毛毛虫儿童故事1

　　有一天，小毛毛虫吃过午饭后，对它妈妈说，他想去枫叶上玩，他妈妈说你去吧，记得早点回来。

　　小毛毛虫来到枫叶上，看见一只花蜘蛛在玩崩极，一上一下的，比荡秋千还好玩。小毛毛虫于是学蜘蛛的样子，从枫叶上一头栽了下去……只听见一声惨叫，小毛毛虫当即被摔晕了过去。

　　一只蜗牛顺着响声爬了过来，见是只毛毛虫，它不敢用它的触须去碰，因为它知道毛毛虫的毛有毒，要是不小心碰上了，立马会奇痒无比，红肿难消。它于是捡了一根小树枝拨弄了几下小毛毛虫，小毛毛虫一点都没动弹。蜗牛于是说：调皮哇！从那么高的地方摔下来，不死才怪呢！

　　蜗牛于是朝着树上喊，这是哪家的宝宝从枫叶上摔下来了，快来人呀！花蜘蛛听见枫叶下有人喊，于是一个金钩倒挂似的动作从枫叶上弹了下来，看了看说：怕是不行了，我们去抬一张树叶来给盖上吧。蜗牛和花蜘蛛顶着大太阳，从一条水沟边抬了一片湿湿的树叶来给小毛毛虫盖上。森林里面的小动物、小昆虫都知道，蜗牛、花蜘蛛都是愿意帮助别人的好孩子。

　　过了一会儿，蜗牛和花蜘蛛正商量着怎么办时，发现盖在小毛毛虫身上的叶子在动，它们于把树叶抬开，朝小毛毛虫喊了几声，你苏醒啦？苏醒啦？小毛毛虫弓起身子，但想爬却怎么也爬不动。

　　后来，蜗牛和花蜘蛛问清楚了小毛毛虫的家在哪儿后，花蜘蛛返回枫叶上，吐出丝来像塔吊一样，在蜗牛的帮助下，把小毛毛虫吊回到了枫叶上，并护送小毛毛虫回到了它在桑叶上的家。还告诉小毛毛虫的妈妈这之前发生的事。

　　小毛毛虫的妈妈知道事情的经过后并没有打小毛毛虫，因为小毛毛虫提了一个问题：为什么花蜘蛛可以玩崩极没摔，我玩就要被摔嘛？

　　小毛毛虫妈妈说：傻孩子，你没发现花蜘蛛长得有安全绳呵！你看看你，你有吗？

　　妈妈，我有我有，还很多呢！小毛毛虫指着它身上的毛说。

　　小毛毛虫妈妈说：我们身上长的不是安全绳，是毛针，谁要是想伤害我们，我们就用毛针对付它。

　　小毛毛虫说，我知道了，下次不会犯这样的错了。

　　小毛毛虫妈妈说：不知道不为过，知错并晓得改正就是好孩子！

　　在妈妈的照料下，小毛毛虫没几天就康复了。从此它已记住了，要是没有安全绳之类的保护，从高处往下跳是非常非常危险的。

毛毛虫儿童故事2

　　在一个阳光明媚的日子，一只毛毛虫懒洋洋的趴在一片绿叶上。这时，一只小鸟飞过来了。“小鸟，小鸟。天空是怎么样的呢？”毛毛虫好奇的问小鸟。小鸟说：“你会知道的，以后你能飞到天空。”小鸟说完就飞走了。

　　毛毛虫仰望着天空，对着一朵小花说：“美丽的花儿呀，你想知道天空是什么样吗？”花儿看了看天空，然后对毛毛虫说：“听说天空上有一座美丽的城堡，在那里有着彩虹。知道彩虹的味道是什么样的吗？我妈妈告诉我彩虹是甜甜的，就像我的花蜜一样的甜甜的。······不过呀，我没有真正的到达天空。我好想去看看天空是什么样的，尝尝彩虹的味道。”

　　“那咱们一起去天空吧！”毛毛虫高兴的对花儿说。

　　“一言为定，咱们拉钩上吊，一百年不许变。”花儿这么回答道。

　　花儿问身边的大树爷爷：“大树爷爷，我和毛毛虫怎么才能到达天空啊。”

　　大树爷爷对花儿和毛毛虫说：“毛毛虫以后能变成美丽的蝴蝶，到时候他再抱着你一起飞向天空就可以了。天上有很多的美丽的东西······”

　　没等大树爷爷说完，花儿急切的问大叔爷爷：“毛毛虫怎么才能变成美丽的蝴蝶呢？”

　　“他要吃许许多多的叶子才行哦。吃了许许多多的叶子以后他就需要好好的睡一觉，然后等他睡醒他就变成了美丽的花蝴蝶了。”

　　“谢谢大树爷爷。”花儿说完这些就急急忙忙的去找毛毛虫了。

　　“毛毛虫，我知道咱们怎么能飞上天啦！”花儿高兴的看着毛毛虫。

　　“我们能飞上天空了，好高兴呀。快告诉我怎么飞上去！是去做一架飞机吗？”

　　“当然不是啦，只用你变成花蝴蝶就行啦。”

　　“我能行吗？”

　　“当然能行啦。相信我不会有错的。”于是花儿把自己的叶子的家拆了下来，让毛毛虫吃的饱饱的。

　　“我吃的好饱啊，我要睡一觉了。”毛毛虫懒懒的对花儿这么说。

　　“你睡觉吧，我守着你。”花儿坚定的说。

　　这一睡呀就是好久好久，花儿的家没有了，为了不让毛毛虫被雨水打扰，花儿用自己的花瓣帮毛毛虫挡风挡雨。

　　又是一个阳光明媚的日子，花儿发现毛毛虫动了动。慢慢的，毛毛虫走出了自己的茧，他伸展了一下自己的翅膀，在阳光照闪闪发光。

　　“毛毛虫，你变成美丽的花蝴蝶了。”

　　毛毛虫听到这声音，立马掉转头，他看到花儿已经没有以前那么美丽了，她的花瓣凋零了，脸色也黑黑的。毛毛虫看着花儿，眼睛变得红红的，他抱起了花儿，“美丽的花儿啊，咱们一起去天空吧，去到那美丽的天上寻找咱们美丽的世界。”花儿高兴的点点头。

　　蝴蝶抱着花儿飞到了天空，一起去到了那美丽的天上。

毛毛虫儿童故事3

　　毛毛中终于决定还是要搬家了，身下的这片树叶，虽然还留下一大半没有吃完，但现在的这个形状已经和小毛当初的想法差的太远。几天前小毛搬过来的时候，还信心十足地跟自己说，一定要从最上面*着吃过去再吃回来，可等到刚吃完一小节的时候，小毛才发现自己已经偏离预定轨道，往中心吃进去了一截。

　　小毛又斜着朝上吃了去，决定干脆将新叶吃成波浪形状的。才过一天，小毛松开嘴巴，朝后退了几步看了看，才知道，自己新的想法又破灭了，按目前的形状，只能吃成大锅状了。小毛苦笑着又回到树叶上，对于这样一次次，现实达不到心中的理想的情况，小毛也已经麻木，唯一要做的便是离开旧的树叶，再次寻找新的家而已。

　　小毛收拾好行李，沿着树叶的把儿爬到枝子上，柔软的身子一弓一展，朝左边爬了过去。已经不知道是第几次搬家，身边看到的都是自己留下的杰作，一些树叶只吃了一半，一些刚刚开了个头，有的则是全部被小毛吞没，只留下一个叶茎在那儿。小毛一边看着自己的作品，一边留意那里还有新的树叶可以给自己进行创作。身下都是很熟悉的小路，所以附近的情况，小毛心里清楚的很，与其说是找吃的，还不如说他是在欣赏自己的大作而已。

　　突然，一颗硕大的绿色树叶，横贯在自己去另外一根树枝的道上。小毛停下来，仔细地回想，上次经过这里的时候，还是一个星期前，去蚂蚁小强家的时候。那时这里还没有任何东西啊，那这个树叶从那儿冒出来的呢？小毛放下包包，沿着叶子搭在树枝上的部分爬了上去。这是一棵桑树叶，是蚕儿小花最爱吃的叶子，一身油油的绿色，踩在上面还很软和，触角碰到的地方感觉一片绒绒的细丝，闻起来还有一股淡香。

　　小毛舒适地躺在上面，忽然觉得，如果这一辈子都不用再东奔西跑，就躺在这个地方该多好。小毛睁大着眼睛看着上面，都是一堆堆的槐树叶。从树叶中间隐隐约约洒下一些亮光，一点一点，印在身下的桑叶上。小毛听老师说过，那是阳光，是万物之父，没有他，就没有植物，我们昆虫也就没有任何可以生存的食物了。小毛没有见过真正的阳光，所以一直不明白这个道理。在它所经历的所有事情和地方，都没有发生阳光的故事，因为身边都是矮小的灌木丛，遮住了阳关光顾的道路。

　　小毛翻了个身，面转向另外一边，忽然被自己眼前的景象给怔住了，小小的桑叶后面密密麻麻地排了一大片的成堆的桑叶，横七竖八地搭在自己的槐树枝子上，有些已经落到了地面，横在自己去学校的路上。小毛沿着这片树叶，爬到桑树上，原来这棵树已经被风吹倒，散落的树枝树叶乱七八糟地卧在附近的树上。小毛忘了自己的行李，忘了搬家，顺着桑树的主干，不停地朝着树稍爬去。桑叶越来越稀疏，亮光越来越粗，小毛感到越来越刺眼。

　　心底有个信念在不停地告诉自己，往前爬，往前爬。突然，面前的路忽然消失，因为树枝已经从这里折断，挡在自己前面的只是露出许多毛刺的树枝断层。小毛慢慢地朝着断面前进了几步，俯下身子，嗅了嗅从里面发出来的清香，再抬起头努力朝上面望去，只是很亮很亮，依然没有心中的阳光。小毛深深的呼吸着这里的空气，从来没有这么愉悦过，从来没有这么舒畅过，情不自禁地，小毛开始大声地呼喊起来，朝着面前的亮光。

　　“如果有阳光该多好！”小毛结束呼喊后，嘟囔了一句。

毛毛虫儿童故事4

　　一条丑陋的毛毛虫孤独地蠕动在一草坪上。他可能是世上最可怜的小东西了。“怪异”的身躯使他遭到所有人的排斥。“丑，恶心”之类的词都已无法诠释别人对他的厌恶。没有得到过亲情的他，友情也算是奢侈，感情对他来说，简直是废话，他背负着的只有孤独与自卑。然而他却找不到像蜗牛那样的“房子”来遮掩自己懦弱的灵魂，也没有死的勇气，只是这样，静静地蠕动着，静静地……

　　“嗨，朋友，为什么那么沮丧?”蒲公英叫道。“朋友?!”毛毛虫只觉得头脑一片空白，他不敢相信世上还会有人如此称呼他。

　　他抬头一看，多么美丽的小花，他有点受宠若惊了。“你叫我‘朋友’?”

　　“对呀，朋友，怎么了?”“我这么丑，难道你不介意吗?”

　　“怎么会呢?你张得挺可爱的嘛!”毛毛虫知道“可爱”就是可怜没人爱的意思，但他却已经很高兴很高兴了，而且是发自内心的那种。

　　“谢谢你，你愿做我的朋友吗?”毛毛虫低着头，不敢看蒲公英，尽管他已被拒绝的麻木不仁了。

　　“我们已经是朋友了!”

