幼儿园中班的游戏教案 篇1
活动目标
1、通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。
2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。
活动准备
教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。
幼儿操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。
活动过程
一、出示百宝袋，了解反义词。
1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球，幼儿比较观察，了解大与小的相反关系。（1—2名幼儿）
2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木，并让幼儿抱起，说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系。
3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果，引导幼儿说出反义词“多和少”
4、教师示范找教室里“大和小”“多和少”相反关系后，让幼儿也找一找，教室里什么东西和什么东西会有“大和小”“多和少”的关系？
5、教师：刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密，大和小的秘密、重和轻的秘密、多和少的秘密，这些秘密就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有许多反义词（用教师的卡片）。
二、幼儿自由观察卡片，了解卡片上的内容。
幼儿自由观察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？
请幼儿逐个说：我的卡片上有＊＊。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。（可用开火车的形式进行）
三、幼儿寻找卡片上的相反关系
1、教师出示其中一张卡片（如大象），提问幼儿：“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢？”
2、请幼儿找出“大”的反义词“小”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系。（请个别幼儿）
他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系，如：“轻”（老鼠）和“重”（大象）。
3、请幼儿找出两张卡片放在一起，然后说一说它们有多少个相反关系。（请个别幼儿回答）
4、教师：小朋友今天学会把有相反关系的图片放在一起，并很快地说出图片内容中的反义词。下面我们玩一个小游戏。
四、亲子游戏：找相反关系。
1、请一名幼儿和教师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。
2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。
3、请幼儿两两结伴，找出教室中存在的相反关系的物品。
五、亲子操作：
请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片，并大声说出一组反义词。
幼儿园中班的游戏教案 篇2
准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
活动提示：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
他们被分成了几组？
每组有哪三种食物？
每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
三组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律
活动目标：
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备：
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
活动过程：
1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
5、活动评价。
活动延伸：
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
幼儿园中班的游戏教案 篇3
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标：
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
幼儿园中班的游戏教案 篇4
活动内容：
角色游戏：健康医院
活动目标：
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
活 动 指 导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
（2）谁看病？谁护理病人？
（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
（1）、先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
幼儿园中班的游戏教案 篇5
活动目标：
1.能用身体各个部位大胆探索彩球多种玩法，且动作协调、灵活。
2.能尝试运用辅助材料玩彩球。
3.积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放在活动室中间。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、等辅助材料分篮放在四周。
3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。
活动过程：
一、唱拍手歌，导入活动。
二、自选彩球，激发情趣。
师：今天。我们要和一群特殊的新朋友做游戏，是谁呢?让我一起进去看看吧!
师：你们发现了什么?(气球会响，里面有小铃)
师：真的会响!我们一起来摇一摇，上边遥遥，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇…………..。
三、节奏游戏，体验乐趣。
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师：你能不能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球
玩一个“节奏对话”的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。
2、用彩球给《幸福拍手歌》配伴奏
师：我们一起来试着给《幸福拍手歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并表演)。
四、自由玩球，探索玩法
师：刚才我们用彩球玩了节奏游戏，小朋友想一想，彩球还可以怎么玩呢?
找一个空地方试一试吧。
1、用身体各部位独自或合作玩球。
2、用辅助材料玩球。
3、部分幼儿展示自己的玩法。
4、幼儿再次分散玩。
五、追逐踩球，推向高潮。
师：请将你的彩球系在脚裸上，既要保护好自己的球不被踩，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。
六、模仿动作，放松身心
师：彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?
