出其它办法玩这种玩具.如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提].模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出;哼呀哼呀的声音.]模仿放鞭炮
　　动作等.鼓励幼儿大胆想像,注意安全.

　　二.鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩.
　　1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同.
　　2.建议幼儿互换玩具,体验不同的感受.如;有的重[如装水的可乐瓶],有的轻;有的会滚动[如木制线轴],有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等.

　　三.游戏;倒车请注意.
　　1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说'倒车请注意',边把长绳子回绕到圈轴上.
　　2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回'车库'.

　　四.小结;因为小朋友喜欢拖拉玩具,使他们学习和生活变的更加开心,和小朋友相处更融洽.

　　五.活动平价;
　　1.小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具.
　　2.幼儿对汽车有着切身的感受,体验.

　　活动反思：
　　这个活动幼儿对汽车有切身的感受.体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.

第48篇、小班游戏活动教案：玩汽车教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　孩子天**玩，我发现孩子们对汽车特别感兴趣，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜欢，那么就让关于汽车的活动就此展开吧！
　　于是我设计了“玩汽车”这一主题活动，通过“参观汽车展示会”——“开汽车”——“画汽车”这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在“开汽车”游戏中充分地体验司机叔叔所必须遵守的交通规则，最后通过画“未来的汽车”这一环节，支持和鼓励每个幼儿大胆地探索和想像，使他们体验创造成功的快乐。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。
　　2、在“开汽车”游戏中，让幼儿学做小司机，懂得一定的交通规则。
　　3、鼓励幼儿大胆地想像和表达，在“认识汽车”、“开汽车”和“画未来汽车”三个教学环节中，激发他们积极探索，体验成功的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。
　　2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”：上面有宽阔的大马路，马路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。
　　3、音乐磁带《小司机》，课件《马路上的车》：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志（特写）开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。
　　4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。

　　活动过程：
　　（一）、认识常见的汽车。
　　1、开门见山，引出话题：汽车展示会（教师课前用彩色纸装饰“汽车展示会”五个字），让每个孩子从展示会的汽车中，挑出自己最喜欢的一个介绍给大家，并说出它的名称和用途。如：“我的这辆车是救护车，是专门接病人到医院看病的”、“我的车是警车，是专门抓坏蛋的”……
　　2、教师请小朋友把“展示会”的汽车分类，然后说说为什么要这样分？最后教师和幼儿一起总结出
　　客车（专门运送人的）：小轿车、公共汽车、电车、面包车
　　货车（专门运送货物的）：大卡车、小卡车
　　公益车（为社会公益事业服务的）：救火车、救护车、警车、洒水车
　　工程车（在建筑工地上使用的）：吊车、铲土车、翻斗车、压路车

　　（二）、幼儿玩“开汽车”游戏，懂得司机应遵循的交通规则。
　　1、带幼儿观看“汽车交通城”，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽车交通城”里行驶，结果必然出现混乱，车辆碰撞等违章现象。
　　2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢？那是因为你们没有按照交通规则去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。放课件“马路上的车”给幼儿看。
　　3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥，汽车在马路上必须靠右边行驶，马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，认识“汽车交通城”里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。
　　4、放音乐《小司机》，教师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍，最后所有的车辆都开进二个大停车场。

　　（三）、让幼儿充分探索，发挥想象，设计绘画“未来的汽车”。
　　1、教师导入：“未来的汽车一定比现在的汽车更先进，更漂亮，本领也更大。小朋友来说说，未来的汽车会是什么样子呢？”幼儿思考后自由发言。然后教师启发幼儿：现在的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有很多人晕车，现在的汽车只能在马路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗？教师再引导幼儿想像未来的汽车能在沙漠中前进，碰到河水高山也能行驶，水朋友能设计出这样的汽车吗？
　　2、幼儿四人一组先讨论，然后用卡纸和彩笔画下未来的汽车。
　　3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制“未来马路上的车”壁画，宽敞的马路上奔跑着各种汽车，师生共同添上美丽的大树，各种各样的高楼房。
　　4、幼儿评画，来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮，最有本领。

　　活动反思：
　　首先在“汽车展示会”中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：“老师，电视上的赛车应该属于哪一类车？”孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车？货车？是公益车还是工程车？通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。
　　在“开汽车”环节中， “红灯停，绿灯行”是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在“开车”过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向“警察”提出问题：“我的车没有油了，到哪儿去加油呀？”这时我就在“汽车交通城”的空白处，添画上“加油站”，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马路上的车》，听了老师对交通规则的讲解，但“开起车来”就有些控制下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察（教师扮演）应对违反交通的幼儿暂扣“驾驶证”，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍“开车”时，他们会加强对自己的“约束力”。
　　在“开车”游戏中，我又发现了一个问题，许多幼儿开车都喜欢按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：“太吵了，太吵了”，我及时提出了“噪音”问题。告诉幼儿不能在大街上随意按喇叭也是司机们必须遵守的一项交通规则。游戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当“文明司机”，孩子们开车的兴趣依旧很浓，但合作能力大有提高，出现几辆车并行或相对时，有的司机会自觉倒车，主动让道，让有急事的“救护车”、“救火车”先行……
　　在绘画 “未来汽车”环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组讨论想像，探索“未来汽车”的本领，最后动笔画，结果能力强的幼儿想像力很丰富，他们画出了“带翅膀的小轿车”，碰到高山可飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样，但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的原则出发，为使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下，师生共同绘制壁画“未来马路上的车”，孩子们非常激动，围着壁画议论着××小朋友画的汽车最漂亮，××小朋友画的汽车最有本领……。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。
　　总之，此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神，善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿兴趣，支持幼儿发展，孩子们从“要我学”变成“我要学”，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。使幼儿愿说、想说、有机会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参与者、设计者和收益者，教师的观察与指导，利于幼儿的参与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。
　　不足之处：
　　教学时间上没有安排好，原打算三个教学环节连起来上完。“汽车展示会”上15分钟，“开汽车”准备20分钟，“画汽车”为难点准备30分钟，可是在“开汽车”过程中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进“停车场”，孩子们意犹未尽，还想玩，似乎都不愿意停车休息，接着上第三环节“画汽车”，小朋友也许是开车过程太兴奋，也许是注意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，教师强调好一阵幼儿才安静下来，由上我认为如把“汽车展示会”和“开汽车”放在上午一起上，而把“画汽车”环节放在下午上，那么从满足孩子的情感需要出发，“开汽车”游戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规则，那么下午再上“画汽车”课时，小朋友就无疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的时间也可延长，我想那样小朋友就能把“未来汽车”画得更漂亮，能够取得更好一些的教学效果吧。
 