　　从此以后，毛毛虫和蒲公英成了世间最快乐的朋友，似乎彼此永远不会分离。

　　然而有一天，蒲公英发现毛毛虫不见了，他不知有多着急。不知毛毛虫为什么要离开他，还是出了什么事，接下来的日子便是在泪水中度过。日子一天天过去了，他竟急白了头发。蒲公英又回到了从前的日子。暖暖的清风抚摸着他，为他抚*了昨日的伤口，他感受到了另一分温存。

　　“朋友，我要去很远很远的地方。你要和我做伴吗?”清风温柔地说。

　　“我，我……，我愿意和你去任何地方。”蒲公英最终还是耐不住寂寞，随风远去了。

　　“蒲公英，我的朋友，你在哪呢?”一只美丽的花蝴蝶来到那片草坪，天哪，难道他就是那条毛毛虫，怎么会变得如此美丽。这种落差，会让人心脏难以负荷的。当然，他是找不到老朋友了，留给他的只有蒲公英的茎。

　　“为什么，你不等我呢，难道你已忘了我这个朋友吗?我只是想变得漂亮一些，给你一个惊喜而已。”破茧成蝶的毛毛虫陷入了不可言语的境地。

　　难道“美丽”与幸福只能选择一个吗?没有了幸福，拥有“美丽”又有什么用呢?

　　蝴蝶停在蒲公英的茎上，静静的回味着过去和蒲公英在一起幸福的甜蜜，静静地扇动着翅膀，静静地……

　　最后，他竟变成了一朵蝴蝶花，与蒲公英的根茎合为了一体，真的永远不会分离了。他相信蒲公英一定会再回来的。

　　后记：蒲公英还会回来吗?没有人在意;人们的目光或多地会停留在那朵蝴蝶花身上。是否又看到了自己的影子。

　　的确，在这个纷乱的世界里游荡着的懦弱灵魂是很多的，那些被虚假的名誉，创作的情感，金钱，权利与个人的理想，尊严和追求交替地折磨着的疲惫身心，是到了该被释放的时候了。

毛毛虫儿童故事5

　　风一吹，把毛毛虫吹到了一个陌生的地方，毛毛虫就在这时开启了找妈妈之旅。

　　一天毛毛虫看见了一只大蜈蚣，就立刻扑上去热情地拥抱蜈蚣，一边抱一边喊，“妈妈，妈妈，我终于找到你了。”蜈蚣耐心的说，“毛毛虫，我不是你的妈妈，你的妈妈没有脚，你去别的地方找找吧！”毛毛虫没有灰心，继续去往下一个地方找妈妈，妈妈从看见了蚯蚓，便立刻跑上前去喊道，“妈妈，妈妈，你怎么在这里？我总算找到你啦！”蚯蚓说:“毛毛虫我不是你妈妈，你的妈妈有一对翅膀，你妈妈会飞，可是我不会飞。”毛毛虫有点灰心过了一会儿，“毛毛虫看见了蜜蜂，你可走过去喊，“妈妈，妈妈。”小蜜蜂说，“毛毛虫，我不是你妈妈，你妈妈穿着件美丽的衣裳，可是我没有，你去别的地方找找吧！”毛毛虫爬啊爬，看见了一只美丽的蝴蝶，可是不敢喊妈妈，因为自己长得和蝴蝶差距太大了，蝴蝶看见了毛毛虫叫到，“孩子孩子你快过来。”毛毛虫半信半疑地爬到蝴蝶面前，叫了一声“妈妈”，蝴蝶说:“唉，毛毛虫，我就是你妈妈。”毛毛虫说，“为什么我们长得不一样呢？”蝴蝶说:“你看看自己的样子。”小毛毛虫看见的自己变成一只蝴蝶，开心的飞来飞去。

　　妈妈从最后和妈妈开心地生活在一起，每天都过着快乐的生活。

　　指导评语:小作者以毛毛虫找妈妈为线索展开，巧妙的抓住了通话故事的特点，环环相扣，非常精彩！

毛毛虫儿童故事6

　　我家养了一条可爱的毛毛虫，它是在我家葡萄树上找到的。一看到它，我就爱上了它憨态可拘的样子，于是就将它养在了一个盒子里。

　　不要看它全身肉乎乎的，可身体上的那些肌肉可灵活了，肌肉可以像弹簧一样随意伸缩。毛毛虫整个身子之所以能那样伸缩自如，还要多亏那些一节又一节强壮的肌肉。毛毛虫的上半身有三对脚，下半身有五对脚，后五对脚上有绒毛和吸盘，可以帮助毛毛虫在爬行的时候不滑倒，前三对脚可以在它吃树叶的时侯抓住树叶，不让树叶滑落。最独特的是毛毛虫的屁股上有一根长长的尾刺，看起来好像一把锐利的小剑。虽然这根刺看起来又尖又硬，但是摸上去却软软的，要是你把刺按下去，它又会弹起来，按下去，又弹起来，非常有趣。

　　现在很多人都害怕毛毛虫，其实毛毛虫是一个不折不扣的素食主义者，它连肉是啥味儿都不知道，怎么可能咬人呢?不同种类的毛毛虫爱吃不同种类的叶子，我养的毛毛虫最喜欢吃葡萄叶。每次到它该吃树叶的时候，毛毛虫就急忙爬过来，仰起头，使劲地扭动那肥胖的身躯，好像正在说：“小主人，什么时候才能开饭呀?我都快饿死了。”一看到它这个模样，我就忍不住哈哈大笑，赶紧给它撒上葡萄叶。毛毛虫呢，却连谢谢也不说一声，就开始埋头猛吃。它吃饭时可有趣了，只见它用三对前脚抱住树叶，再用后五对脚吸住叶子，以此来固定树叶，然后抬起头，用嘴巴咬住叶子，并边吃边做着低头，抬头，再低头，再抬头的动作，好像一个训练有素的士兵。不一会儿，一片叶子就被啃出了一个大缺口。我不由得疼爱地对它说：‘‘慢点吃，又没人和你抢，小心别噎着了!’’它却听都不听我的话，仍然狼吞虎咽，它这是在为变成华丽的蝴蝶做准备呢!

　　过了几天，我的毛毛虫钻到了叶子的下面，不吃也不动，身体也慢慢地由绿色变成了红色。我查了电脑，发现这是快要变蛹的预兆。我默默地祝愿我的毛毛虫的“蝴蝶梦”能早日成真!

毛毛虫儿童故事7

　　树林里有很多毛毛虫，几乎都是没有名字的。

　　这只毛毛虫却给自己起了个名字叫“周游”，有名字也就罢了，还故意弄得很脱俗，因此它遭到很多同类和异类的讽刺嘲笑。

　　“它想周游世界吗？哈哈哈！”

　　“它能在水里周游吗？咯咯咯！”

　　“它能在火里周游吗？嗤嗤嗤！”

　　它原本是只很活泼的毛毛虫，这样一来，只能变得很安静，不说话，也不唱歌，但谁都能够看出来它更爱思索了。

　　它穿越一片树叶时，一只蜘蛛笑嘻嘻地喊：“嗨，周游！”

　　它勇敢地答应一声，震得树叶颤抖不已，差点将它摔下去。

　　这只蜘蛛不由大笑起来，连自己的蜘蛛网都织错了，只好毁了重织。

　　几只蛾子在旁边窃窃私语，一个问“周游”身上的“皱纹”怎么那么多啊，另一个回答：那是思索的结果。

　　“它为什么爱思索啊？”

　　“因为它想周游世界，可是又不知道世界到底在哪里？”

　　“世界太远了，我们蛾子都没有见过，没有翅膀的‘周游’让自己的心给害苦了，你们见过那么老相的毛毛虫吗？”

　　“是啊，它太苦了，它爬过的树叶，其他毛毛虫都不想吃，因为这些树叶都变得太苦了！”这只貌似蝴蝶的蛾子觉得自己的话实在聪明，笑得从身上掉落下很多粉状物。

　　这些话，毛毛虫“周游”都听到了，它心里想：“凭什么要我难过呢？我只是给自己起了个名字，心里有了一个梦而已，我没有多吃谁一口，也没有妨害谁。我可不是哑巴，我只是珍惜自己的力气！”

　　毛毛虫确实无法周游世界，如果一只毛毛虫觉得一片树叶就是世界，那它就能周游世界，但再傻的毛毛虫也知道树叶之外有树叶，树木之外有树木，还有流传的故事告诉它们：世界就是一个遥不可及的梦，你根本不会知道世界到底是个什么玩意儿，或者说，世界永远是无法周游的，你越走距离世界越远，所以做一只毛毛虫的幸福就是做一只毛毛虫，偶尔地动一动，什么也不想，什么也不问，不要梦想，也不要痛苦，远离带有翅膀的捕食者。

　　毛毛虫“周游”真的是个例外，心中的梦想越来越清晰，越来越强烈，一股气憋得它很难受，它总是朝自己发火，在沉默的时候也在吼叫：“不！不！不！我就是叫周游，我就是要周游世界，我就是要变出一对蝴蝶的翅膀！”

　　是的，一对蝴蝶的翅膀，而不是飞鸟的翅膀，因此说，毛毛虫“周游”并不是太狂热，它只是激进了那么一点。

　　时候终于到了，毛毛虫“周游”开始蜕皮，它一次又一次地积攒力气就是用来蜕皮。

　　它谁也不躲，蜕下的皮，还一张又一张地晾晒到家门口。

　　于是，很多看热闹的毛毛虫、蜘蛛、蛾子，都赶过来议论纷纷。

　　“真奇怪啊，它蜕了这么多次皮，还是没有什么变化，它还是叫‘周游’，它还是那么老相，它还是那么不安分。”

　　“怎么没有变化？它变得更张扬了，简直可以说是目中无人。它为什么不悄悄地蜕皮？第一次蜕皮，就等于它完全失败了，为什么它还是不死心？它竟然把自己的失败不厌其烦地展示给我们看，真是士可忍孰不可忍！”

　　“老兄，你说的没错！真想给它点一把火，真想给它泼一盆水，让它在火里水里周游！”

　　“大家都说说看，它一次又一次地蜕皮，究竟想干什么？它想从身上长出枪吗？长出光芒吗？还是想长出可恶的骄傲？”

　　大家猜来猜去，竟没有猜到毛毛虫“周游”只是想长出一对蝴蝶那样的翅膀，也许在这之前早已有毛毛虫变成蝴蝶，但是在它们眼里，毛毛虫只是毛毛虫，蝴蝶只是蝴蝶，二者绝不是一回事。

　　毛毛虫“周游”的耳朵依然好好的，这些议论，它听得清楚着呢，但是它还是没有生气，也更不会难过，它连蜕皮的痛苦都经受住了，还怕这些不配跟风相比的风言风语吗？

　　它不动声色地继续蜕皮，继续晾晒，它只是觉得这些玩意儿很好看罢了，往高处说，这些蜕下的皮就是它的创作，就是它的历史，它不能把这些在痛苦中蜕下的皮当废物抛弃了啊。

　　它蜕下的皮确实很好看，第一次是赤色的，第二次是橙色的，第三次是黄色的……它长得跟其他毛毛虫没有什么大的差异，但它蜕下的皮就是那么好看，跟花朵的颜色一样，还薄而透明，犹如风所披的衣裳。