师：我来给气球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了!最后幼儿飞出活动室，自然结束游戏。
活动评议：
1、选材新颖，体现了新纲要的精神，孩子的参与性较强，孩子感兴趣，能体现幼儿的合作精神。
2、在让幼儿自由玩球的时候，应多启发幼儿，让幼儿想出好的、多的办法来玩球，活动组织者应热情饱满来带动幼儿，感染幼儿，我自己缺少玩球的积极性，所以未能引导幼儿发挥想象怎样玩球。
幼儿园中班的游戏教案 篇6
【活动目标】
1．探索草桶的多种玩法，发展初步的想象力和创新能力。
2．在草桶内探索前进的不同方法，使肌体协凋、灵活。
3．体验身体运动的乐趣。
【活动准备】
1、自制玩具：草桶12个。
2、音乐：《星光旅途》《小精灵》
【活动过程】
一、动一动身体
导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕！（幼儿滚着草桶进入活动场地）带着着你的草桶做个律动。（锻炼身体，动起来。）
二、玩一玩草桶
导语：孩子们，你们见过草桶吗？这些草桶都是老师和爸爸妈妈一起编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本领大。
1．幼儿自由探索草桶的多种玩法，教师观察
2．集体探讨刚才的各种玩法
草桶累了，放下来让它休息吧，我们坐这边的平衡木上聊一聊。刚才，大家带着草桶玩得好开心，谁来说说你是怎么玩的？（你是这样玩的，草桶变成了……，真好玩）
3．草桶变变变的游戏
下面我们玩草桶变变变的游戏，老师说，你们来变．听好了！（草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝；草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了！草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一起钻山洞……）
4．探索在草桶内侧用不同方法前行
导语：草桶真好玩，如果把草桶竖起来你能在里面班它走起来吗？来，一竖起草桶，找个空地方，试一试！
（1）自主探索在草桶内侧前行。
（2）集体分享草桶前行的办法。（谁来说说你是怎么让草桶走起来的）
（3）再次尝试着草桶内侧各种前行方法。（大家都想出各种办法让草桶走起来，有躺着滚的、蹲着走的、跪着爬的、横着走的，各种本领，真的很不错！下面我们来练练这些本领吧。）
变换四种前行的方法前行：躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走。
5．探索草桶从小土坡上前进
（1）试一试从小土坡上走过去。
导语：孩子们，一起到这边的红线这边来看看，前面的三个小土坡，你敢帮助草桶翻过小土坡吗？敢不敢？好，下面请小朋友听清楚几点要求：
我们分成红、黄、蓝三组，依次排好队，站在这根红色起跑线的后面，并站在和你颜色一样的山坡对面，听到口哨后，大家一起用刚才学习的本领前进。
躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走，这四种方法里可以选择自己喜欢的一种前进，也可以根据自己的需要交换姿势前进。
草桶一直走到对面的红色终点线那边，到终点的小朋友坐在草桶里休息，可以为后面的小朋友喊加油！开始准备出发，准备好了吗？（准备好了）预备，跑！）
（2）说说翻过土坡的感受，分享自己翻过土坡的办法。
三、草桶去旅行
导语：草桶想去前面的小树林里去玩，一路上要经过一片草地，翻过一个小土坡，最后就到了小树林，你可以选择你喜欢的前行方法走过这些地方
如果旅行途中碰到凶恶的大灰狼，我们该怎么办呢？那等一下我们碰到大灰狼赶快躲起来，好吗？让我们一起用刚才练习的本领出发吧！
旅行途中一名教师扮演大灰狼，幼儿看到大灰狼或者听到大灰狼的声音立即躲起来。游戏动静交替，增加趣味，体验集体游戏的快乐。
四、揉一揉身体
孩子伸出头来瞧瞧，大灰狼走了吗？哦，走了（拍拍小手表示）（播放放松音乐），我们坐在草桶里做一做放松活动吧！草桶这么好玩，带着你的草桶跟其他小朋友一起分享吧！（幼儿离开场地）
幼儿园中班的游戏教案 篇7
准备材料：米口袋提圈lO个、宽松紧带20根、彩色卡纸。
制作方法：
取2个米袋提圈，将2根宽松紧带连接米袋提圈，形成一个拉力器。
游戏方法：
1．健康活动：
(1)儿童自由用双臂使用拉力器，进行扩胸活动。
(2)将提圈拉力器一头固定在活动场地的柱子上，进行单臂射箭活动，或一脚踩住拉力器一端，一手使劲往肩上拉，练习单臂肌肉。
(3)两人一组玩开火车的游戏。
(4)将拉力器横放于地面，充当小河等障碍物，进行单腿或双腿跳的练习。
2.思维训练活动：
(1)将各色提圈拉力器悬空挂成一排。
(2)幼儿蹦跳触物，并根据相应色彩模仿动物的声音或动植物的形态。如触摸到黑和白的挂饰，可模仿奶牛一边叫一边走回来，或模仿斑马哒哒地跑回来；如果触摸到绿色的提圈挂饰，可模仿柳枝飘回来；如果触摸到红色的提圈挂饰，可模仿花朵，唱着红花的歌走回来……
3．建构活动：作为马路的隔离带或围合动物园的成品材料使用。
幼儿园中班的游戏教案 篇8
游戏名称：
《拔彩旗》
游戏目标：