第49篇、小班游戏活动教案：变变变教案

　　活动目标：
　　1、愿意和老师亲近。
　　2、能体验活动的乐趣。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　环境创设：
　　一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。

　　活动过程：
　　一、引起幼儿兴趣
　　1、宝宝们做好了吗？
　　2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？（出示大口袋）你们知道这个口袋里有什么吗？（我在捏一下响声玩具）？

　　二、幼儿与教师间的互动
　　1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？
　　2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。
　　3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？
　　4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？
　　5、变变变，看这个是什么？
　　6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。）
　　7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？
　　幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。

第50篇、小班游戏活动教案：推小车教案

　　活动目标：
　　1.练习持棍推瓶自然的往前走。
　　2.锻炼幼儿手眼的协调能力。
　　3.愿意参与游戏，体验参加游戏的快乐。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动准备：
　　1.材料准备：大小不一的透明可乐瓶 【 数量与幼儿人数相同，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水 】，纸棍幼儿人手一根。
　　2.环境准备：红、黄、蓝、绿色塑料筐各一个，分别放在场地的四角，当做【停车场】。
　　3.经验准备：幼儿玩过纸棍游戏，熟悉游戏场地。

　　重难点：
　　重点：持棍推瓶自然地走。
　　难点：要求纸棍和【小车】不分开。

　　活动过程：
　　一、准备活动。
　　教师带领幼儿手持纸棍进入场地，进行热身运动。

　　二、练习持棍推车。
　　1.教师示范持棍推瓶，边推边说儿歌：手拿一根小纸棍，推着小车向前慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。
　　2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，教师一旁指导，帮助能力稍差的幼儿学习推的技能。
　　3.教师演示，请幼儿说说纸棍顶在【小车】的什么地方最容易推动。
　　4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在【小车】的什么地方推行最平稳，启发幼儿探索如何让纸棍和【小车】不分开。
　　5.教师组织幼儿持棍推着小车从起点到终点反复两次，要求纸棍和【小车】
　　不分开，为游戏做准备。
　　6.游戏：推小车(1)教师介绍游戏过程和规则，幼儿扮演【小司机】，把【小车】开到相同颜色的停车场去。就算完成自己的任务，能得到一份奖品。
　　(2)教师鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏，幼儿自由选择大小可乐瓶，组织幼儿游戏2--3次，熟悉后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。
　　(3)教师讲评游戏，分发奖品，鼓励幼儿以后多多参加体育游戏。

　　三、放松活动：
　　幼儿扛着纸棍，拿着奖品围绕场地慢走一圈。

第51篇、小班音乐游戏活动教案：小手爬教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。
　　2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。
　　3 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

　　活动重点难点:
　　活动重点:
　　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。
　　活动难点:
　　合拍地做由下而上,由上而下的动作。

　　活动过程
　　1 听音乐进入活动室
　　2 谈话引题(出示小手宝宝)
　　“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)
　　小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!
　　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
　　我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹
　　我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇
　　我的小手转转,转转转转转转
　　我的小手放膝盖,放膝盖!
　　( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)
　　3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行
　　师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”
　　4 幼儿初步体验做动作
　　师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌
　　我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”
　　(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)
　　5 体验小手爬上爬下的乐趣
　　师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)
　　(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)
　　6 合拍的做由下而上,由上而下的动作
　　师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从
　　下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”
　　（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）
　　7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣
　　8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”
　　9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们
　　的小手宝宝还可以爬到哪里?”
　　(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)
　　（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词，并走上前来表演。)
　　10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣
　　师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！”
　　（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**）
　　11结束语:
　　师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　活动评析：
　　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

　　课后反思：
　　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

第52篇、小班游戏活动教案：超市教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：
　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
　　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家
　　进行简单的游戏交往。
　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：
　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放

　　活动反思：
　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

第53篇、小班游戏活动教案：响罐教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　小班幼儿的思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，他们的小手肌肉组织发育还不够完善，灵活性较弱，利用幼儿对声音感到新鲜好玩的现象设计次活动，发展幼儿的听力，观察力，动手操作能力。

　　活动目标
　　1.辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望。
　　2.培养幼儿的操作兴趣，发展观察力，注意力。
　　3.培养幼儿对科学活动的喜爱。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　教学重点：知道不同的物体发出不同的声音。
　　教学难点：将相同声音的响罐配对。

　　活动准备
　　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
　　2.录音机、舞曲音乐磁带。

　　活动过程
　　一．开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。
　　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
　　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　　二．基本部分:操作活动引发幼儿探究。
　　1. 喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
　　2. 跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
　　3. 找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

　　三．结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
　　延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

　　教学反思
　　在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
　　这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

第54篇、小班语言游戏活动捉蜻蜓教案反思

 　　活动目标
　　1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
　　2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
　　3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　飞舞的蜻蜓教具一个。

　　活动过程
　　1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
　　2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
　　3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：
　　（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家必须念儿歌。
　　（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
　　（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
　　4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
　　师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
　　接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。
　　5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

　　附游戏儿歌
　　捉蜻蜓
　　天灵灵，地灵灵，
　　满天满地捉蜻蜓。
　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，
　　捉到一只小蜻蜓。

　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

第55篇、小班游戏活动教案：踩尾巴教案

　　活动目标
　　1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。
　　2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　每人一张大的报纸。

　　活动过程
　　开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。
　　基本部分：
　　折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。
　　――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。
　　开始游戏。
　　――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。
　　――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。
　　结束部分：
　　――分散游戏。

　　活动延伸：
　　请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。
　　4：00-4：15     离园准备（入厕、整理衣服）
 

第56篇、小班社会游戏活动一起来玩沙教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。
　　2、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。
　　3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。
　　经验准备：幼儿对沙子有了一定的知识经验

　　活动过程：
　　一、引出沙子。
　　（用箱子装好沙子，不让幼儿看见，激起幼儿观看的欲望）
　　1、哇！好重啊！小朋友们你们说说这么重的东西，会是什么东西呢？(让幼儿结合生活实际说说)
　　2、可是沙子里面还有石头，你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头挑走了呢？（引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开）
　　3、在用沙漏将石子和沙子分开始，发现沙子是怎么样的？为什么石头没有从沙漏里漏下来呢？为什么呀？