　　可惜没有谁过来赞美一下这些蜕下的皮，它们看到了五颜六色，看到了与众不同，就是不约而同地只字不提，它们仿佛都变成了色盲，它们心里着了火，喷出来的却只是脏水。

　　赤橙黄绿青蓝紫，毛毛虫“周游”第七次蜕皮，正是高贵而神秘的紫色，合起来，恰是彩虹的颜色。

　　过了好多天，其他毛毛虫、蜘蛛和蛾子们方才意识到毛毛虫“周游”不见了，它是不翼而飞了，还是被失败摧毁得干干净净了呢？连它蜕下的皮也不见了，它的家门口只是放着一个古怪的、令人费解的牌子，上面写着什么“要败就败给自己的梦，而不是你们”。

　　大家嘴里叽里咕噜的，无意间转到牌子的后面，竟然也写着字：“我再也不是我了，那么，我走了……”

　　大家觉得这种话太稀奇古怪了，像裹在大石头里的秘密，想一想都让人头疼，还是不想了吧，让一阵风雨来解决这些问题吧。

　　“这个小小的世界，只需一场暴风雨，就什么都没有了，那些可恶的字迹嘛——哈哈哈，咯咯咯，嗤嗤嗤！”

毛毛虫儿童故事8

　　秋天来了，树叶黄了，当秋风轻轻吹过，金黄色的树叶随风飘落，有些落在湖面上，有些落在小路上，有些落在屋顶上，有些落在院子里，还有些竟然落到了小朋友的头上。

　　其中有一片小叶子正好落在了一条正在呼呼大睡的毛毛虫身上，这时，毛毛虫从甜蜜的梦中醒来，揉着眼睛迷迷糊糊地看着小叶子，小叶子抱歉地说：你好啊，毛毛虫，不好意思啊，是我把你吵醒了。毛毛虫笑眯眯地说：没事呀，我好像已经睡了很久了，每天就是睡觉，好无聊啊，我要是有一双翅膀就好了，可以自由自在地飞翔在天空中。

　　小叶子听了之后，闷闷不乐地说：我也是啊，我以前总是呆在树上，哪儿都去不了，幸好，秋风把我吹落，这下我可自由了，我也想去远方看看呢。

　　小叶子和毛毛虫都想去远方看看，就这样，共同的愿望让他俩成为了好朋友。当然啦，小叶子可以随风飘荡到天涯海角，可是毛毛虫就惨了，他没有翅膀，也不会游泳，而且由于肉乎乎的身体，风也吹不动他。这可如何是好呢？他俩你看着我，我看着你，都在咕噜咕噜地转着眼珠想办法。

　　突然，小叶子兴奋地跳起来：有了有了！我有办法了哈哈哈！肉嘟嘟的毛毛虫迫不及待地说：啥办法呀，快说快说，我都等不及了！小叶子得意地说：毛毛虫，你爬到我怀里，然后我卷起来，把你包住，变成一个小船一样的形状，风儿来了就可以把咱俩一起吹到水里，这样咱俩就可以顺着水流漂荡去远方啦！

　　毛毛虫听了之后乐开了花，急忙一摇一摆地爬到了小叶子怀里。一阵风吹过，由小叶子和毛毛虫组合成的这只小船被吹到了山间的一条小溪流里，他俩开心极了，终于看到了外面的世界。

　　伴着小溪流清脆的歌声，小叶子和毛毛虫欣赏着小溪两边的美景，一路上，他俩看到了许许多多的动植物，美丽的蝴蝶，漂亮的小野花，活蹦乱跳的小兔子，圆嘟嘟的小刺猬，温顺的小羊羔，还有哞哞叫的小牛......

　　小叶子和毛毛虫真是大开眼界，他俩异口同声地赞叹道世界真美好啊！他俩好开心好开心的样子，都不再像以前那样孤单和无聊。顺着潺潺的小溪流，他俩一路漂到了大海，在大海漂荡的日子，他俩结识了许多海里的朋友，有章鱼、金鱼、鲤鱼、海豚......

　　就这样，小叶子和毛毛虫漂洋过海来到了大海的另一边，哇，大海的另一边完全是另外一个世界啊，太奇妙了，他俩像发现了新大陆一样，欢呼雀跃......小朋友，你猜猜小叶子和毛毛虫看到了什么样的一个奇妙世界呢？

毛毛虫儿童故事9

　　三只毛毛虫，从很远的地方爬来。它们准备渡河，到一个开满鲜花的地方去。

　　一个说，我们必须先找到桥，然后从桥上爬过去，只有这样，我们才能抢在别人的前头，占领含蜜最多的花朵。

　　一个说，在这荒郊野外，哪里有桥?我们还是各造一条船，从水上漂过去，只有这样，我们才能尽快到达对岸，喝到更多的蜜。

　　一个说，我们走了那么多的路，已经疲惫不堪了，现在应该静下来休息两天。

　　另外两个很诧异。休息?简直是笑话!没看到对岸花丛中的蜜都快被人喝光了吗?我们一路风风火火，马不停蹄，难道是来这儿睡觉的?

　　说完，这只毛毛虫就爬上是高的一颗树，找了片叶子躺下来。河里的流水声如音乐一般动听，树叶在微风吹拂下如婴儿的摇篮，很快另一只毛毛虫就睡着了。

　　不知过了多久，也不知自己在睡梦中到底做了些什么。一觉醒来，这只可爱的毛毛虫发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。翅膀是那样美丽，那样轻盈，仅扇动了几下，就飞过了河。此时，这儿的花开得正艳，每个花苞里都是香甜的蜜。它很想找到两个伙伴，可是飞遍所有的花丛都没找到，因为它的伙伴一个累死在了路上，另一个被河水送进了大海。

毛毛虫儿童故事10

　　有四只毛毛虫，都很喜欢吃苹果，他们长大了，都决定去森林找苹果。

　　第一只毛毛虫非常努力地找着，突然前面出现了一颗苹果树，它并不知道这里有苹果树，更不清楚上面会有可口的红苹果。当它看到其他的毛毛虫往上爬时，稀里糊涂地就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘苹果。它的最后结局呢?也许找到了一颗大苹果，幸福地生活着;也可能在树叶中迷了路，过着悲惨的生活。不过有一点可以确定，这只毛毛虫是没有意义的生活着，就是不知道自己生存的意义。

　　第二只毛毛虫很清楚自己的目标是一颗大苹果，看见苹果树就努力地爬上去。但是它不知道大苹果会长在树的什么地方，但它猜想：大树枝才能承受大苹果!于是它就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。于是它就按这个标准一直往上爬，最后有一颗大苹果出现在它的面前。这只毛毛虫刚要扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上门还有许多更大的评估。更令它泄气的是，如果上一次没有选择这个分支，而是另一个，那就会有一个很大的苹果。

　　第三只毛毛虫也很清楚自己需要一个大苹果，就研制了一副望远镜，并用望远镜搜寻了一番后才开始朝着最大的那颗苹果前进。同时，它发现当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬法;但若从上往下找路时，却只有一种爬法。它很细心地从苹果的位置由上往下推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬了，当遇到分支时，它一点也不慌张，因为它知道该往哪条路走，而不必跟着一大堆虫子去挤破头。按理说它已经有了一个计划，最后会得到那个大苹果，可是真实的情况往往是，这只毛毛虫由于爬行速度缓慢，最后别的虫子得到了苹果，或者苹果烂掉了。

　　第四只毛毛虫先给自己做了一个计划，清楚自己要什么样的苹果，也清楚苹果的生长情况。因此当它拿着望远镜观察时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果，而且它将是第一个钻入大快朵颐的虫。结果可想而知，那个又大又甜的苹果归它所有了。第一只毛毛虫并不知道自己需要什么，一生都没目标，是只没有人生规划的迷糊虫。遗憾的是，现实生活中的很多人就像这只毛毛虫一样。

　　第二只毛毛虫虽然知道自己想要什么，但是只知道用一些常规的方法，并不是很系统，所以就离那个苹果越来越远，就算有靠近的机会也不会被发现。

　　第三只毛毛虫对于自己的人生规划很清楚，但是它的目标过于远大，行动又太缓慢，成功就会离它很远了。机会、成功不等人。同样，人生也极其有限，必须把握好机会，再加上一个适合自己的计划，那么就会有一个很好的命运。

　　第四只毛毛虫，它不仅知道自己的目标，也清楚知道达到目标的方法以及需要的条件，然后指定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，它的理想就离自己越来越近了。

　　你，是那条虫虫呢?你愿意做哪条虫虫呢?

　　四只毛毛虫的故事启示

　　人生是比较短暂的，想要实现自己的梦想就要把握机会，好好利用时间，时间是很宝贵的，坚定自己的目标，为自己的长远目标制定一个合理可行的规划，然后按照自己的计划实践。虽说计划跟不上变化，但是我们要以不变应万变，以积极的人生态度去面对生活的所有问题，把困难当成一种磨练，把时间当成一种沉淀，学会一步一步朝着自己的理想前进。

毛毛虫儿童故事10篇扩展阅读

毛毛虫儿童故事10篇（扩展1）

——《毛毛虫》教案10篇

《毛毛虫》教案1

　　活动目标：

　　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿能大胆地作画。

　　3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

　　配套课件：

　　小班美术手指点画课件《毛毛虫》PPT课件

　　活动准备：

　　PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们仔细看一看，它是什么样子的?

　　(2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)

　　(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

　　二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

　　(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

　　(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

　　(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

　　三、总结评价，结束活动。

　　(1)展览作品，请幼儿相互评价。

　　(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

《毛毛虫》教案2

　　活动意图：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

　　而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇；在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

　　2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　　3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　　活动重点：

　　幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：

　　幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　　活动准备：

　　知识准备：一周有七天。

　　材料准备：《好饿的毛毛虫》PPT，毛毛虫玩具，音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：引出课题。

　　出示毛毛虫玩具和图片，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？

　　2、出示PPT毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》。

　　二、基本部分：师幼阅读（PPT）。

　　1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

　　教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

　　“太阳”、“毛毛虫”。

　　毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）

　　2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（PPT7—12）。

　　星期一，它吃了什么？

　　星期二，它吃了什么？

　　星期三，它吃了什么？

　　星期四，它吃了什么？

　　星期五，它吃了什么？

　　（教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）

　　3、幼儿大胆猜测想象。（PPT13—14）

　　“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。

　　那天晚上，毛毛虫怎么了？为什么会这样？（提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。）

　　4、毛毛虫变蝴蝶的神奇（PPT15—17）

　　第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么？

　　它的肚子还痛吗？

　　它变成了一条怎么样的毛毛虫？

　　“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”

　　现在，它变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？

　　5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。

　　6、欣赏绘本故事，播放视频《好饿的毛毛虫》

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。

　　四、活动延伸：

　　幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。

《毛毛虫》教案3

　　活动目标

　　1．练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。

　　2．能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

　　3．感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物．8个大篓子。

　　活动过程

　　一、情景导人

　　1．以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。

　　2．提问：毛毛虫长得什么样子？怎样才能变成毛毛虫？

　　二、幼儿尝试分组、协作

　　1．幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。

　　2．毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。

　　3．提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运？

　　4．毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。

　　三、制定游戏规则，进行比赛

　　1．运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

　　2．讨论：为什么有的毛毛虫会输？原因在哪里？为什么有的毛毛虫总是会断开？怎么样才能够不断？赢了的毛毛虫有哪些好方法？

　　3.-起练习最有效、最科学的方法。

　　4．按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

　　四、小结，为下次游戏做铺垫

　　1．讨论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完？如果毛毛虫一次可以运很多货物，货物该放在哪儿？