1、通过游戏，尝试认识颜色红、黄、绿。
2、知道正确的拔彩旗的姿势，训练跑的速度。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
游戏准备：
红、黄、绿小彩旗若干，橡皮泥桶若干个、跑道游戏玩法：
四人一组站在起跑线上，听指挥拔什么颜色，四人一起将自己跑道上的所有一种颜色拔完，谁先到达终点，谁为胜。
游戏规则：
1、听哨子吹响后，才能跑。
2、在拔彩旗时，必须在自己的跑道上拔。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：旗（拼音：qí）属于现代汉语常用字。本意为上有龙纹、熊虎图案的旗帜，后泛指旗帜。现代汉语中"旗"表示用布、绸、纸等材料做成的标志。"旗"虽然在现代汉语中归为"旗"的异体字，但是"旗"与"旗"的古今意及字源都有差异，详见"旗"。
幼儿园中班的游戏教案 篇9
幼儿园中班游戏教案：
小木匠
环境材料：
木头、钉、锤、乳胶、刷子
游戏目标：
1、喜欢参加各种木工活动。
2、学会一些简单的木工技巧（刷、钉、涂）等。
3、发展小肌肉群。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
游戏指导：
1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。
2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。
3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小百科：木匠，是指船上专门从事木工工作，管理锚设备、水舱和淡水的人。在大副、水手长领导下负责：①船用木件的制造和处理。②锚设备的使用和一般保养。③淡水、压载水、污水的测量和记录，并按大副或值班驾驶员指示灌入、排出、移注，添加淡水和管理水舱。④水密部位的封闭和开封，泄水管、排污管的畅通，在添加燃油时堵塞甲板泄水孔。水手长因故不能履行职责时代理其职务。
幼儿园中班的游戏教案 篇10
1、土豆
土豆土豆心，土豆土豆皮。（双手握拳拍两下，"心"时两手心相对拍一下，双手握拳拍两下，"皮"时双手手背相对拍一下）
土豆心，土豆皮。（动作同上，但是各拍一下）
土豆皮，土豆心。（动作同上）
土豆土豆丝，土豆土豆片。（土豆动作同上，"丝"时双手食指伸出向前方指一下，其他动作同上）
土豆丝，土豆片。（动作同上）
土豆片，土豆丝。（动作同上）
2、五指歌
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交—击手）
食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）
你拍二，我拍二，（同一的动作）
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）
你拍三，我拍三，（同一的动作）
大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）
你拍四，我拍四，（同一的动作）
兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）
你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状）
3、手指亲亲
小指勾勾（小指互勾）。拇指顶顶（拇指相顶）
转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）
转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）
握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）
握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。
4、小花猫
小花猫，上河西，（做花猫状，手指向下捏成7状，前后摆动）
扯花布，做花衣。（双手伸直在头顶处晃动，慢慢转移至胸前）
不要你金，不要你银，（双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状）
要你花轿来抬人。（指尖相对呈平行状来回晃动）
四个吹，（双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹）
四个打，（双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打）
四个驴子（双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指）
四匹马（双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动）
咦—里—哇啦回到家。（双手握拳在胸前转圈）
5、手指谣（准备：双手握拳）
大拇哥，最强壮。（双手同时伸出大拇指）
二拇弟，有力量。（双手同时伸出食指）
中三指，个子高。（双手同时伸出中指）
