1、生活有多美，语文就有多美：自然有多美，语文就有多美；人间有多美，语文就有多美……步入语文，就步入了一个唯美的世界，那里有春花秋月，良辰美景；那里有动人的传说，至善至真的心灵；那里有孤寂的灯火，沧桑的人生，那里有诗人的低唱，仁者的求索……语文亦诗，语文亦画，语文亦歌，美哉语文，唯美语文！
2、漫步于诗词林苑，品位美文小说的清新隽永，嗅着语文特有的沁人芬芳，渐渐的，我醉了。
3、优美的文字就像涓涓细流,润物无声地滋润着学生的心田,又像空灵的乐曲轻叩着学生的耳膜,令人如痴如醉。
4、语文之美，是有味道的，不单单是有甜美，却也更多充斥着苦涩，但我们偏能从这份苦涩中苦尽甘来，悟出属于自己的路。语文，就是这样。不是意象的象的优美令人怦然心动，而是那份意令人目光无穷，语文，很美！
5、我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道;语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动;语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。
6、诗词是语文的百花园中最妖娆的一朵，是青春吐芳华。
7、语文的唯美，蕴藏于缕缕书香的深处！听闻书香，徜徉在语言文字品味中。花生，不炒不嚼不散香。文字，不咀不嚼无书香。朱熹也说过：“读书如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知其味也。”语文中的语言比比皆是，听其声，辨其形，触其跳，是品味语言。在咬文嚼字中浸如书香，在品词析句中分享书香，在推敲把玩中弥漫书香。只有品味语言，才能读到语文课堂的浓浓书味；只有品味语言，才能分享到书香语文醇醇的香味；只有品味语言，才能让书香课堂充盈语文特致的唯美。
8、学习语文这门科目,不仅仅是因为考试,我更乐意认为这是培养学生文化素养必不可少的存在。
9、语文，一言点醒梦中人。翻开油墨书香的课本，目光被吸引去那片莽莽沙漠，一女子孤单上路，将她如水的才情与落雁的容貌埋在那片贫瘠的土地，没有泪水，带着坚定或者有那么一丝喜悦，义无反顾地投身匈奴，换的那几十年的安居乐业。
10、书香如酒，醇醇溢香的酒，细细地尝，口口地品，香，让人醉。醉醉的书香课堂，带着文字的温暖，语言的温度，弥散着：书香课堂，温暖而馨香，书香课堂，活力而激扬；书香课堂，真诚而唯美！
11、与语文牵手，我懂得了张晓风的敬畏生命，我熟知了毕淑敏的提醒幸福。我在冰心的纸船里嬉戏，我在戴望舒的雨巷里彷徨。我和徐志摩一起沐浴康河的柔波，我和谢安全家兴致咏雪。
12、琅琅读书，读得到书香“面上的感悟”；品味语言，品得到书香“点上的揣摩”；怡情文本，思想到书香“质上的提升”。书香课堂，唯美自得。
13、语文至美是书香！
14、语文仿若我生活中的朋友，这般亲切，这般融洽。如果眉可作笔，秋水为墨，我愿为你描三千锦绣江山，旖旎万千！
15、语文是古都洛阳国色天香的牡丹;语文是夜星下静谧的荷塘;语文是古道边长亭外无声的冷月;语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。
16、“语”“文”，语言文字。语文的美，无一不是文本的文字所引发、渲染，语言文字构成的书本集知识精华、文质兼美于一身，散发出浓浓的书卷，弥漫着深深的书香。
17、语文的美，在于瞬间又永恒。美在变化又无常，美在云开雾散，自然而然。
18、天生我材必有用，千金散尽还复来”也是耳熟能详，李白的自信洒脱真是让人甘拜下风，在这紧凑、物欲横流的时代，谁又能像他一样放荡不羁？想来必是少之又少。因着语文，睿智的哲思，高尚的情操才在我生命的舞台上展现，感谢语文。
19、听闻书香，漫步在琅琅读书中。琅琅的读书声，无疑是语文课堂上最动听的声音。朗读是唯一不可替代的言语学习方法。在琅琅书声中，学生不仅用声音、眼睛、嘴巴去触摸语言，更加用心灵感受和拥抱语言；在琅琅书声中，学生不仅用声音、嘴巴体验语言的节奏美、情感美，更加用心灵、表情声音来体现表达文本深邃的思想美丽的情操；在琅琅书声中，学生从声到形，从形到境，因境生情，因情生智。
20、语文就是青天里那一行白鹭;就是沉舟侧畔的千点白帆;就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。
21、语文的美，在于种类纷繁，高高低低俯仰生姿，春夏秋冬枯荣交替。、
22、听闻书香，怡情在文本思想情感中。每一篇作品，都是一片情感的花圃，思想的世界。置身具体的语言文字之中，自然被其中的情致所感染，被其思想所吸引。由此作用于学生的感官、心灵，拨动其心弦，涌生出一个丰富的情感世界，并获得感悟、思考，受到熏陶、启迪，让心灵开出美丽的书香花，享受唯美语文。
23、语文的唯美在于“语”“文”所致的“诗、画、歌”般的生活！
24、语文之美，美在爱恨交织，美在百转千回，美在快乐与伤感、幸福与隐痛。时光匆匆流逝，弹指芳华如电。在多年的学习生涯中，我幸与中外文学名家擦肩，幸与他们诚挚交谈。一颗颗高尚的灵魂感动着我，鼓舞着我。
25、语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼;语文是水浒好汉闯神州的风风火火;语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。
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