　　二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。
　　1、教师分发沙子。
　　提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去！
　　2、老教师请你们来摸摸沙子哈！
　　玩完之后，你们要告诉老教师沙是什么样的？
　　教师总结;沙是细细的、软软的、黄色的，一粒一粒的！
　　3、让幼儿区别干沙和湿沙。
　　你们看老教师这里也有很多的沙子吗，这两堆沙子有什么区别？为什么他们不一样呢？

　　三、游戏。
　　1、老教师用各种模型按沙，看看干涉和湿沙按出来的模子有什么不同。
　　2、老教师用手给沙走各种造型，请幼儿观察，感受干沙和湿沙的不同。
　　提问：那种沙子更容易做造型？你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢？

　　四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意的问题。
　　沙子原来可以有这么多的玩法，可以做各种造型！那我们玩沙的时候，要记住什么？为什么呢？
　　教师总结;因为沙子一粒一粒的很轻，风一吹就会满天飞，也会飞到我们的眼睛里，沙子飞到我们眼睛我们的眼睛也就会瞎掉，所以小朋友们玩沙的时候，不能扔人，不能往上抛！注意别伤害了眼睛，要注意安全。

　　活动反思：
　　这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

第57篇、小班游戏活动教案：吹泡泡教案

　　活动目标：
　　1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
　　2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
　　3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

　　活动过程：
　　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
　　（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
　　（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
　　（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

　　二、游戏"吹泡泡"
　　（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？
　　（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
　　（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
　　（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

　　三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
　　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

第58篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案

　　活动目标：
　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

　　活动过程：
　　（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

　　（二）感官练习、感知数量
　　1、运用视觉感知数量。
　　（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
　　（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
　　2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
　　（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
　　（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
　　3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
　　5、教师小结。
 

第59篇、小班游戏活动黑猫警长教案反思

 　　活动目标：
　　1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。
　　2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。
　　3、 学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。
　　2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

　　活动过程：
　　1、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。
　　2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”
　　3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。
　　“我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠
　　4、 黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”
　　白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。
　　5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们
　　真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”
 
　　活动反思：
　　整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上 (下…)发现(抓到了)一只老鼠。
　　第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告”，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。

第60篇、小班音乐游戏活动小蚂蚁教案反思

 　　设计意图　　
　　《小妈蚁》这首歌  旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。　　
 
　　活动目标　　
　　1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。　　
　　2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。　　
　　3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。　
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　
　　活动准备　　
　　1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。　　
　　2.蚂蚁头饰若干个。　　
　　3.道具如花生、米粒等。　　
　　4.蚂蚁搬食物的录像(或现场）　　

　　活动难点
　　按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。　　
 
　　活动过程　　
　　1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。　　
　　2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。　　
　　3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。　　
　　教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。　　
　　幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。　　
　　4、学习游戏玩法。　　
　　5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。　　
　　如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。　　
　　(1)让想出动作的幼儿领大家练习。　　
　　(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。　　
　　6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。　　
　　教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。　
　
　　活动反思
　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

第61篇、小班角色游戏活动教案：快乐街教案(附教学反思)

　　游戏目标：
　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：
　　(一)谈话，引出游戏主题。
　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。
　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。
　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。
　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)
　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：
　　给幼儿创设了一个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

第62篇、小班音乐游戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、让幼儿感受两段不同的音乐。
　　2、能跟着音乐做出各种动作。
　　3、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点难点：
　　重点：让幼儿能听着音乐做动作。
　　难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

　　活动准备：
　　布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌（每人一个）和大灰狼的头饰。

　　活动过程：
　　一、带幼儿进入场地
　　教师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今天妈妈带你们去森林里玩好吗？出发喽！ (幼儿跟随教师学习小兔跳，进教室)，森林可真漂亮啊，请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧！（引导幼儿坐在椅子上）

　　二、听第一段音乐
　　1、教师：今天妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。（播放音乐，不看动画）
　　2、教师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样？你想做点什么？
　　3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。（跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇……）
　　4、让幼儿跟着音乐做各种动作。（播放音乐）
    教师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧！但是等会音乐停的时候，请宝贝们蹲下来不要动。
　　5、教师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作

　　三、听第二段音乐
　　1、教师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。（播放音乐，不看动画）
　　2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？你觉得森林又来了什么动物？
　　3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。
　　4、让幼儿跟着音乐学做的动作。（播放音乐）
　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）
　　今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？

　　五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

　　六、游戏
　　教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！
　　1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。
　　2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

　　活动反思：
　　小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

第63篇、小班游戏活动教案：开汽车教案

　　活动目标：
　　1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
　　2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。
　　3.培养幼儿与他人合作的意识。
　　4.发展幼儿的观察比较能力。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　1.幼儿座位呈半圆型；
　　2.录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）
　　3.自制方向盘人手一份；
　　4.红、绿二色灯各一。

　　活动过程：
　　1. 倾听、感受音乐。
　　(1)教师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"
　　(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；
　　(3) 提问："音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？"
　　2.学习音乐游戏"开汽车"；
　　(1) 教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
　　(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

第64篇、小班音乐游戏活动彩色的纸教案反思

 　　活动目标：
　　1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。
　　2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。
　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色
　　材料准备：红黄绿彩色纸若干（与人数相等）音乐《彩色的纸》

　　活动过程：
　　（一）导入
　　教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么？都有哪些颜色呀？“你喜欢什么颜色？”（让幼儿自己说一说）
　　教师；你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。（幼儿自己挑选喜欢的颜色）

　　（二）过程
　　1、师：谁拿了红色纸（我拿了红色纸）谁拿了绿色纸？……“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀！”“………我有红色纸”
　　2、以次类推学唱第二句（谁有黄色纸）第三句（谁有蓝色纸）
　　教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊？
　　师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了！他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。
　　3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸！那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃！
　　（幼）：我有彩色纸。
　　4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。
　　5、 出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。
　　6、交换颜色纸进行演唱游戏。
　　总结：
　　师：彩纸娃娃他的用处可大了！谁知道它都有哪些用处啊？（幼儿讨论）
　　教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么？
　　7.教师折纸把纸变成小鸟
　　教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

　　附：歌曲
　　5   3   2   2   ︳1   ---   ︳5   3   2   2   ︳1   ---   ︳
　　谁 有  （） 色     纸  ，     我 有  （） 色     纸   。
　　3   5   6   6   ︳ 5 ---  ︳3   5   6   6   ︳ 5 ---  ︳
　　谁 有  （） 色     纸  ，   我 有  （） 色     纸   。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第65篇、小班社会游戏活动教案：表情游戏教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿发展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难，这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。