四兄弟，没出息。（双手同时伸出无名指）
小妞妞，最淘气。（双手同时伸出小拇指）
手腕子，（右手食指指左手手腕）能挽花。（双手同时做挽花动作）
胳膊肘，（右手食指指在左胳膊肘）肩膀，背包。（双手拍肩膀）
耳朵，听声。（双手食指各指两耳朵）眼睛，看亮。（双手食指各指两眼睛）
鼻子，闻味。（双手食指指向鼻子）嘴巴，喝水。（双手指向嘴巴）
咕噜噜噜噜，（双手手指抖动由嘴向下移动）咕噜噜噜噜，（动作同上）
"嗝儿―――"（双手手心向上，由肚向上移动作打嗝状）"嗝儿―――"（动作同上）
喝饱了。（双手手心由胸向下移动）
6、五只小花猪
五只小花猪，（双手打开指尖向上，掌心向前）
长得肥嘟嘟，（双手五指捏在一起，指尖相对，肥嘟嘟时碰三次）
排队起步走，（双手五指张开手心相对上下移动做走路状）
唱歌呼噜噜，（双手五指并拢，手背拱起，拍三下）
一二三四五，（轮指：握拳，拳心向内，先伸出大拇指，然后依次伸出其余四指，最后掌心向前）
五只小花猪。（握拳，拳心相对，打开，掌心相对）
7、土豆、土豆真好玩
土豆、土豆、丝儿、丝儿，（双手握拳，伸出食指，动四下）
土豆、土豆、片儿、片儿，（双手手指伸开，手心相对，动四下）
土豆、土豆、块儿、块儿，（双手握空拳，动四下）
土豆、土豆、丁、丁。（双手握拳，食指伸出弯成钩状，动四下）
土豆丝儿，（双手握拳，伸出食指，动两下）
土豆片儿，（双手手指伸开，手心相对，动两下）
土豆块儿，（双手握空拳，动两下）
土豆丁。（双手握拳，食指伸出弯成钩状，动两下）
丝儿、片儿、块儿、丁。（动作同上，动一下。）
8、大象盖房子
大象卷起木棍子，（两手十指交叉，然后双手相握小臂向上卷起，学大象）
要盖一幢新房子。（双手十指指尖相碰做顶指，慢慢举起至头顶）
它请朋友来参观，（双手手腕相碰，然后双手从小指开始轮指）
第一个来的是小耗子（双手伸1，然后合在嘴前向前两下，学耗子）
第二个来的是小兔子，（双手伸2，然后放在头顶，左右各跳一下，学兔子）
第三个来的是猫妈妈，（双手伸3，然后双手张开放在嘴边学小猫）
带着它的猫孩子，（学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作）
第四个来的是小鸭子，（双手伸4，再双手上下相叠，学鸭子嘴巴张合两次）
摇摇摆摆进了院子。（学鸭子手上动作不变，身体左右摇摆四下）
第五个来的是臭蚊子，（双手伸5，手指伸缩四下）
一拳快把它打死。（右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下）
9、指点点
手指点点（伸出食指在身体正前方点三下）
手指剪剪剪（伸出食指，中指在身体正前方像剪子一样剪三下）
手指抓抓抓（伸出食指、中指、无名指在身体正前方朝前抓三下）
手指插插插（伸出食指、中指、无名指、小指在身体正前方两手相对插三下）
五指开花不见了（五指张开，从体前呈圆弧状划到背后）
10、会变的画
蓝蓝的天上有幅画，（双手在头上手指并拢伸直，双手拇指相顶，其余手指伸开从头上上下扇动）
朵朵白云在变化，（双手张开，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，点几下）
小鸡啄小虫，（双手伸直，指尖相对，做顶指，前后摇动三下）
小鸭捉小虾，（双手学鸭子张合两下）
小猴翻筋斗，（做小猴搭凉棚动作，然后双手交叉，做腕花动作）
小马摇尾巴，（双手互拍，然后手心相贴，上下转动，双手互搓手心）
风儿捎来一句话，（双手手心向上做轮指一次，然后双手伸1）
蓝天就是动物的家。（双手在头上方伸直，并从上往下移，做碰指尖动作）
结语：
幼儿天生爱玩，只要是游戏，幼儿都很乐意玩。通过手指游戏来将幼儿带入课堂，远比用嘴巴大喊"安静，要上课了"有用得多。以上10个幼儿园中班手指游戏仅供参考，希望幼儿老师更创编出更多、更有趣的幼儿园手指游戏，带幼儿进入属于快乐的世界。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班的游戏教案 篇11
活动目标：
知道保护水的重要性，增强环保意识。
尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的快乐。
懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1.材料：桔子、青菜、西红柿。
2.工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。
3.操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。
活动过程：
一、直接导入，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。
二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。
1.出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。
指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料使用什么做的?
