关于魔方的心情短语 关于魔方的句子

文/ 大鱼 时间: 好句子

爱情就像魔方、有着六种色彩、六种不一样的心情、有怀疑的、有分离的、有苦涩的、有吵架的、有郁闷的、有二心的。当你不断的变换着你手中的魔方、六种心情掺杂在一起、比如分离和吵架碰到一起、这意味着什么、?但当你把一种心情转到一起的时候、它就会碰撞消失、就像爱情一样、需要耐心、用心。

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关于失恋的心情短语

放下所谓的骄傲和冷漠,接受一个并不完美但已经习惯的生活,努力去回应一份爱,是不是就可以很幸福?若只怕付出的你不珍惜,你付出的,我呵护到底。与其拿感情去赌爱一个人却时刻承受伤害,还不如坦然接受一份不放弃,舍不得,虽吵虽闹仍然牵肠挂肚的感情。

以魔方为题的作文题目

三月底的郑州,初春的气候已经是艳阳高照,如同我们东方红
教育一行
5
人来参加快乐魔方初级师训的心情一样。
这是我做为一名
教师第一次参加这样的培训活动,
快乐魔方的两位培训师姬老师和郑
老师充满激情和智慧的讲座让我耳目一新,受益匪浅。

通过这次培训我了解到了快乐魔方作文的标准课堂结构,知道
了如何备出高质量的作文课,
熟悉了快乐魔方作文的特点——动漫课
堂,
以及要成为一个优秀的作文老师所要具备的基本素质。
最让我感
触良多的还是快乐魔方的精髓——赏识教育:
教育不在乎教授了多少
知识给孩子,而在与如何激发孩子的兴趣,将他(她)的潜力点爆出
来。以下是我几天培训下来的几点感悟与各位分享:

一、

用赏识激发孩子的写作兴趣

著名教育家陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动。唯独
从心里发出来,才能打到心灵深处。”学生有极大的可塑性,作为教
师的我们必须满怀信心去关心他们,
用爱心去拨动他们的心弦,
用智
慧,
去叩开学生的心灵之窗,
帮助他们谱写一曲优美动听的青春之歌。
对于作文有难度的同学,
只要这样的同学的文章中有一个好段,
一个
好句,哪怕一个好词,我们都要及时给予鼓励,极大激发学生作文的
兴趣。对有进步的学生给予这样的话语:
“你真是一个小才女”
“你
怎么能想出这样的词,
真是太棒了”
……
作为一个孩子当他听到从老
师嘴里发出肺腑的激励语怎能不开心,
怎能不愿意作文呢?得到赏识

的孩子是自信的,
是快乐的,
他必定会将这种成功的乐趣自动地转化
为学习的动力,写好作文自然是件水到渠成的事情。

二、用心给孩子创设一个有趣的写作情境

大部分学生害怕作文、
应付作文、
抄袭作文,
面对作文无可奈何,
对写作不感兴趣,带着一种抵触、无可奈何的情绪去写的,这种情况
长期下去就会使学生厌恶作文,
写出的文章干巴巴的,
从而永远失去
学习作文和提高写作能力的机会。
归其原因就是这样的学生的内心是
空的,
一个内心是空的学生怎么又能写出感人至深的文章呢?姬老师
的课堂经验介绍里所说的小游戏、舞蹈、故事、谜语、音乐、戏剧等
等精心设计的导入方法,
给我们提供了启发学生写作的平台,
同时也
使我知道只要我们愿意给孩子搭设一个感兴趣的平台,
他们便会在作
文中给我们意想不到的惊喜。

三、用丰富的方法引导孩子学会写作

叶圣陶老先生说:

训练学生作文,必须注重于倾诉他们的生活
积蓄。

凡是紧密贴近学生生活实际的作文题,功底再差的学生都能
有话可写,甚至有的学生还会有超常的表现。相反,写作内容若是学
生比较陌生的,学生的写作就只能是凭空捏造、生搬硬套,作文效果
也就可想而知了。
快乐魔方作文引导学生会作文的一妙法便是适时利
用现时生活中点点滴滴的时机:一场雨、一场雪、班级突发事件、班
级和学校组织的活动
……
引导学生学会观察,
学会欣赏,
学会用心去
感悟生活,
随时随地都有作文,
学生在这样的引导下怎能不爱上作文,
爱上写作呢?

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