　　2．毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

　　活动延伸

　　1．尝试一次运送多件货物。

　　2．毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度

《毛毛虫》教案4

　　活动目标：

　　1.学习沿线撕圆形，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

　　2.练习用两种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重难点：

　　重点：间隔拼贴毛毛虫的外形特征。

　　难点：用两种颜色间隔连续拼贴。

　　活动准备：

　　1.毛毛虫范例图，画有圆形的方形红、黄纸若干，黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。

　　2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。

　　活动过程

　　一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

　　师：今天老师带来了一段录像，小朋友看看里面有谁？发生了什么事？

　　师：你看到了什么？（毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶）哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？

　　师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

　　师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

　　提问：

　　(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

　　(2)身体是什么样子的?( 有两种颜色，一种红色一种黄色间隔贴的)

　　(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

　　（4）身体下面还长着什么?(许多小脚)

　　教师小结：这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的，一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角，在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

　　三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。

　　师：小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢？

　　师：好的`，老师已经为你们准备好了材料，你们猜，老师为你们准备好了什么？（圆片片）

　　师：画有圆形的方形纸。咦，这可不是圆形呀，怎么办呢？

　　请个别尝试撕圆，大家一起想办法，怎么样把圆撕下来。

　　全班一起尝试撕圆。

　　教师进行示范撕圆形，幼儿仔细观察。

　　师：先撕开一个口子，然后两手的食指和拇指要靠拢，捏在针孔边上，延着针孔往下撕，一个圆形撕好了。

　　师：现在请6个小朋友一起上来试试看，好，6片圆形撕好了，现在我们来做毛毛虫了。

　　教师边讲边示范：先取一张树叶，再挑选一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶，我们将双面胶上的纸撕掉，放到框里面，然后把圆片片贴在树叶上，注意要将圆片片贴在树叶的一端，然后再拿一张黄色的圆片片，一张一张连接起来，要压住一点点，现在老师贴了一张红色的一张黄色的，接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了，不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角，在其它圆片上画上脚。

　　四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

　　幼儿进行操作,教师巡回指导。

　　1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

　　2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要一张红色一张黄色间隔着贴。

　　3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

　　师：4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱，5个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮。

　　五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）

　　展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？

　　师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了，现在我们学蝴蝶飞*室吧。

　　教学反思：

　　在设计教案时，我认为的重点是：体现毛毛虫的外形特征。难点是：用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法，纠结了很长时间，原因是我在课前没有让小朋友试试看，第一次进行这样的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法，最后目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前，让个别孩子先试试看还是必须的，这样教学质量会更好。

《毛毛虫》教案5

　　活动名称：《毛毛虫找妈妈》

　　活动目标：

　　1. 根据范例提示，学会快速找出相应的`图片，养成仔细观察、快速判断的能力。

　　2. 学习运用有序观察、记忆的方法，完成瞬时记忆。

　　3.在活动中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教具：大毛毛虫一个

　　学具：幼儿互动游戏画册

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　教师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”

　　重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。

　　二、游戏：我的孩子在哪里?

　　“毛毛虫妈妈想念它的孩子了，谁能帮忙找一找?”

　　教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。

　　游戏可变化颜色顺序，反复3—4次。幼儿根据颜色顺序变化，找出相应的图片。

　　三、游戏：妈妈，妈妈我来了!

　　出示游戏卡，引导幼儿观察图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?”

　　布置任务，“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。

　　讨论：学会按顺序看清楚妈妈身体的颜色，记住心里，找到宝宝后，快快对比，颜色顺序检查正确后，再进行摆放。

《毛毛虫》教案6

　　活动目标：

　　1、激发喜爱小动物情感，乐意用美术活动的方式表达自己的愿望。

　　2、学习用多个圆形粘贴毛毛虫，大胆添画毛毛虫的五官、腿等。

　　3、建立初步合作意识，体验与同伴共同创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、认识毛毛虫，知道毛毛虫特征。

　　2、大小不同、颜色各异的图形纸片，水彩笔，糨糊，擦手毛巾。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们谁来了？（蝴蝶）

　　二、以故事示范讲解粘贴毛毛虫的方法。

　　三、布置作业，提出要求。

　　1、介绍材料

　　圆片、糨糊、擦手毛巾、水彩笔

　　2、提醒小朋友注意合作。

　　师：“今天小朋友要在这张大大的纸上粘毛毛虫，等会每个小朋友要找一个空位子，不要和别的小朋友碰到一起。

　　四、幼儿作业，教师指导

　　1、提醒幼儿粘贴毛毛虫时将一个一个圆形连接在一起。

　　2、提醒幼儿添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角、腿等。

　　五、欣赏作品，评价作品。

　　1、毛毛虫都变出来了，这个毛毛虫是哪个小朋友的？

　　2、幼儿相互欣赏，并说一说画面内容。

　　六、结束活动

　　故事：

　　暖和的春天来了，蝴蝶在嫩嫩的绿叶上产下一个圆圆的卵（边说边帖）然后就飞走了。

　　有一天，有个奇怪的事情发生了，这个圆圆的卵摇晃起来，慢慢的从里面爬出一条胖嘟嘟的毛毛虫来，好可爱呀！它圆圆的头上长出俩只小小的眼睛，笑眯眯的嘴巴，头上还长着两只触角呢！（边说边画）

　　毛毛虫的身体长的长长的，一节一节的，连在一起。（毛毛虫有脚么）。对，还有许多脚呢！

　　过一会，毛毛虫伤心的哭了，小朋友我们一起来问问毛毛虫：“毛毛虫，你怎么了？”“就我一个好孤单呀！”“那你的好朋友呢”“在小朋友这儿呢！他们藏在小朋友的画纸里了！”“小朋友让我们一起来把毛毛虫变出来吧”

《毛毛虫》教案7

　　设计意图：每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫”的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。因此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解，延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。

　　活动目标：

　　1、了解毛毛虫的外形特征，探索制作毛毛虫的方法。

　　2、学习卷、挤、抽和点的技巧，提高双手动作的灵活性和协调性。

　　3、喜欢美工活动，愿意积极动手探索。

　　活动准备：

　　1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份；浆糊；棉签；各色颜料；草地背景；湿毛巾；

　　2、PPT

　　活动重点：

　　让幼儿学习卷、挤、抽和点的技巧，提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　　活动难点：

　　让幼儿探索毛毛虫的制作方法。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、猜谜导入

　　师：我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”说的是什么呢？

　　2、说一说，我见过的毛毛虫

　　师：你们见过毛毛虫吗？毛毛虫长什么样？我们一起来看一看。

　　二、制作毛毛虫

　　1、PPT出示事先做好的毛毛虫图

　　师：我这儿有一条很特别的毛毛虫，请睁大眼睛仔细看！（PPT）

　　师：它是用什么做成的呢？（餐巾纸）

　　师：你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗？（请个别幼儿试一试）

　　师：这是一个不错的方法！（比较两条毛毛虫的异同）可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样，它们哪里不同？（引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱）

　　2、探索与操作

　　师：我在做毛毛虫的时候用到了一些材料，有餐巾纸、浆糊和吸管，你会用这些材料制作一条毛毛虫吗？

　　要求：请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后，让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿，你回来坐好。现在，轻轻的走到桌边，选取一份材料，试一试吧！

　　3、出示操作步骤，示范操作

　　师：你们的毛毛虫制作成功了吗？谁愿意来做给大家看看！

　　请一个完成得较好的幼儿来示范操作，教师讲解：

　　①卷一卷（吸管对齐餐巾纸的一条边，把餐巾纸卷起来。看！卷到还剩一点点边的时候，用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上，然后继续向前卷，把整张餐巾纸都卷起来）

　　②挤一挤（捏住纸巾的两头向中间挤，毛毛虫身上的褶子就出现啦。）③抽出来（最后，将吸管轻轻抽出，一条毛毛虫就做好了。）

　　④点一点（毛毛虫告诉我，它觉得自己这样有点丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我们一起来帮帮它好吗？我这儿有棉签和颜料，用棉签在颜料里蘸一蘸，然后轻轻的点到毛毛虫的身上，一定要轻轻的哦，不然小毛毛虫会受伤。这样，一条漂亮的毛毛虫就做好了！）

　　4、出示操作步骤图

　　师：刚刚XXX是怎样做毛毛虫的，一起来说一说

　　①卷一卷（注意要把餐巾纸卷卷紧）

　　②挤一挤（这一步很关键哦！要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤）

　　③抽出来（要轻轻地）

　　④点一点（要用棉签蘸一点点颜料，在毛毛虫的身上轻轻点）

　　5、动手操作

　　要求：材料在中间的篮子里，你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服，最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去，试一试吧！

　　三、草地上的毛毛虫，作品展示

　　师：草地上爬来了好多毛毛虫，看一看，你最喜欢哪一条，为什么？

　　四、破茧成蝶

　　师：你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？（飞蛾、蝴蝶）

　　现在，请你们也和小毛毛虫们一样，变成蝴蝶飞走吧！

　　活动反思：

　　本次活动我主要分为“谜语导入”、“制作毛毛虫”、“作品展示”、“破茧成蝶”四个部分进行。

　　第一部分，我采用我们班幼儿最喜欢的猜谜游戏导入活动，根据中班幼儿的能力特点将谜语简化为“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”瞬间吸引幼儿的注意力，猜出毛毛虫。

　　第二部分通过出示纸毛毛虫，引出材料“餐巾纸”，引导幼儿思考“你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗”，请幼儿探索。在这过程中，孩子们表现得很积极，很多人都高高举起手来想试一试，但是我只邀请了一个幼儿尝试，若能多请几个幼儿，让他们尝试，展现出各种类型的毛毛虫效果可能将会更好！紧接着以幼儿为主，提供给他们三样材料：餐巾纸、浆糊、吸管，让他们自由探索、操作，然后请成功的幼儿示范，集体整理操作步骤，最后操作。整个过程较为流畅，但细节决定成败，很多细节之处我仍需注意，操作过后的材料归置于何处，都是有待改进的！若语言能更规范，要求能更清晰，相信一定会更好！

　　第三部分将毛毛虫送到展板“草坪”上进行作品展示。展示环节，对于一个美工活动而言，也是极为重要的。展示孩子们的作品，且效果更好！教师该怎样布置，这是一个值得深思的问题。在布置上我还是有所欠缺的，若毛毛虫能够每一条单独放开，并展现出各种形态，效果一定会更好！

　　最后以毛毛变蝴蝶的方式学着蝴蝶飞舞离场结束活动！

　　一次公开活动，对于一个新教师而言就是一次进步的好机会，我会认真抓住每一次机会！在一次又一次的磨课过程中，我会不断发现自己的不足之处，并及时纠正！争取取得最大的进步！