　　活动目标
　　1、根据自己的生活经验，大胆猜测人物表情，主要是哭和笑的原因。
　　2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。
　　3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
　　2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。

　　活动准备
　　准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡（图片内容附后）人手一张，小红花，百宝箱（内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕）

　　活动过程
　　一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情
　　1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁？（出示笑眯眯）引导幼儿观察人物表情，猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么开心？
　　2、让我们来看看第二位小客人他是谁？（出示哭泣泣）引导幼儿观察人物表情，根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得那么伤心？

　　二、请幼儿看图片讲述内容
　　1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭？为什么会笑？
　　2、请小朋友看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因
　　3、教师引导幼儿观察图片内容

　　三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容，鼓励幼儿大胆表述

　　四、集体活动：请幼儿根据自己图片的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

　　五、想办法帮助哭泣泣
　　1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝？你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢？
　　2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣（例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等）
　　3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢？（将哭泣泣的表情变为笑眯眯）哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了

　　六、给小朋友送花
　　在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈， 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园！

　　教学反思
　　《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目标是:
　　１、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。
　　活动一开始我先出示了各种面部表情的图片，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。
　　在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。

第66篇、小班亲子游戏活动小乌龟来运球教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。
　　2、锻炼幼儿向前爬行的能力。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备： 
　　1、环境材料准备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个 、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等
　　2、教师站位、配合准备：
　　(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。
　　(2)、主班老师带领幼儿到场地。
　　(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。
　　(4)、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。
　　2、引导幼儿练习向前爬行的动作。
　　(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。
　　(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。
　　3、讲解游戏规则和要求
　　(1)游戏规则：
　　A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。
　　B、胜的一对可以得到小红点为奖励。
　　(2)游戏要求：
　　A、小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。
　　B、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。
　　4、开始游戏，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。
　　5、结束本次活动，并评价本次活动。
　　6、分组自选游戏活动，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。
　　7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。

　　活动反思：
　　亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

第67篇、小班音乐游戏活动三只羊教案反思

 　　活动目标：
　　1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
　　2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.请一名教师扮演大灰狼
　　2.小羊、大羊、老羊三个造型

　　活动过程：
　　1.激发幼儿学习兴趣
　　师：今天，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
　　师：看，它们正向我们走来了
　　师：这段音乐哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
　　2.分辨乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
　　3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。
　　4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢，感受战胜大灰狼的喜悦。
　　5.幼儿听音乐完整的表演一遍。
　　教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。
　　最后，战胜了大灰狼（欢呼起来）“我们胜利了！”
　　6.结束：
　　师：时间不早了，我们一起下山吧.

　　活动反思：
　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

第68篇、小班语言游戏活动听指令教案反思

 　　设计思路 　　
　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 　　
　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的 信息 量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的 信息 量不断扩大。 　　
　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合 体育 活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 　　

　　活动目标 　　
　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。   　　
　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 　
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　
　　活动重难点 　　
　　听清完整的指令才能行动。
　　
　　活动准备 　　
　　1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 　　
　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
 　　
　　活动过程 　　
　　室内听指令动作――室外听指令动作 　　
　　（一）室内听指令动作。 　　
　　1、引发倾听兴趣。 　　
　　放录音：“小鸟的叫声” 　　
　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 　　
　　说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 　　
　　2、听指令动作。 　　
　　（1）脸部动作。 　　
　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。 　　
　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 　　
　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 　　
　　说明：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” 　　
　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。” 　　
　　（2）手指动作。 　　
　　Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”, 　　
　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”, 　　
　　Ｃ变把小��头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 　　
　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 　　
　　（3）身体动作。 　　
　　Ａ站起来,转个圈, 　　
　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 　　
　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, 　　
　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 　　
　　说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 　　

　　（二）室外听指令动作。 　　
　　1．小兔子捡树叶。 　　
　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 　　
　　说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 　　
　　2、小蚂蚁搬豆。 　　
　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 　　
　　听指令动作 　　
　　（1）小蚂蚁,快快爬 　　
　　（2）小蚂蚁,慢慢爬 　　
　　（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 　　
　　说明：游戏可变换指令重复进行。

　　活动反思
　　小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动，因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验是必要的。从情感入手，培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

第69篇、小班游戏活动教案：会动的身体教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　小班孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们带来了乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简单流畅，并且符合小班幼儿年龄特点。

　　活动目标
　　1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。
　　2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。

　　活动准备
　　音乐一首（快慢明显的音乐），猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。

　　活动过程
　　一、直接导入。
　　1、放音乐，跟着音乐做游戏。
　　2、教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称。

　　二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。
　　第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。
　　小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。

　　三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。
　　教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作？
　　教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作？
　　教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。
　　教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。
　　小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢？因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演

　　四、 探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。
　　1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗（问什么动物走路该用什么样的音乐来表现）
　　2、跟着音乐学小动物走路。
　　小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。
　　教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。

　　五、 放音乐，结束活动。

　　教学反思
　　本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

第70篇、小班音乐游戏活动数星星教案反思

 　　活动目标：
　　1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。
　　2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。
　　3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。
　　2、玩具小男孩娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗？（喜欢）那你们知道星星是在什么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？”
　　2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪烁的小星）
　　3、你们数清楚了吗？

　　二、在情境中理解歌词。
　　1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起来听听看。”
　　2、听老师唱歌曲两遍。
　　3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试做数星星的动作。
　　4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做？

　　三、游戏：数星星
　　1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。
　　2、分角色玩游戏，可连续玩几次。
　　3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。

　　活动反思：
　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

第71篇、小班游戏活动开开心心玩皮球教案反思

 　　活动目标：
　　1．体验与大家一起玩皮球的乐趣。
　　2．初步做到遵守简单的游戏规则。
　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

　　活动玩法：
　　1．追皮球
　　在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩游戏。
　　规则：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。
　　2．滚皮球
　　幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。
　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
　　3．找朋友
　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度，圆圈逐渐变大。
　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。
　　4．小猪回家
　　幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高，游戏情节可不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。
　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
　　5．喂小动物吃饭
　　在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。
　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
　　6．小小传球手
　　幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。
　　规则：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递

　　活动反思：
　　玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样。

第72篇、小班音乐游戏活动小手爬教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。
　　2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

　　活动重难点：
　　活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。
　　活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

　　活动过程：
　　（一）师幼共同欣赏歌曲。
　　师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。
　　（教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱）
　　师： 刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。  

