篇一：乐趣的近义词：兴趣、有趣、趣味 篇一
用乐趣造句
1、《智慧树》给我们的童年带来了许多乐趣。
2、小明只把恶作剧当作乐趣，只要开心，就什么都不管。
3、我们去帮助需要帮助的人，是非常具有乐趣的一件事！
4、童年的时光是人类一生最有乐趣的事。
用乐趣的近义词造句
兴趣：我对看新闻没多大兴趣。
有趣：老师给我们讲了个有趣的故事。
趣味：我们在海滩上野餐，趣味无穷。
【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】
一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。
二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的"意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。
六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
篇二：乐趣的近义词、同义词、反义词如下： 篇二
近义词：兴趣 兴致对事物喜好或关切的情绪。
同义词：有趣 有兴味。
反义词：悲苦 悲伤痛苦。
篇三：乐趣的汉语词典解释： 篇三
含义
[delight;joy;pleasure; sth. one enjoys] 使人感到快乐的情趣。
人们能从文学知识得到的乐趣。
详细解释
使人感到快乐的情趣。 宋 梅尧臣 《依韵和通判太博雪后招饮》之一：“雪晴何所乐，乐趣在怀中。” 元 潘音 《庞德公》诗：“久知轩冕浮荣薄，已卜耕锄乐趣深。” 茅盾 《追求》七：“只有这样， 史循 ，你才能充分地领受生活的乐趣。”
篇四：用乐趣造句： 篇四
1, 可爱的小鸟给一家人的生活增添了无穷的乐趣。
2, 老舍先生酷爱养花，从中得到许多乐趣。
3, 他从读书中体会到了无穷的乐趣。
4, 这本书读起来乐趣无穷。
5, 这些法西斯匪徒竟然把荼毒生灵当作一种乐趣，真令人发指。
6, 在互动的学习中，能充分体会到切磋琢磨的乐趣。
7, 他经营生意很多，很大，事业似乎就是他唯一的乐趣。
8, 春天到公园里踏青，身处鸟语花香的境界，别有一番乐趣。
9, 萧规曹随固然省事，另辟蹊径却另有一番乐趣。
10, 既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
篇五：乐趣的近义词解释 篇五
中文发音：乐趣［lè qù］
词语解释：人们能从文学知识得到的乐趣 ，或使人感到快乐的情趣。
近义词：兴趣、有趣、趣味
用乐趣造句
1、《智慧树》给我们的童年带来了许多乐趣。
2、小明只把恶作剧当作乐趣，只要开心，就什么都不管。
3、我们去帮助需要帮助的人，是非常具有乐趣的一件事！
4、童年的时光是人类一生最有乐趣的事。
用乐趣的近义词造句
兴趣：我对看新闻没多大兴趣。
有趣：老师给我们讲了个有趣的"故事。
趣味：我们在海滩上野餐，趣味无穷。
【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】
一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。
二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。
六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
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