《毛毛虫》教案8

　　设计思路：

　　春天到了，蝴蝶出来了，孩子不自主地对蝴蝶产生了兴趣，蝴蝶从哪里来的呢？当孩子们看到美丽的蝴蝶的时候总是会表现出好奇等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，使幼儿学说短句并且充分理解故事。

　　活动目标：

　　1、通过生动有趣的游戏活动来理解故事内容，初步感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　2、会比较连贯地学说短句：我找到了XXX，啊呜啊呜大口吃掉了。

　　重难点：通过生动有趣游戏活动感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程；学说短句：我找到了XXX，啊呜啊呜大口吃掉了。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份（一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶）毛毛虫的挂饰一个，纱巾一条。

　　2、背景音乐：《讲故事背景音乐》《美丽的蝴蝶》

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，初步了解故事内容；

　　今天，张老师还带了一位小客人，这位小客人特别的害羞，它躲在一个故事里面，我们把它找出来好么？（师跟随背景音乐讲述故事）

　　（1）出示毛毛虫胸饰，激发幼儿积极性；

　　这位小客人是谁？我们一起把它喊出来好么？

　　毛毛虫吃了什么东西？（一个红苹果’边说边摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘大口吃掉了’，并将食物放入毛毛虫胸饰下面的袋子）

　　第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引导幼儿用完整话说‘我看见一个红苹果XXX）

　　毛毛虫吃了这么多东西之后做什么了?睡醒了之后又会发生什么样的事情？（师幼共同讨论）

　　（2）再次讲述故事，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程；

　　老师根据故事的情节变化进行表演，如：教师边讲述故事，边表演毛毛虫蜕变蝴蝶的全过程。

　　师：它怎么会变成蝴蝶的？（吃了好多东西，睡了一觉）“哦，原来呀，蝴蝶小时侯也是谁呀？”（毛毛虫）

　　师：“你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我们再去其它的地方找些好东西吃吧！

　　师小结：毛毛虫吃饱了以后，好好的睡了一觉，醒来后变成一只美丽的蝴蝶了。

　　二、游戏“毛毛虫找食物”

　　1）教师课前把水果卡片场景布置好，让幼儿自选；

　　你们有没有找到好吃的东西啊，哪个毛毛虫愿意告诉我，你找到了什么呀？还有谁和他找的一样？我们一起把它吃掉好吗？

　　（引导幼儿用完整话说‘我找到了一个红苹果XXX，啊呜啊呜大口吃掉了，并将食物贴在自己的肚子上。）

　　三、模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。

　　师：现在让我们也来睡一个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起飞到花园里找花儿做朋友吧。

　　（幼儿在纱布下面模仿毛毛虫团紧身体，听音乐变成蝴蝶飞舞）

　　活动实施效果：

　　在设计活动时，我首先考虑到制作教具和游戏的方式来体现出语言活动趣味性，所以在进行活动过程中通过生动有趣游戏让幼儿理解故事。这个环节也是活动的重点部分，因此这部分我利用教具来吸引幼儿，孩子们一看见出现水果卡片，都目不转睛的看着。

　　教师在讲述故事时同步播放背景音乐让孩子的视线、思绪能随着老师的语言、动作前行，大多数幼儿都能独立说“我找到了XX的水果，啊呜啊呜大口吃掉了”能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。并在进行游戏同时学会完整的说短句。最后，为提升孩子的兴趣设置了表演环节，通过表演让孩子们知道毛毛虫吃了好多东西睡了一觉变成蝴蝶这一个过程的认识，并从中学说短语。设想总是美好的，但实际教学过程中还是存在不足：这个教学活动其实可以算一节综合活动，教师制作了一些水果卡片，让幼儿通过游戏找到水果卡片后学说短句，但是在毛毛虫蜕变成蝴蝶时候只是讲述，教师没有让幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程。教师在不影响讲述的情况下，用肢体语言表演来让幼儿用视觉先来感知，这样给最后一个表演环节起到铺垫作用。

　　这次教学展示活动中，我对自己的教学激情很肯定，自己和孩子之间的互动做得很到位，也让孩子在宽松的氛围中学到了新的知识。我相信，只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。通过观摩其他班级老师的课，通过多种方案的比较、碰撞、渗透、交融、升华、重构，一些思维碎片将迅速组合和集结，一些思想和智慧的火花将被点燃。

《毛毛虫》教案9

　　活动目标：

　　1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。

　　2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。

　　3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。

　　2、挂图、幼儿美术画册等。

　　活动重点：

　　1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。

　　2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。

　　活动过程：

　　1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。

　　（1）教师：“你们知道毛毛虫是什么样的？”

　　（2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？”

　　2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师：“”它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？

　　（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。”

　　（3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？”幼儿：“可以弯过来。”

　　3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。

　　（1）教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？”

　　（2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

　　（3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。”

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、欣赏评价。

　　（1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。

　　（2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。

《毛毛虫》教案10

　　活动目标：

　　1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。

　　2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、可操作教具：毛毛虫。

　　2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

　　活动过程：

　　一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣。

　　引导语：今天，黄老师给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？

　　二、引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构。

　　引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？

　　（引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫）

　　三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

　　引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？

　　四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。

　　引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！

　　（一）幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。

　　（二）教师示范印画毛毛虫。

　　重点讲解：印章的使用；点与点的衔接

　　（三）请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。

　　（四）教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

　　五、幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。

　　六、欣赏与评价。

　　引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？

　　教学反思：

　　本次绘画《毛毛虫》，内容的选择是比较适宜的，毛毛虫也是孩子们非常熟悉的，在图片和绘本还有故事中经常出现，它的造型简单，身体特征明显，有益于小班孩子用印章进行表现。

　　在欣赏方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直观生动，印象深刻，有助于帮助孩子理解毛毛虫多种的身体变化。在活动过程中，我将欣赏与创作有效地结合起来，比如，在一开始欣赏时问孩子：毛毛虫的身体是什么样子的？用语言去提示孩子身体是一节一节地连在一起的。为之后的印章画做好了铺垫。另外，还用动作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛虫身体的多变。

　　在示范环节，我又采用了情景导入和游戏化的语言，比如说：我们帮助毛毛虫把好朋友给变出来；请海绵印章和颜料来帮忙……用这样的语言符合小班孩子的年龄特点，同时在示范的时候，还采用了个别示范和书空练习。在构图上也给孩子语言的提示，比如：我这里已经有两只毛毛虫了，可是有许多毛毛虫都想出来玩，怎么办？我们把它变在什么地方？孩子们说：变在空白的地方、变在苹果上、变在梨子边上，帮助他们进行构图。

　　在材料的投放上，今天提供的是大张的画有水果背景的画纸，还提供了两种色系的颜料：橙色系和绿色系，不是单个色彩，所以使画面比较有丰富性，可以增加美感。也提供了小棉签，把毛毛虫的细节：五官表现出来。从今天孩子们的作品来看，在空白的地方表现了不同动态的毛毛虫，非常不错，但也存在一些不足之处：

　　1、提供的水果背景太淡，导致整张画面看起来都是毛毛虫，情景性不够突出。

　　2、提供的两种色系的颜料，每一排可以错开来放，这样孩子们可以选择自己喜欢的颜色，在画纸上通过合作表现出不同颜色的毛毛虫，让作品更加丰富，不那么单一。

毛毛虫儿童故事10篇（扩展2）

——毛毛虫作文10篇

毛毛虫作文1

　　长发，我好怀念，它已向我告别了５年时间了。５年时间我竟没留长发了。我想，今后跟长发是无缘了。现在想起来悔恨那次藏猫猫竟躲到门后，而且上帝竟然安排了一只既黑又肥还会叮人的毛毛虫！

　　“啪！”门被我推开了，重重地也关上了。突然好象掉了什么东西，直接“当头一棒”正正地落在了我的头上。我赶紧去摸摸头，想探个究竟。碰到了！可能痛就在一时之间吧，刚开始我也并未发觉痛，后来突然感到被刺痛的感觉，犹如千万只蚊子叮着你的手，之后那千万只蚊子又使了魔法——痒！毛毛虫它竟赖到我手上不走了，好倒霉！我使劲挥手，但又不敢伸手去捉它（鼠胆），后来没办法，闭着眼，干脆学雷峰做好事——“献一次身”也罢。于是，我胆战心惊地用手指把它弹了出去，又生怕它“反射”，我拼命地转了一个身，脚下便跳起了“踢踏舞”。虽然终于“扫描‘出了身上并没有所谓的毛毛虫，但是毛毛虫“病毒”却已在我手上留下了深深的“记号”——出现了椭圆形的黑圈，就那块黑圈好会折腾人，它痒得我百“抓”不得其“解”。没“解药”，我只好喊着搬救兵了——奶奶。还是老人家经验丰富，痒的对手不就是盐么，这么简单的道理我却不懂。只见奶奶在那快黑圈上使劲地搓上盐，过了几分之后“病毒”杀得差不多了。呵～混战终于结束了，我深深地叹了一口气。但是，毛毛虫跟我毕竟也有“一面之交”，毛毛虫的魅力也挺大，它老让我想起它，这就使我不由自主地去摸摸那茂盛的头发，生怕又有什么伙伴来袭击了。

　　第二天，我迫不及待奔向了理发店，看者头发从理发师的剪刀中落下，我的心也落了一大半——总算塌实多了。（这是最后一次总算了）但是，我的长发却和我say拜拜了。

　　嗨！都是毛毛虫惹的祸！

　　……

毛毛虫作文2

　　一天，爷爷抓来一条丑丑的毛毛虫，又采来一些桑叶。他一边洗桑叶一边对我说：“你把毛毛虫喂大，会有惊喜的哦！”我有点怕，又有点期待，点头答道：“好呀！”就这样，我有了一只宠物。

　　我用山上一棵最小的猴面包树上的果壳来做窝，又采了几片桑叶，满心欢喜地回去了。

　　一开始，毛毛虫还是绿色的，短短的。可是三天后，我一看，天哪！它的颜色竟然由绿变灰了，我拿尺子量了它的长度，足有两厘米长了呢！再几天后，它结了白白的，胖乎乎的茧。我每天都去看它，盼望着它破茧而出的时刻。终于，它挣脱了那个白白的茧，变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶的身上长满了五彩斑斓的花纹，漂亮极了！原来这就是爷爷说的“惊喜”啊！

　　我轻轻地捧起蝴蝶，把它放回了大自然，让它张开翅膀，自由自在地飞翔在蓝天白云下。

　　不过，我还是很奇怪，丑陋的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶呢？

毛毛虫作文3

　　我是一只毛毛虫。我现在正在自己辛苦织成的茧中沉睡着。茧中不大，很窄小，也很暗。但是我知道，再过几天，我就会变成一只蝴蝶，一只美丽的蝴蝶，一只能天空中翩翩起舞的蝴蝶。在这之前，我只是一只丑陋的毛毛虫。人们并不喜欢我。我终日只能在草地或是树叶之间蠕动着，啃食着树叶。当我看到我的同伴们破茧成蝶后在空中婆娑起舞时，舞姿是那样旖旎，我是多么的羡慕啊！