　　（二）播放歌曲《小手爬》。     
　　1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。     
　　2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮；当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。     
　　3、师幼再次表演唱。   

　　（三）欣赏歌曲《捏拢、放开》。      
　　1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。      
　　师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。      
　　2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。     
　　师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。     
　　3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。 
 
　　（四）教师小结
　　每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮；在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

　　活动反思：
　　《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。    
　　在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。    
　　我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。    
　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。    
　　由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

第73篇、小班音乐游戏活动高人矮人教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
 
　　活动准备：
　　高人矮人图片、磁带、铃鼓

　　活动过程：
　　一、开始部分：    
　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　　二、进行部分： 　　
　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　
　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　
　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　  
　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”      
　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　　三、结束部分    
　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　　活动反思：
　　在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

第74篇、小班游戏活动小小瓶子真好玩教案反思

 　　设计背景
　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。 
 
　　活动目标
　　1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。
　　2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。
　　3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。 
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备  
　　1、各种清洗干净的瓶子；
　　2、与活动内容相关的课件；
　　3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；
　　4、豆子、绳子若干；
　　5、录音机，磁带。  

　　活动过程
　　（一）开始部分 组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！
　　（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。
　　a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。
　　b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
　　c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。  

　　（二）展开部分 引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
　　1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；  
　　2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳 子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
　　3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。
　　请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。  

　　（三）结束部分
　　请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。 

　　活动反思
　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：
　　1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。
　　2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
　　3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。
　　4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。
　　5、日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
　　6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。
　　7、有几个小朋友不配合，原因是活动组合能力不够，不能让所有的小朋友参与进来，今后还得这方面多下工夫
　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

第75篇、小班游戏活动教案：绳子教案

 　　活动目标：
　　１、练习边抖动绳子边走（跑）
　　２、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
　　３、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　４、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　５、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　绳子

　　活动过程：
　　一、海边的波浪
　　１、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。
　　２、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

　　二、嬉水浪
　　１、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名
　　幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。
　　２、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。

　　三、踏浪、追浪
　　１、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。
　　２、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。

第76篇、小班游戏活动教案：小猴运瓜教案

　　活动目标
　　1. 学习赤足推小车在不同路面上行走。
　　2. 提高身体运动的协调性和平衡能力。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　猴姐姐头饰，小推车，各种各样的“路”(用贴有报纸团，五子棋，绳子等的纸板代替)皮球等。

　　活动过程
　　一、扮演角色，活动身体
　　1. 教师边出示小猴头饰边问：这是谁呀？我们来玩小猴的游戏，我做猴妈妈，你们做猴宝宝好吗？好了，猴宝宝们，我们一起来做运动吧。
　　2. 师生一起伸伸臂，弯弯腰，蹦蹦跳等。

　　二、试一试
　　赤足走不同的路面。
　　1. 教师：猴宝宝，猴妈妈带你们一起出去玩好吗？我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。
　　2. 用不同的方法走各种路面，如：学小兔跳着走报纸路，学小矮人弯腰走绳子路，踮脚走五子棋路，学小猴子爬走塑胶路面等。

　　三、游戏
　　推小车走有趣的路。
　　1. 幼儿自由地推小车在不同的路面上走。
　　2. 请幼儿演示，慢慢地，稳稳地走。
　　3. 幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地，稳稳地推小车走有趣的路。

　　四、游戏
　　小猴运瓜
　　教师：我们玩了这么久，肚子有点饿了，这里有这么多的瓜，我们把它们运回去吃好吗?提醒幼儿将皮球装在推车上，推车时要慢慢地，稳稳地。

第77篇、小班游戏活动伞儿伞儿撑起来教案反思

 　　设计思路：    
　　在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。    
　　来源于班级的基础
　　我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。    
　　来源于习惯的培养
　　小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
　　鉴于以上几方面，设计了这一活动。

　　活动目标：
　　1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
　　2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　活动过程：
　　（一）谁来了？
　　听听、看看、说说、做做 ，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
　　1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
　　2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
　　3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？
　　4、老师用儿歌完整总结
　　来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
　　来来来，来来来，走走的朋友走过来。
　　来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。

　　（二）躲雨 在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
　　1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
　　2、幼儿帮助小动物躲雨。

　　（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
　　1、教师介绍游戏规则。
　　1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来？
　　2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
　　2、做游戏：
　　1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
　　2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。

　　（四）延伸
　　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。

　　活动反思：
　　1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学？，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。
　　2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。
　　3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。
　　4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。
　　5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。
　　6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。
　　7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。
　　8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。

第78篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案(附教学反思)

 　　游戏目标：
　　1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
　　2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。
　　3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

　　游戏过程：
　　一、语言引导、激发兴趣。
　　师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

　　二、感官练习、感知数量。
　　1. 运用视觉感知数量。
　　（1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
　　（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
　　说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
　　2. 运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
　　（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
　　（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
　　说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
　　3. 运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 　　　　
　　说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
　　4. 请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

　　活动反思：
　　本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

第79篇、小班游戏活动教案：找相同教案

　　活动目标：
　　1．培养宝宝注意细节。
　　2．在成人引导下找出有相同特点的物品。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　环境创设：
　　玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。

　　活动过程：
　　让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。
　　在摆弄中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来（如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等）。活动结束时，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中。

　　活动建议：
　　1．此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品，至于物品的名称，宝宝不必完全了解。
　　2．可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。

第80篇、小班语言游戏活动动物汽车教案反思

 　　游戏目标：
　　1.乐于参加游戏，体验游戏带来的快乐。
　　2.练习正确发音“嗡（蜜蜂）、汪、喵、呷、叽、呱”。
　　3.通过肢体动作辅助发音，遵守游戏规则。
　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏重点、难点：
　　1.游戏重点：大声说出小动物的名称和叫声。
　　2.游戏难点：正确发音，遵守游戏规则。

　　游戏准备：
　　1.物质准备：小动物胸饰若干，小动物头饰6个。音乐《小司机》，方向盘1个。
　　2.知识经验准备：知道动物叫声和小动物的典型动作，了解基本的坐汽车规则。

