1、曾经所谓的誓言，不过是一句戏言。
2、出示生字卡片，以字带词，指生读。
3、今天心情不好。我只有四句话想说。包括这句和前面的'两句。我的话说完了。
4、今天是你的生日，我想翻山越岭去看你，但是我不够力气，我想乘车搭船去找你，但是我不够钱，所以我只有站在楼顶对着山那边的你大喊一句：生日快乐!
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6、送一箩开心果，愿妈妈乐乐呵呵；送一首快乐歌，愿妈妈美美生活；送一条知心结，愿妈妈幸福多多；送一句祝福嗑：祝妈妈生日快乐！
7、你从作者观察爬山虎中受到那些启发？能够结合句子来谈吗？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。（在理解课文的同时，也让学生了解到具体的观察方法，使理论和实际例子相结合，学生更容易掌握。）
8、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(
9、进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(
10、把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(
11、归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
12、樱花树下，游客们徜徉花海，流连忘返，欢声笑语，不绝于耳。居身樱花树下，我竟然找不到适宜的词语来形容我对樱花真切的感受，无法用语言去描述她的芳容，她的丽影，她的韵味，她的情思。那彤云般的明艳是樱花的容颜，苍劲的枝干是樱花的身躯，淡淡的幽馥是樱花的体香，随风飘落的花瓣是樱花的灵魂！
13、既然是并列地写两个内容，谁把这两个内容位置换一下。可以吗？谁来说说仙人指路句子。谁再来说说猴子观海句子。中间连接句是（ ）。
14、学生大声地自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考刚才提出来的问题。
15、运用检测手段，提高教学实效。一是晨读给任务，明目标，时间再短，也会进行效果检测，以此促进学生潜心读书；二是上课前抽出一点时间检测前段教学内容，不管是字音、字形，还是词义辨析、文言句式，都采取不同方式，引导学生巩固旧知，走稳脚下的每一步。
16、谁难舍一段尘缘留下诗句千行，谁一笔丹青勾勒你的模样。
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20、新颖的安全口号83句提高产品质量必须提高人品质量。
21、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”
22、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀？幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。
23、一缕阳光，一丝暖意，一句问候，一款情意，我把夏天的第一份祝福，送给最牵挂的你，愿你，工作顺顺利利，爱情甜甜蜜蜜，样儿靓靓丽丽，一切如如意意。
24、文艺伤感句子集合100句加强网络建设。市级统筹之后软件系统及管理方式、方法有较大改变，综合科要做好升级前后的衔接工作以及医院等医疗机构的解释说明工作，为统筹后的工作做好铺垫，以便加快工作效率。
25、加强学生字词的掌握练习，在上新课之前听写前一课的生字。并做到及时批改、订正。
26、成功，这是至高无尚;振奋与喜悦;勤劳与汗水的代名词，有多少人为它而不断奋斗，有多少人为它而不断成长，人只要努力就会成功!天空中的烟花越来越多，形态各异。
27、你说的每句漫不经心的话，都在我心上开成漫山遍野的花。
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29、提出质疑：那么这是不是一个小气的老人呢？（学生细读课文，结合文中的语句谈自己的看法。）
30、分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。
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33、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积
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35、注意看，老师加上一个“的”齐读课题：“怀念的秋天”。你的眼前会有一幅怎样的画儿？（景、事、人……）；老师把几个词的位置颠倒一下：“秋天的怀念”，齐读课题。你的眼前会有怎样的不同？（……变成一种情感……）
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