　　所以，我日日夜夜地织着我的茧，一刻不停地吐着丝，我看到茧一点一点地把我裹住，直到我看到光线再照进茧中，我的蜕变才真正开始了。慢慢地，我感到自己非常难受，身体开始发热，背部也开始发痒了。我的身体越来越大，茧也越来越拥挤了。于是，茧慢慢地裂开了。我小心翼翼地从茧中爬了出来，抓住一个小树枝站定。渐渐地，我发现自己的背上的小翅膀缓慢的展开，细长的腿也在空气中变硬，身体在伸展——我变成一只蝴蝶了！长时间，我发现我背上的翅膀已经变的很大了，橙色的翅膀上有着黑色的花纹，好看极了。我的头上的触角也变长了，变得更细了，我变得美极了。

　　我扇起的翅膀，向天空中飞去。我与同伴们一同在天空中舞蹈着，花朵的芬芳环绕在四周。生活的美好，是靠自己的努力来获取的！

毛毛虫作文4

　　可恨的毛毛虫：

　　我要以全体冬青树叶的名义，举起法律这把剑，回击你们之前对我们冬青叶家族的各种残害事例，并且是最严厉地回击。就在一夜之间，和我同住在一棵名字叫“帅哥”的冬青树上的冬青叶，有十二片树叶受伤，三片树叶死亡！这只是一夜之间啊！并且我们还了解到了其他的树的情况一一均有伤亡。我想问问你们，以及你们的良心，当有你们看到那一个个的生命在你们的嘴下痛苦地离开，你们的良心不会痛吗？你们的心里不会有半点的难受吗？的你们有没有想过，在你们也被你们的克星一点点的吞噬掉时，是什么感受？痛苦？无助？告诉你们，我们也一样！我们不知道你们是否真正想过。我们只知道，你们的杀戮一刻都没有停止过！更可恨的是，当你们犯完这一系列的罪行后，竟然好能够安然的蠕动着复你那恶心的身离去。而我们，则只能用愤怒的目光瞪着，仅比而已。好不容易，一天下午，我们被洒上了一种叫农药的液体。据说是可以赶走你们的。果然，这几天，你们没来，可我们并不开心，因为有更多的树叶因为有农药而枯萎了。于是，人们便不洒农药了，而你们一一一群可恨的绿色虫子又来残害我们了。本以为可以用农药使我们安全，没想到只是从“狼窝”换成了“虎口"呀！在此，我们冬青树家族对毛毛虫以及所有对树叶生命有危胁的物种，表示更加严重*！让法律对你们进行最严厉而又公正的审判吧！

　　冬青树家族

毛毛虫作文5

　　今天，我们一家三口去公园玩，看到了路边的花和嫩绿的草，我的心里别提有多高兴了。

　　突然，我在一棵杨树的树枝上看见一只毛毛虫，它全身绿色，有很多脚。我就不由自主地离近点看，正看着的时候，爸爸过来了，看了看我，说：“你想养这个毛毛虫吧？”说罢，就把毛毛虫从叶子上拿下来给了我。

　　我小心翼翼地把它捧回家后，妈妈对我说：“毛毛虫过一段时间后，会变成蝴蝶。”我一听，兴奋极了。我知道蝴蝶是由毛毛虫变的，但我想亲眼见证毛毛虫变成蝴蝶的过程。之后，我找了一个透明的杯子，把毛毛虫放了进去。

　　第一天，毛毛虫在杯子里爬来爬去，但没太大的变化，一整天过去后，还是没变化，我有些失落，心想：应该是时间还没到吧！

　　第二天，我去看毛毛虫的时候，它差点爬了出来，还好，我看见了，否则心血就白费了。这一整天过去后，毛毛虫还是没变化，我开始着急了，问妈妈：“毛毛虫怎么还不变成蝴蝶？”妈妈回答：“毛毛虫要在树枝上才能变成蝴蝶。”听了妈妈的话，我去一棵小树旁，说了声：“对不起，为了我的毛毛虫，只能牺牲下你了。”我就折断了一根小树枝，放在了杯子里，又拿了点草，相当于给它一个自然的环境。到了晚上，它变成了蛹，我太高兴了，我的劳动没有白费。

　　第三天，它破茧而出，出来时还是一个圆形，全身白色，经过翅膀慢慢地煽动，终于把翅膀伸直了。

　　但是，蝴蝶终究不属于这里，我就恋恋不舍地把它放了。

毛毛虫作文6

　　今天窗外下起了大雨，沙沙沙沙，大雨停止后从楼下花坛里爬出了许许多多的毛毛虫。我想是美丽的春姑娘用甜美的歌声把他们唤醒的吧！他们使劲扭动着身子，一摇一摆地向上爬，像一个喝了酒的“醉大汉’’！他们从一楼靠垃圾筒旁的蓝色墙壁往上爬。不一会儿便到了二楼的窗户上了。我发现毛毛虫有一双又黑又亮的大眼睛不停的向四处张望，好像被我们教室里的热闹给吸引了，他的脚有很多，都是一对一对的长的。背上的条纹有乌黑的；有翠绿的；有青黄的。大的毛毛虫是绿色的，小的是青的。过了半晌，毛毛虫队又慢慢地前进了！大部分毛毛虫走了后，我看见一条青色的小毛毛虫正拼命地往上爬，上面有一条绿色的毛毛虫正不停的回头看小毛毛虫。突然大毛毛虫来了个转弯，又回到小毛毛虫身边停了一下，我仿佛听到大毛毛虫在对小毛毛虫说：“孩子，加油呀！”说完便往下走，来到小毛毛虫的后面，跟着小毛毛虫走，我心里想：他们可能是亲子吧！

　　我突然觉得自己就是一条毛毛虫，我扭动着身子，一步一步地往上爬，我是一条绿色的毛毛虫，后面有几个“孩子”，我停在那里等着孩子们！过了一会儿，我才想起我不是毛毛虫。

　　毛毛虫太可爱了，我喜欢毛毛虫。

毛毛虫作文7

　　小时很淘气，那时家里的肥猪吃了在地里采回来的灰菜中毒了，浑身发紫，两只肥大的耳朵更是紫的明显，它懒央央的倒在圈里，几乎很少起来吃食，屎尿也是卧着处理。爸妈急得想尽各种办法治愈它，人不舍得吃的鸡蛋打几个搅拌后兑水，金黄的大碴饭撒在猪目光能收视的地方，诱惑果然奏效，猪看见了拚力爬起扭扭晃晃地站立，前倾着猪嘴奔着多的地方下口，快速的坚持吃了几口，爸赶忙把装蛋液的盆子移到猪嘴边，它颤抖着勉强喝光了鸡蛋液，立刻又躺下了，听着它呼哧呼哧急促的喘息甚是心疼，猪病的太无力了，为了生命它努力的坚持着。爸妈接着给它注射了针剂，它感知了疼痛，依旧躺着挣扎几下就放弃了，只是嘴里低音的发出粗门大嗓的几声哼哼了事。爸妈忙乎了几天总算是救回一条猪命。我们的心算是落了地，猪能站起来吃食回复了体力，又和从前一样。

　　给猪注射用的针管还没还回兽医站，闲置在角落里。那天是星期天，我闲的无事，对那个半金属的玻璃注射器产生了兴趣，顺手拿来抽推几下，干净的玻璃管里看不见的空气，却在力的作用下，如有生命一样轻轻的呼吸着，几下后新鲜感顿消，学着爸爸抽药液的样子，抽一些清水，然后在推射出去，最大限度的射程也不过两三米远，有的水雾喷到了菜园里，菜叶被水珠投射亲点，不免互动的摇摆起来，身边篱笆上的豆角秧从根部开始往上攀爬，一路疯长，一边开花一边结满嫩绿的豆角。又圆又大的一片叶面上有大小不规则的洞，我细看是大毛毛虫在阴面张牙舞爪的贪吃，有的地方啃食的只剩下叶脉了。哦，好狰狞的毛毛虫，脊背上的颜色鲜艳无比，红色如烈焰，绿的清翠，蓝的浅蓝，黄的鹅黄，黑色黑的地地道道，一撮一撮闪着光泽的毛毛长在五颜六色的虫皮上，从局部看像一把彩色的毛刷，那道道明显的图案展现在眼前，看着虽然靓丽却也阴森恐怖，不觉惊悚的打了一个冷战，直视毛刺就有被蛰痛的感觉，瞅着它慢慢爬到了阳面，就把针头刺进毛毛虫的体内，那家伙疼得扬起了头，扭动几下，还好，它的挣扎扭摆离我的手还有一段距离，接着我把针管里的清水注射了进去。我没想到，顿时，毛毛虫的身体被充大了倍数，浑圆的体型舒展的没有一丝褶皱，闪着光的毛毛根根直立，像要拼命脱离母体急速喷射样子，绿色的液体从毛根处挤出来，我惊呆了，被眼前的突然吓得不知所措，撒腿就跑，不知是我扔掉了针管，还是针管顺着我的手划落了，觉得身后那玻璃管爆碎的声音刺耳。许久，我慢慢回过神来，小心的往前探步，近了看见金属针管在，玻璃管碎了，四下寻找不见了毛毛虫，只有几只鸡逍遥的踱步，我长长的舒了一口气，一切恢复了*静。我的好奇使毛毛虫付出了生命的代价。针管也失去了自我存在的意义。也许毛毛虫诺不是碰到我它还健在，依然在豆角秧上快乐的生活着。因此，每当看见毛毛虫的时候，就会想起那个被瞬间充水的情景，想想都觉得残忍，毕竟它是有生命的，或许几天后它会羽化成一只漂亮的大花蝴蝶，在绿与花的丛中点缀快乐的心灵。还会孵化许许多多的后代，在蔚蓝的天空里自由的追逐，还能美化我们的视野。回想过无数次，心里终是隐隐作痛。

　　别了，那只漂亮的毛毛虫。

毛毛虫作文8

　　每次春天来临时，有一种昆虫便会清醒，然后从蛹里爬出来，那种昆虫，我们并不是很喜爱的，因为那只虫子长得不仅仅很难看，而且还有许多的毛。没错啦！那就是毛毛虫，毛毛虫因为长着一副不好看的外表，就遭到了许多人的嫌弃。不仅仅是人类有些嫌弃它们，就连其他动物也是如此。但是，这样的毛毛虫，它们长大后，却可以变成一只美丽的蝴蝶。

　　有一次，我看见我家窗户外的树叶上有一个蛹，我不知道那是什么东西，但从来都喜欢去观察它。直到有一天，天空下起了细雨，不久，这个蛹便破壳而出了。我本以为那是一只可爱又美丽的昆虫，却怎么也没想到，那会是一只可怕的毛毛虫。于是我非常的嫌弃，便不再去观察它了，不知过了多久，这只毛毛虫就在树叶上到处啃，啃了不少新叶子。

　　之后的一个月后，当我忽然看到那树叶上的时候，发现树叶上又有了一个新的蛹，那个蛹并不是很大，但也不是很小。我想，这应该是那只毛毛虫的蛹吧。而过后的几天里，这个蛹突然裂开了，在我看书的时候，有一个翅膀影子在我的窗外飞来飞去。我顿时抬起头，才看见，原来窗外的是一只蝴蝶。

　　看着那只漂亮的蝴蝶，它有着一双五彩缤纷的翅膀，我看得很入迷。当我继续看是的百科全书的时候，才看见，书中写的毛毛虫如何变成蝴蝶的知识。那个时候，我才明白，原来这只美丽的蝴蝶是毛毛虫变的啊！我想，这只毛毛虫接受了大自然的洗礼，不怨上天赐予它的那副丑陋的模样。当它坚强不息的继续长大，功夫不负有心人。