　　游戏过程：
　　1.第一次游戏。
　　（1）师：“小朋友们，今天老师想跟你们一起玩个坐汽车的游戏，你们想玩吗？”
　　师：“老师来当小司机，小朋友们当乘客坐汽车。”
　　播放《小司机》音乐，教师当小司机，小朋友们当乘客坐汽车。
　　（2）《小司机》音乐暂停，师：“听，是什么声音？谁来坐车了？”（播放“嗡嗡嗡”的声音。）
　　小蜜蜂（教师扮演）飞过来：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”
　　小司机（教师）：“小朋友们，我们来跟小蜜蜂打招呼吧！蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”
　　小司机带领幼儿跟小蜜蜂打招呼并做动作，请小蜜蜂上车，司机继续开车，继续播放《小司机》音乐。
　　（3）剩下的小动物同上方式坐车，小动物由大班幼儿扮演。
　　教师小结：小朋友们很有礼貌，有小动物上车你们都会跟小动物打招呼，但是，有的小朋友的声音有点小，没有做出小动物的动作。我们再请出这几个小动物出来，跟他们打招呼一下。
　　2.第二次游戏。
　　师：“小司机再请小朋友们玩《动物汽车》的游戏，请小朋友们扮演小动物，你们选择一个自己喜欢的动物胸饰带上，站在动物站牌那里，等汽车过来。小朋友们要仔细听声音，听到什么动物的叫声，什么动物才可以坐车。”
　　小司机（教师）开车，播放《小司机》的音乐，小司机停到站牌时，音乐停止，小司机：“这是什么小动物呀？我们一起请它们上车，我们先打招呼一下吧！（如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。）”
　　蜜蜂回应：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。” 剩下的小动物同上玩法。
　　教师小结：小朋友们表现得很棒，能够有礼貌的跟小动物打招呼并做动作。小司机请小动物们坐汽车回到班上去，跟其他的小朋友们一起玩游戏吧！

　　游戏反思：
　　《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。

第81篇、小班游戏活动蝴蝶找花教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。
　　2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。
　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，体验活动所带来的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。
　　2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。 b请大班三个孩子做公园守门员。

　　活动过程：
　　一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。
　　1、幼儿“变”成小蝴蝶。
　　游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只×蝴蝶。
　　2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。

　　二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。
　　1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么？
　　2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。

　　三、游戏：蝴蝶找花。
　　1、自由找花避雨。
　　要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。
　　2、找相同颜色的花避雨。
　　再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。
 
　　四、游戏：送小蝴蝶回家。
　　1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。
　　2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

　　五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。

　　活动反思：
　　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

第82篇、小班游戏活动教案：跳房子教案

　　活动目标
　　1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
　　2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
　　3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备
　　1、在场地上画好格子当作房子。
　　2、准备一个小沙包。

　　活动过程
　　1、热身
　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
　　2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
　　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
　　3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
　　4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
　　5、活动总结
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

第83篇、小班游戏活动教案：跳教案

　　活动目标：
　　1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。
　　2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。
　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1、队形训练切断分队，最后成四路纵队
　　2、准备运动

　　二、活动进行
　　1、 穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。
　　规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。
　　2、 幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶
　　教师巡回指导。
　　规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。
　　3、 看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。
　　规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出"停"的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。
　　4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。
　　规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

　　三、游戏结束
　　1、 小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。
　　2、 放松操。

　　活动结束：
　　整队听音乐，退场。
 

第84篇、小班游戏活动教案：小动物教案

　　活动目标：
　　1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
　　2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
　　3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
　　2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
　　3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
　　4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：
　　1．导入活动
　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
　　2．教师一一出示小动物教具
　　①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
　　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
　　④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
　　⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
　　3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
　　①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
　　②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
　　③幼儿边念儿歌边做动作。
　　4．游戏儿歌《可爱的小动物》
　　④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
　　⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
　　⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
　　附游戏儿歌：
　　可爱的小动物
　　小鸽子咕咕咕，
　　小鸭子呷呷呷，
　　小小鸡叽叽叽，
　　小花猫喵喵喵，
　　小黄狗汪汪汪，
　　小白兔蹦蹦跳跳。
　　5．游戏《动物汽车》
　　老师放“开汽车”音乐
　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
　　司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。
　　小动物问：“谁来做？”
　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。
　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
　　评价：
　　本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

第85篇、小班亲子游戏活动动物推车教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意参与集体活动，从中增进母子之情。
　　2、通过制作小推车，在运水果的活动中发展婴幼儿小手肌肉的灵活性和动作的协调性。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　小推车，动物图片，包装好的饼干盒子，各种粘纸，剪刀，眼睛、鼻子、嘴巴的粘纸，果树(树上挂有水果)，小奖品。

　　活动过程：
　　一、装饰动物推车
　　1、引起兴趣
　　宝宝们，老师带来了一件很好玩很好玩的东西,你们把眼睛闭上,我数到三再睁开，[师将布掀开]是什么呀？（学说小推车 ）小推车漂亮吗？（漂亮）你们看这是什么小动物呀？（小狗）小狗怎么叫的，（师幼一起学狗叫，学狗啃骨头）。这么漂亮的小推车，你们想不想也做一辆呀？（想）
　　2、老师示范
　　a、（师取出动物图片）我为你们准备好了小动物的图片，不过还没有剪好，要麻烦妈妈把它剪下来。
　　b、请宝宝们看看，这只小狗脸上缺了什么呀？（请幼儿说说）对了，真聪明。脸上没有眼睛、嘴巴真难看，我们帮它贴上去吧。（这部分要求家长与宝宝合作完成）。
　　c、给盒子贴上图案：帮小动物穿花花衣。（请宝宝们去贴，妈妈不能包办）
　　d、把动物盒子固定在推车上。（让宝宝和家长自己动脑筋，想办法）
　　3、宝宝和家长合作装饰动物推车，老师指导。
　　a、特别提醒宝宝一定要自己动手，鼓励母子之间的交流（告诉孩子动物的名称，和孩子一起学学动物的叫声）。
　　b、对做得好的、认真的孩子奖励红五星。

　　二、亲子游戏：运水果
　　1、宝宝们你们看，那儿树上有什么呀？（幼儿随意回答）现在请宝宝和妈妈一起去摘水果，低的宝宝自己摘，高的摘不到，让妈妈抱着摘。然后，用动物推车运到这儿的篮子里，我要看看你们的本领大不大，好吗？
　　2、家长和宝宝一起运水果。

　　三、发奖
　　哇！宝宝们真棒，运了这么多水果，一定累了吧？老师要奖励奖励你们。[给宝宝发奖品]

　　活动反思：
　　在《幼儿园区域游戏环境创设与指导》一课中指出：有一游戏为基本的活动，要容游戏于教育中。在此活动中让孩子与父母间多了份亲情，我也能通过此游戏感受其中的暖暖亲情。

