《小老鼠进城》教学反思 1
油画棒——《小老鼠进城》：也许是那个乡下老鼠第一次跳上火车来到城里看到高楼大厦、大宽马路的故事吧，我想。反正是替班，就这样上吧。吃点心，喝水，小朋友们坐好以后，我开始绘声绘色的讲故事了。这也只是一个引子，几句话表达完，我提问：“孩子们，城里是什么样子的？有什么呀？”他们七嘴八舌的说了起来，和我想的差不多。第二个环节：看ppt。打开课件，我傻眼了。图片上一只老鼠开着汽车。扫了一眼，全是穿着不同衣服的老鼠开不同汽车的图片。我的脑袋马上转呀转呀：“小老鼠进城之后，觉得城里太漂亮了，于是他赚了一些钱，回到乡下。准备盖一栋房子，这不开着汽车又来城里了，大家看这只老鼠穿什么衣服？”从它的头、耳朵、眼睛、鼻子，它开的车，进行了细致的观察。
为了充分打开孩子的想象力，我又问：“如果你是这只小老鼠，去城里，会怎么去呢？”这下，教室里又炸开锅了，有的说：坐火车、开飞机、走路、滑冰鞋、开大炮、坦克，连热气球也想起来了。
简单的总结之后，孩子们开始画了。这个过程好漫长，看着孩子们交上来的画，我一幅幅地翻着，真精彩，和说的一样，一幅幅的挂出去，心里美滋滋的。
画画像唱歌、跳舞、朗读一样，也是有感情的，甚至能反映出作者的心理，绝不是比葫芦画瓢，用画的有多像来作为评定一幅画的标准，而是充分的打开理想的翅膀，让孩子来描绘不同的人生。 高兴之余，再想想我自己今天的行为，课前缺少基本的备课环节，是对工作的不尊重，是对孩子的不尊重，更是对自己的不尊重。在以后的工作生活中，这件事的发生将会时时刻刻提醒我，鞭策我。
《小老鼠进城》教学反思 2
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动重难点：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经在家长的'带领下，认识了一些交通标志。
2、物质准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下小老鼠贝塔的电话，它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，激发幼儿对交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来，我们一起来看看它们都代表什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说交通标志，幼儿点出来。
四、游戏"乡下老鼠进城"，教师出示乡下小老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下小老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
六、结束部分
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?
活动延伸：
1、带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。
活动反思：
中班有一个课程主题是"我们去游玩"，其中有一节是比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。
但是，也有不少不足：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师主导的课堂。
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《《小老鼠进城》教学反思》