　　那只丑陋的毛毛虫终于破蛹成蝶了。也许这就是一个很振奋人心的道理。只要我们爱自己，不嫌弃自己的丑陋。活出一个真实的自己，也许有那么一天，我们也会像这只毛毛虫一样。从丑陋变得美丽，实现它心里那个遥不可及的梦想。

　　这是一只让人敬佩的毛毛虫，我们不应该嘲笑它。

毛毛虫作文9

　　“啊……”不知哪个同学尖叫起来。“有虫！”我同桌对我说。虽然我对毛毛虫害怕之极，但心想却安慰自己：反正又不是毛毛虫，淡定……

　　还没想完，同桌说有人好歹画了张草图，我转头一看，差点吓出心脏病来，因为这是恐怖到极致的毛毛虫！

　　同桌幽幽地说：“好像在黄方俊那哦。”我急忙把自己的衣服撩起来，用力甩了几下。又借黄方俊的金属小刀挥一几下，好壮壮胆。最后用一本超厚的字典垫在椅子上，免得毛毛的小虫子爬上来。

　　一切准备妥当，哈哈，我这身装备不错吧，毛毛虫，哼！离我远点吧。我看看同桌，她在偷偷地笑，我以为她在看笑话，没理她。我盘腿坐在椅子上，准备时刻抵御毛毛虫来袭。

　　这一等就是十多分钟，毛毛虫连个影子都不见。时间不等人呀，我还有一篇作文没写完呢！正当我不知如何是好时，同桌已经笑趴下了，她兴灾惹祸道：“你也太傻了，这都信……”

　　什么？居然骗我！真是的，都怪这可恶的毛毛虫，害我浪费了我的感情，还浪费我的时间。额，天哪！白白浪费二十多分钟，还有好多作业没完成啦，玩完了，明天要死定啦！谁叫我这么谈“虫”色变呀！

毛毛虫作文10

　　是我同学。她叫毛坤。她又矮又瘦，喜欢穿绿色的衣服，所以同学们都给她起了个外号叫“毛毛虫”。

　　她不仅长得像毛毛虫，而且性格也很相似。她诚实而懒惰，但她似乎没有烦恼，每天都很快乐。

　　下课的时候，教室里所有的学生都在说笑，但她好像不知道下课了，老老实实坐在座位上，看起来就像一只毛毛虫一动不动地躺在树叶上。

　　有一次看到她一个人坐在那里，我就去找她跳橡皮筋，她连话都懒得说，只是摇摇头，然后趴在桌子上。多懒的毛毛虫啊！

　　“毛毛虫”的懒惰，也算是“懒到家”。她在值班的时候，经常以厕所的名义逃避工作。唉！真不知道她为什么喜欢在这样的环境里待那么久。她*时也懒得写作业，几乎是想让别人帮她。

　　但是，我很喜欢她，因为她在我们班是相当多才多艺的。她会画画、唱歌和跳舞。她的画不仅在绘画比赛中获奖，而且深受同学们的喜爱。有一次，她画了一幅小动物的画，每一只小动物在她的笔下都像真的一样生动。同学们围过来抢她，终于没有小动物了。

　　虽然她很懒，但她唱得很好。她的歌声一响起，喧闹的教室马上就安静了。因为她唱歌好听，也是我们班的文艺委员！

　　她是一个好舞者。她参加了全县的舞蹈比赛，获得了三等奖。她在我的班会上和她的小朋友安排了几个节目！好像她也是我们班的小演员。

　　我喜欢这个“毛毛虫”，只是希望她不要那么懒。

毛毛虫儿童故事10篇（扩展3）

——毛毛虫的故事教案3篇

毛毛虫的故事教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　2、引导幼儿积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机、活动磁带、地毯

　　2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）

　　3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐进入活动室。

　　师：今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　二、幼儿游戏。

　　1、观察小树林

　　宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？

　　师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！

　　2、游戏“毛毛虫的故事”

　　（1）教师示范

　　玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘我吃了一个红苹果’，并将食物贴在自己的肚子上）

　　宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’）

　　（2）幼儿尝试

　　宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦!

　　（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）

　　哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了＊＊）

　　（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！

　　蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西，越长越大，越变越漂亮了。）

　　（3）蝴蝶姐姐讲述故事

　　蝴蝶姐姐还要为我们讲个好听的故事呢。

　　蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，‘要吃很多东西长大才能变漂亮’。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）

　　哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们刚才吃了好多好东西，现在美美地睡上一觉，醒来以后我们也就能变成美丽的蝴蝶了，对吗？

　　（4）蜕变

　　吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。

毛毛虫的故事教案2

　　设计意图：

　　《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。教学中，我一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，教学生学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学，我坚持“以读为本”，课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，让每位学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，从而实现与文本的对话。

　　知识与能力：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。

　　过程与方法：

　　联系上下文，体会重点词句的意思，朗读感悟文章的思想感情。

　　情感、态度与价值观：

　　1、体会毛毛虫由自卑到自强到自信的心理变化。

　　2、教育学生身处逆境不要悲观失望，要勇敢面对自身的不足。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　小朋友们好!这节课，老师给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁?(课件出示毛毛虫)师问：这是什么?生答：毛毛虫(板书：毛毛虫)。(课件出示蝴蝶)生齐声说蝴蝶(板书：蝴蝶)。(再出示课件：蝴蝶、毛毛虫在一张灯片上)聪明的小朋友一定会问，毛毛虫和蝴蝶有什么关系呢?那就让我们一起来学习《毛毛虫的故事》吧。

　　二、初读感知

　　1、导语：小朋友们捧起书来，我们一起来自由读读这个故事。要求：不读通顺，没读过瘾，别停下来。喜欢的段落还可以多读几遍。开始吧!

　　2、学生自由读文。

　　3、反馈：小朋友们读书真认真。读了《毛毛虫的故事》，你知道了什么?

　　生1：我知道了毛毛虫非常羡慕会唱会跳会飞的小昆虫们。

　　生2：我知道了毛毛虫长得又丑又笨。

　　生3：我知道了小瓢虫们嘲笑毛毛虫，毛毛虫很伤心。

　　生4：我知道毛毛虫努力结茧，最后变成了蝴蝶。

　　……

　　三、细读品味

　　(一)学习一、二自然段

　　1、听录音朗读

　　师：小朋友们真棒!自己读书能知道得这么多!(掌声鼓励自己)可是，有一位阿姨听说我们班小朋友朗读非常棒，她要和我们班的小朋友比赛朗读呢!我们先听听阿姨的朗读吧(放录音朗读一、二自然段)。

　　2、学生自由练读

　　师：阿姨读得真好。小朋友们有信心和她比一比吗?(有)声音大点(有)!非常好!为了小朋友能比过阿姨，老师教你们一招：读书要与故事中的人物同喜、同悲、同乐(板书同喜、同悲、同乐，在黑板一角)。好，开始自由读一、二自然段吧。

　　3、指名读

　　4、评价，感悟

　　师：小朋友说说，times;times;同学读得好不好?你认为他什么地方读得好呢?

　　生1：我认为times;times;同学读得好。他读第一自然段让我感受到了毛毛虫周围生机勃勃的景象，也让我体会到了毛毛虫的羡慕之情。[

　　师：恩，不错。times;times;同学会读，你会听，更会评价。你知道“羡慕”(板书：羡慕)的意思吗?毛毛虫羡慕什么?你能读读这段吗?

　　师：谁接着评价?

　　生2：我觉得times;times;同学第二自然段的第一句话也读得好。他读出了小瓢虫的大惊小怪。

　　师：你知道大惊小怪地叫是怎么叫的，你用读来告诉大家。(生读，师：太好了)

　　生3、我认为times;times;同学的这一句也读得好：“毛毛虫伤心极了，……还特别不合群。”他的朗读让我感到毛毛虫的伤心之情。

　　师：是的。我和你有同样的感受。毛毛虫伤心(板书“伤心”)极了，原来自己又丑又笨。(教师边说边出示课件)他听到了各种各样的议论。他听到了些什么议论呢?(学生展开想象后回答)

　　生1：快来看呀，这里有个丑八怪。

　　生2：嘻嘻，你看他笨头笨脑的，真好笑。

　　生3：他爬得多慢呀，他不会飞呢。

　　……

　　师：大伙儿的议论深深伤害了毛毛虫。(times;times;同学再读这句)

　　师：毛毛虫听到了议论，伤心极了，幸好瓢虫妈妈来解了围。(指名读瓢虫妈妈说的话)

　　师：瓢虫妈妈的话是什么意思呢?(世界万物各有所长。)该用什么样的语气来读?(严厉的语气)(齐读瓢虫妈妈说的话)

　　(二)学习3—6自然段

　　1、导语：读得太好了!那位阿姨让我夸夸你们呢，让我们用掌声鼓励自己吧。可是，阿姨还想看看我们“读课文，回答问题”的能力呢!小朋友们有信心吗?

　　2、出示思考题(课件出示，要求：用“--”划出文中的句子来回答) ⑴听了瓢虫妈妈的话后，毛毛虫是怎么想?怎么做?(板书：埋头苦干)

　　⑵与世隔绝的毛毛虫叹息着问自己什么?

　　⑶毛毛虫常常怎样安慰自己?

　　⑷毛毛虫咬破茧子，惊喜地发现自己成了什么?(适时板书：惊喜)

　　师：小朋友们读书之前，涂老师再教你们一招：团结就是力量!小朋友们采用小组合作学习，一起商量解答。开始吧!

　　3、小组合作学习(先合作读3—6自然段，在划出句子)

　　4、交流

　　师：我刚才仔细观察，发现小朋友们合作得非常愉快。那么让我们来交流学习情况吧。(对着思考题逐题汇报即可)

　　5、引读(师生合作读文)

　　师：那位阿姨让我告诉你们，你们又取得了成功!老师恭喜你们!为了表示庆贺，我们师生合作来读读课文吧。要求：同学们听清楚我的问题，你们以读来回答。

　　师：听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫怎么想的?——(生接读：瓢虫妈妈说得真好……)

　　师：毛毛虫要用自己的力量战胜困难，于是——(生读：他开始埋头苦干……)

　　师：可是，毛毛虫还是有些担心，他时常叹息——(生读：以后又会怎么样?)