第86篇、小班音乐游戏活动小猫本领大教案反思

 　　活动目标：  
　　1.愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。
　　2.初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。
　　3.了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：
　　重点：激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。
　　难点：初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

　　活动准备：
　　音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。

　　活动过程：
　　一、韵律活动
　　1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。
　　2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。

　　二、发声练习
　　教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。

　　三、音乐游戏《找小猫》
　　1.教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小 猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。
　　2.教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐 开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。
　　3.第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲 藏在哪里?(使用恰当的方位词)
　　4.第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。

　　四.情景表演《小心大灰狼》。
　　“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候，大灰狼突然出现，小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。

　　活动反思：
　　虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

第87篇、小班民间游戏活动骑铁马(跑跳动作)教案反思

 　　游戏目标
　　1、练习跑跳动作，进行交通规则教育。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　游戏准备
　　在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。

　　游戏方法
　　将幼儿分成与跑道数相同的若干组。
　　游戏开始，轮到的一组幼儿站在起跑线后。当游戏组织者喊“绿灯”时，站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内，跑跳步前进，先到达终点者为优胜。

　　游戏规则
　　1．幼儿不能离开自己的跑道，不能碰撞别人。
　　2．听到“绿灯”可以前进，听到“红灯”必须停止。

　　游戏建议
　　1．小班幼儿可以不设置跑道，让其四散跑。
　　2．可戴头盔进行游戏。
　　3．此游戏适宜在冬季进行。

　　附儿歌
　　突突突，骑铁马，
　　一骑骑到南浦桥，
　　来到桥上观新貌。
　　明珠塔，高又高，
　　电视节目多频道。
　　高架桥，多又多，
　　横竖交叉一道道。
　　浦东开发快又好，
　　上海人民真自豪。

　　游戏反思
　　新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。

第88篇、小班游戏活动采桔子教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。
　　2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。
　　
　　活动准备：
　　1、桔子若干（幼儿2倍）、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。
　　2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。  
 
　　活动过程：
　　一、律动：小白兔
　　兔宝宝们（幼儿答：哎）今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。（律动两遍）

　　二、游戏一：过小桥、钻山洞
　　1、引起兴趣。
　　宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么？（小桥、山洞）
　　2、师生共同练习走、钻爬的动作。
　　对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。
 
　　三、游戏二：采桔子
　　1、哇！你们看，这里有什么？（许多桔子）
　　2、妈妈带你们一起采桔子啦。（提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里）
　　3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。

　　四、吃桔子 我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。
　　1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。
　　那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗？好，先用小毛巾擦擦小手。
　　2、剥桔子、吃桔子。
　　（1）、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。
　　（2）、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。
　　（3）、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。
　　（4）、品尝桔子。（引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的）

　　活动反思：
　　在这个活动中，一片桔林的环境非常好，孩子在采摘橘子的过程是一个高潮，情绪非常愉悦，在这个过程中，采不到就跳跃，高的帮矮的采，他们互相帮助、还有的叫老师帮忙，而且有了音乐的背景，更显得开心。

第89篇、小班游戏活动勇敢的小鸭教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。   
　　2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.不同形状和材质的图形若干。
　　2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。
　　3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。
　　4.多媒体音效

　　活动过程：
　　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得 很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。
 
　　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。

　　三、在音乐中带领幼儿上路。
　　1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。   
　　2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？（教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。）   
　　3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。
  
　　四、一起想办法制作武器。   
　　1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼？引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。
　　2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。  
　　3.小鸭一家一起跳舞庆祝。

　　活动反思：
　　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。

第90篇、小班亲子游戏活动大老虎教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导宝宝通过游戏，学会模仿老虎的叫声。
　　2、体验集体游戏的快乐。
　　3、在活动中，让幼儿体验与父母共游戏的快乐，乐意与父母一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　
　　活动准备：
　　毛绒老虎玩具。

　　活动过程：
　　1、教师为家长介绍活动目标；
　　2、教师出示毛绒老虎玩具，让宝宝认一认、学一学它的叫声；
　　3、反复几遍后，老师唱歌曲的前半句，家长和宝宝一起唱后半句，并模仿老虎的叫声；
　　4、熟悉后，家长和宝宝面对面，边唱边自由创编老虎的动作。

　　活动指导：
　　家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时，不用勉强。 
 
　　附歌曲
　　1= C 2/4
　　1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3  
　　大 老 虎， 真 神 气 张 开 大 口，嗷 山 中 之 王
　　2 2 1 ||
　　有 威 力

　　活动反思：
　　亲子游戏是非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩子受益匪浅。

第91篇、小班游戏活动教案：手指教案

　　活动目标
　　1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
　　2、感受手指游戏带来的快乐。
　　3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
　　4、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动过程
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
　　3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）  我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）       再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
　　4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
　　5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。
 

第92篇、小班音乐游戏活动小老鼠与大象教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。
　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1） 小老鼠、大象手偶各一个
　　2） 小老鼠、大象头饰若干
　　3） 录音机、录音带

　　活动过程：
　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。
　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。
　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。
　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
　　⑴ 通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。
　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。
　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

　　活动反思：
　　每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。

第93篇、小班音乐游戏活动小小鸡教案反思

 　　设计思路 　　
　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　活动目标 　　
　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 　　
　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备 　　
　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。 　　
　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 　　
　　3、创设在游戏中学习的氛围。 　　
　　4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

　　活动重难点 　　
　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

　　活动过程
　　（一）看小鸡，听节奏、做动作。 　　
　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受） 　　
　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） 　

　　（二）听歌曲、表情感、讲规则。 　　
　　1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地） 　　
　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验） 　　
　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 　　
　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 　

　　（三）学歌曲、明规则、做游戏。 　　
　　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则） 　　
　　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 　　
　　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）

　　活动反思
　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

第94篇、小班游戏活动教案：数小鸡教案

　　活动目标：
　　1.学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。
　　2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。
　　3.提高幼儿对文学活动的兴趣。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　小鸡挂饰16个；鸡妈妈挂饰4个；请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈；坐垫各十六个；多媒体课件；录音机、音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：
　　孩子们，跟着妈妈先来做个游戏吧。（教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作）小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。
　　有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？

　　二、观看多媒体课件：
　　1.出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？
　　2.观看图二：你们看见什么了？能用动作做出来吗？（一只小鸡在吃米）3.观看图三：现在又发现什么变化了啊？（两只小鸡在抢东西）请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作；4.观看图四：这几只小鸡在做什么啊？（幼儿回答）教师根据他们的回答进行小结，（同时重点讲解"依"）哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依，请幼儿模仿动作。
　　然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作，并学习"依"的发音。