2.告诉幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。
三、展示工具，看操作示意图，了解操作步骤。
展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。
出示图谱，请幼儿讨论操作的步骤。
一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。
四、探索制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。
幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制作出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。
(方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。
五、和蔬果颜料玩游戏。
教师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。
全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。
幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。
总结：哇，这么漂亮的一幅画，我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧!
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小百科：蔬果，泛指蔬菜和水果。蔬果是中国国居民膳食中食物构成的主要组成部分，它们富含人体所必需的维生素、无机盐和膳食纤维，含蛋白质和脂肪很少。由于蔬果中含有各种有机酸、芳香物质和红、绿、黄、蓝、紫等色素成分，人们可以烹调出口味各异，花样繁多的佳肴，对增加食欲，促进消化具有重要意义。
幼儿园中班的游戏教案 篇12
【设计意图】
小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的'游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。
【活动目标】
1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。
2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。
3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
【活动准备】
白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。
【教学重点、难点】
重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。
难点：根据音乐变换动物走。
【活动过程】
一、谈话引题
师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！
二、逐一认识小客人
1、认识小鸭并模仿小鸭走路。
教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？”
师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭屁股啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！”
音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。
2、认识螃蟹并模仿走路。
师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你害怕吗？为什么？”
鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。
师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！”
音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。
3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）
师：“听听，谁的声音？”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。
“它的本领可大了，我们一起来看看。”
“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？”
播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。
4、认识大象。
看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。
三、游戏：听音乐做动物走
规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。
玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。
四、游戏结束：
整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。
【教学反思】
1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。
幼儿园中班的游戏教案 篇13
活动目标：
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
3、能与教师一起布置游戏场地。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议：
1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。
"这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。"
2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.
3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？
4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）
5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
6、评价。
活动反馈：
与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
活动对策：
教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。
幼儿园中班的游戏教案 篇14
活动目标：
1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类。
3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。
活动重点：
目标1(通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展)
活动难点：
想出各种办法堆沙山。
活动准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
活动过程：
一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光了。
2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿积极想办法)
3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植树造林好了以后，可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼儿玩沙，教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
活动目标：
1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。
2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3、培养幼儿想像力及创造力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。
活动过程：
一、活动前准备：
教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。
二、一物多玩游戏
1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
3、集体交流：你是怎么玩彩球的?
4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
三、小组接力竞争游戏：运果子。
教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。
四、结束，
集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
五、活动延伸：
继续探索彩球的多种玩法。
幼儿园中班的游戏教案 篇15
游戏目标：
1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
游戏准备：
雪花片若干筐；教师范例一个。
游戏过程：
一、结构游戏：飞机
1、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，老师手上拿的这是什么？飞机你们见过吗？谁有坐过飞机？那你们说说看飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求：
（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力。
5、教师小结，活动结束。
幼儿园中班的游戏教案 篇16
活动目标
1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
活动过程
一、结构游戏：太阳
1、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，我手上拿得是什么？太阳漂亮吗？它是什么形状的？太阳是什么时候出来玩的？它的光照在身上感觉怎样？
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求：
（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力和太阳的大小。
5、教师小结。活动结束。
活动反思：
首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。
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