　　三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍：
　　1.鸡妈妈一共有几只小鸡啊？她是怎么数的啊？（重点理解1--7的数数）2.这些小鸡在做什么啊？（幼儿回答，教师根据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆）对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，注意幼儿是否发音准四、学习儿歌：
　　边看多媒体一边学说儿歌。（1--2遍，并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。）五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。
　　请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈，进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧！"教师带领幼儿离开活动室。
 

第95篇、小班游戏活动教案：敲铃教案

　　活动目标：
　　1、知道敲击物体能够发出声音。
　　2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。
　　3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。
　　2、幼儿人手一把金属勺子。
　　3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。

　　活动过程：
　　1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。
　　（1） 谁想让老师亲一亲？我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗？
　　（2） 老师带领幼儿一起表演儿歌。
　　（3） 教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗？
　　2、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。
　　（1）教师用小勺敲击自己的手心。
　　（2）教师：你听到的什么声音？啪啪啪
　　（3）教师用小勺敲击桌子。
　　（4）教师：你听到了什么声音？笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能发出声音吗？能发出什么声音呢？你们想试一试吗？
　　3、幼儿玩敲一敲游戏，感知勺子接触不同物体产生的不同声音。
　　（1）让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里？发出什么声音？
　　（2）教师：敲击不同的东西，发出的声音一样吗？我们教室里有许多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗？
　　（3）幼儿探索敲击活动。
　　（4）教师：你敲击了哪些东西？你发现哪些声音？
　　4、欣赏敲击乐器
　　出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或老师敲击，感知玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。

第96篇、小班游戏活动妈妈，我想你教案反思

 　　活动目标： 　　
　　１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。 　　
　　２．勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。 　
　　３．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　４．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　５．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　
　　活动准备： 　　
　　１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。 　　
　　２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、引入活动 　　
　　１．游戏“开火车”进活动室。 　　
　　２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。 　　
　　３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 　
　
　　二、认识妈妈和宝宝。 　　
　　（音乐中断，传出一阵哭声） 　　
　　师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较） 　　
　　小结：妈妈大，宝宝小。 　　

　　三、游戏“找妈妈”。 　　
　　１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。 　　
　　２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。 　　
　　３．共同欢呼“找到妈妈了”。 　　
　　小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿） 　　
　　４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。 　　

　　四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

　　活动反思：
　　孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。

第97篇、小班数学游戏活动比较轻重教案反思

 　　游戏目标：
　　1．引导幼儿步入神奇的数学领域。
　　2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
　　3．幼儿能够正确比较物体的轻重。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

　　游戏过程：
　　首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画标记 。
　　比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？
　　试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。
　　玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸 ）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

　　游戏反思：
　　在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

第98篇、小班沙土游戏活动植树造林教案反思

 　　活动目标：  
　　1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。 　　
　　2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类。 　　
　　3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：
　　活动重点：通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
　　活动难点：想出各种办法堆沙山。

　　活动准备： 　　
　　1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。 　　
　　2、玩沙工具（铲子、小桶） 　　
　　3、每人自制插塑小树若干。

　　活动过程： 　　
　　一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。 　　
　　1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光了。 　　
　　2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗？那怎么办呢？（引导幼儿积极想办法） 　　
　　3、激发幼儿再造树林的愿望。
　　
　　二、交待玩沙要求 　　
　　1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。 　　
　　2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
　　4、植树造林好了以后，可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。 　　

　　三、幼儿玩沙，教师 指导 　　
　　1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。 　　
　　2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。 　　
　　3、在造好的山上种树木，变成树林。 　　

　　四、结束部分 　　
　　1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。 　　
　　2、整理衣着、工具回教室。

　　活动反思：
　　随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们 在植树节这天，为美化、净化环境，让幼儿认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

第99篇、小班游戏活动教案：报纸教案

　　活动目标：
　　1、探索报纸能怎样玩。
　　2、让幼儿学会踮着脚尖走路，保持平衡，使幼儿学会踮着脚尖跑步。
　　3、体验在玩报纸的过程中带来的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动过程：
　　一、热身运动。（音乐：春天花花幼稚园）
　　每位幼儿发一张报纸，师幼坐在报纸上做热身活动

　　二、探索报纸的玩法
　　教师提问：报纸是用来做什么的？报纸可以和我们怎么玩？

　　三、游戏：报纸小路
　　1、用报纸铺路：踮脚尖走路，在报纸上练习小跑步。
　　（提炼把报纸放在脚下走的幼儿，请这名幼儿示范）
　　师：（个别示范）瞧，XX宝贝是把报纸放在脚下，踮起脚尖向前走的，我们一起来学一学。
　　（全体单独练习）全体都有，把报纸放在地上，脚轻轻地踩上去，踮起脚尖，向前走。
　　2、再次规范练习踮脚尖保持平衡走。
　　（师可以在走的时候故意走不稳，东倒西歪的）提问：踮着脚尖走走不稳，怎么办呢？（幼儿想办法）引导幼儿做出双手侧平举来帮助我们身体保持平衡。
　　3、报纸铺路。我们大家都练好了本领，现在把脚下的报纸拿起来一张接一张铺成两条小路吧。我们在用我们的本领——踮起脚尖通过吧，看那组通过的速度最快。
　　4、评价并总结经验

　　四、游戏：我跟报纸做游戏
　　1、把报纸顶在头上（讲规则，做示范）
　　2、听口令做动作
　　3、分成两组比赛。
　　游戏规则：
　　（1）当听到一声口哨时，先把报纸轻轻地放在我们的头顶上，让我们的身体保持平衡，再踮起脚尖，向前走。
　　（2）向前行走时，当听到两声口哨时就停下来，双手捉住报纸，快速向前跑，绕过障碍物，跑回队伍后面。
　　（3）比赛看那组最先完成。

　　结束活动
　　1、评价幼儿
　　2、放松

第100篇、小班音乐游戏活动花仙子的音乐盒教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。
　　2、感受不同的音乐类型。
　　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：
　　活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。
　　活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

　　活动准备：
　　1、音乐盒两个、磁带
　　2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个
　　3、布置森林和家的环境

　　活动过程：
　　1、情景导入
　　“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”
　　2、认识花仙子
　　出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞
　　3、游戏
　　（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。
　　（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”
　　（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。
　　（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

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