　　师：尽管困难重重，毛毛虫还是不断地为自己打气，他常说——(生读：一切都会变的……)

　　师：多么了不起的毛毛虫呀，他不怕困难，对未来充满了希望。这样，没过多久，当毛毛虫从梦中醒来时，他咬破茧子爬了出来，惊奇地发现——(生读：自己已经不再是以前……花纹。)

　　6、练习读最后一自然段

　　(课件出示)师：小朋友们看，毛毛虫经过自己的努力，变成了蝴蝶。他此时的心情怎样呢?(板书：高兴)毛毛虫要展翅飞翔了呢!我们为他欢呼：“毛毛虫成功了!”(再来一次)让我们带着这种感情练习读最后一段，读出毛毛虫的无比高兴、惊喜之情。(有时间可先让学生自由练读，再指名读)

　　四、结文感悟

　　1、交流：读了《毛毛虫的故事》，你有什么感受和启发?(学生随意说，讲到意思即可)

　　2、小结：悲观伤心的毛毛虫听了瓢虫妈妈的话后，知道世界万物，各有所长，于是努力结茧(板书：努力结茧)，变成了蝴蝶。告诉我们面对别人的嘲笑不要，要自尊自强。

　　板书设计：

　　13毛毛虫的故事

　　毛毛虫 蝴蝶

　　羡慕 埋头苦干 惊喜

　　伤心 努力结茧 高兴

　　教学反思：

　　《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教者在设计与教学《毛毛虫的故事》时，能较好的把握课程标准的要求，注重学生的朗读指导，分别采用了范读、指名读、引读等方法，激发学生的朗读兴趣，让学生在读中体会、读中感受、读中成长，收到了较好的教学效果。

毛毛虫的故事教案3

　　设计思路：

　　春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。

　　其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。

　　目标：

　　1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。

　　2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。

　　3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。

　　准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干

　　活动过程：

　　引入主题

　　春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶

　　你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫

　　毛毛虫长什么样子？

　　出示毛毛虫图片及特征小结。

　　欣赏音乐

　　孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。

　　音乐里有什么故事呢？

　　毛毛虫是怎么变蝴蝶的？

　　分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）

　　毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）

　　毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹

　　最后发生什么事情了？——变蝴蝶

　　蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀

　　注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀

　　听音乐表演

　　毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。

　　我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。

　　表演整段。

　　知识小结：

　　毛毛虫变蝴蝶示意图。

　　引如关于卵的知识，作为延伸（“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程）。

毛毛虫儿童故事10篇（扩展4）

——可爱的毛毛虫教案10篇

可爱的毛毛虫教案1

　　活动目标：

　　1．发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、*衡性。

　　2．培养幼儿合作意识，竞争意识。

　　活动重点：

　　练习蹲走。

　　活动难点：

　　与同伴配合协调一致地走。

　　活动准备：

　　沙包，毛毛虫的图片,虫脚的图片，蝴蝶的图片。

　　活动过程

　　活动步骤：幼儿活动记录及分析

　　活动前热身准备，请你跟我一起做，我们跟你一起做，捏捏你的'小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，转转你的小手，转转我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小脚，踢踢我的小脚，请你跟我一起跑，我就跟你一起跑。

　　一、导入，小朋友们累了吧，请拍拍你的大腿，休息一下，谈话导入，你们喜欢小动物吗，小兔子怎么走的，乌龟呢，谁知道毛毛虫怎么走路的。

　　幼儿喜欢有节奏的热身互动，积极参与，一边跟老师对说儿歌一边做动作，注意力很集中。

　　幼儿四处分散，积极模仿各种小动物走路，学习兔子又蹦又跳，学习乌龟慢慢走，学习毛毛虫蠕动。

　　二、授新。

　　1、请幼儿自由说一说，学一学毛毛虫是怎么走的。

　　教师引导，他是爬着走的还是站着走的。

　　2、教师示范毛毛虫走路。

　　a、提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲着走。

　　b、请幼儿听着音乐学一学，音乐停时回到老师身边。

　　3、让小朋友说一说以前画过的毛毛虫是什么样子的？（一节一节的，有很多腿。）

　　a、请幼儿跟老师一起变一条长长的毛毛虫一起走（练习走直线，拐弯）。

　　b、边走边说“毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。”

　　4、请幼儿想一想，说一说怎么做毛毛虫才可以走的更快。

　　a、大家要合作，协调整齐的走，

　　b、为了保障一只完整的大毛毛虫，小朋友们要手抓紧，不松开。

　　5、请幼儿分组玩毛毛虫捡苹果，比一比哪一组又快又整齐，合作的最好。

　　a、边比赛边说“一只快乐的毛毛虫，爬呀爬呀爬，我们去找大苹果，看谁爬的快，手抓紧脚要快，一定能成功。”

　　b、表扬大家表现都很好，一组快，另一组很整齐，请幼儿表扬一下自己。

　　6、小朋友都累了，请小朋友坐下，拍拍你的腿，为了表扬大家，老师给大家讲一个故事。

　　a、附故事，森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也参加了，可是小动物都笑话他说：“你长得那么丑。”毛毛虫很伤心也很难过，他就爬呀爬，爬上了一颗大树，变成了一只蛹，毛毛虫呢就躲在蛹里睡着了，一段时间后，神奇的事情发生了，毛毛虫变成了一只美丽的花蝴蝶。并在选美比赛中得了第一名。

　　b、问：“花蝴蝶是谁变的？我们一起变成花蝴蝶飞走吧。”

　　幼儿自由学习探索毛毛虫走。说明幼儿有参与热情

　　幼儿(李xx、张xx)急忙学习老师半蹲走。

　　幼儿（朱xx）说“毛毛虫是一节一节的，有好多腿。”幼儿喜欢画画，观察比较仔细。

　　边蹲走边说儿歌使幼儿有点喘，可以请旁边的幼儿边说边拍手。

　　幼儿讨论（郝xx）说“所有小朋友都走快点，毛毛虫就会走了。”

　　引导后，（房xx）说“大家要喊口号，走整齐走快点，毛毛虫就会快了。”

　　幼儿听故事很认真，没有一个小朋友说话，对“花蝴蝶是谁变的”的问题，幼儿能异口同声的说出“毛毛虫”。

　　活动反思

　　本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧，活动中幼儿很快乐也很放松，一部分幼儿急于体验，探究。注意力不够集中，教师应在日常活动中培养幼儿上下课的常规教育。

可爱的毛毛虫教案2

　　活动目标：

　　在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

　　体验参与数学游戏的乐趣。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

　　红黄两色的`大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）

　　大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）

　　活动过程：

　　一、观察、发现

　　●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

　　二、游戏：毛毛虫变出来

　　●颜色匹配：

　　——教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

　　——请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

　　——毛毛虫吃树叶

　　——说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？。黄色的毛毛虫吃什么树叶？

　　●大小匹配：

　　——教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

　　——请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

　　——毛毛虫吃树叶

　　——说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？

　　三、制作毛毛虫

　　●提供红、黄两色大圆小圆

　　请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫

　　●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

　　本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学能力进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢？我们一起来谈谈吧！

　　1、幼儿积极地参与和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略，让幼儿积极地参与和表达？

　　2、本次活动哪些方面体现了目标的层次性？

　　小婷婷回答：

　　1、首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连，吸引孩子学习兴趣；其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着截然不同的差别，教师及时做好个别幼儿的协助工作；最后，由于幼儿的判断分析能力较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参与数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得成功的喜悦，教师及时肯定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

　　2、本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，教师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观察圆在进行比较，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受能力，在问与答之间比较多地采用集体的形式，对于幼儿能力的差异点关注很多。

　　尹俊峰回答：

　　1、教师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习兴趣，然后教师面向全体幼儿，对个别幼儿比较关注；最后教师对幼儿的回答给与及时的肯定，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

　　2、本节数学活动的整体递进要求，希望通过探索，让每个幼儿都能参与进来，让不同发展水*的幼儿都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

　　活动反思：

　　爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

　　幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

可爱的毛毛虫教案3

　　活动目标：

　　1、认识毛毛虫的`身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。

　　2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、各色条状彩色卡纸；眼睛

　　2、浆糊、抹布

　　活动过程：

　　（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣

　　今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。

　　（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片

　　1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？

　　2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

　　（三）学学做做

　　1、教师边讲故事边示范

　　肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？

　　2、重点介绍首尾相接

　　先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

　　3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

　　（四）延伸活动

　　将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

可爱的毛毛虫教案4

　　活动目标：

　　1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体

　　2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、⑴印有一个毛毛虫的头，若干大小相同的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图：

　　⑵、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图:

　　2、胶棒每人一支，

　　活动过程：

　　1、出示材料，引发幼儿制作兴趣

　　2、教师示范制作过程

　　⑴、先把材料从硬纸卡上取下

　　⑵、把毛毛虫的头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位置

　　⑶、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。

　　3、幼儿制作，教师巡回指导

　　⑴、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，

　　⑵、鼓励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型

　　4、幼儿作品展示

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

可爱的毛毛虫教案5

　　活动目标

　　1、学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、*衡性。

　　2、培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

　　活动重点

　　练习半蹲走。

　　活动难点

　　与同伴配合协调一致地走。

　　活动准备

　　与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

　　活动过程

　　一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

　　1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)

　　师：小朋友*时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

　　1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

　　2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

　　3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

　　4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。

　　5.解决难点。

　　(1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

　　(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

　　6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

　　三、游戏"纱巾不见了"

　　教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)

　　四、游戏"毛毛虫与纱巾"

　　1、师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

　　2、选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

　　五、共享游戏"快乐的蝴蝶"

　　1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

　　2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

　　附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

可爱的毛毛虫教案6

　　活动目标：

　　1、学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、*衡性。

　　2、培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　活动重点：

　　练习半蹲走。

　　活动难点：

　　与同伴配合协调一致地走。

　　活动准备：

　　毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

　　活动过程：

　　一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

　　1、（幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。）师：小朋友*时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　2、幼儿在原地模仿各种小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

　　1、师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢？”（出示毛毛虫头饰）你们喜欢毛毛虫吗？它是怎么走路的？”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

　　2、教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

　　3、幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

　　4、尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，

　　（1）师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢？”（一节一节的）

　　（2）师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。

　　（3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

　　（4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走）

　　5、解决难点。

　　小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢？小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

　　幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

　　6、毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

　　三、发奖仪式

　　教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声（让幼儿得到适当的休息。）

　　四、游戏变成大毛毛虫

　　师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？

　　五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

　　1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢？

　　2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

　　活动反思：

　　本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

　　活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的毛毛虫教案7

　　活动目标

　　1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、*衡性。

　　2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

　　活动重点

　　练习半蹲走。

　　活动难点

　　与同伴配合协调一致地走。

　　活动准备

　　与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

　　活动过程

　　一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

　　1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友*时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

　　1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

　　2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

　　3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

　　4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。

　　5．解决难点。

　　(1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的')我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

　　(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

　　6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

　　三、游戏"纱巾不见了"

　　教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)

　　四、游戏"毛毛虫与纱巾"

　　1．师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

　　2．选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

　　五、共享游戏"快乐的蝴蝶"

　　1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

　　2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

　　附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　活动反思

　　本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导DD模仿DD示范DD体验DD合作DD分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

　　活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的毛毛虫教案8

　　活动目标：

　　1.学习沿线撕圆形，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

　　2.练习用两种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重难点：

　　重点：间隔拼贴毛毛虫的外形特征。

　　难点：用两种颜色间隔连续拼贴。

　　活动准备：

　　1.毛毛虫范例图，画有圆形的方形红、黄纸若干，黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。

　　2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。

　　活动过程

　　一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

　　师：今天老师带来了一段录像，小朋友看看里面有谁？发生了什么事？

　　师：你看到了什么？（毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶）哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？

　　师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

　　师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

　　提问：

　　(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

　　(2)身体是什么样子的?( 有两种颜色，一种红色一种黄色间隔贴的)

　　(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

　　（4）身体下面还长着什么?(许多小脚)

　　教师小结：这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的，一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角，在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

　　三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。

　　师：小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢？

　　师：好的，老师已经为你们准备好了材料，你们猜，老师为你们准备好了什么？（圆片片）

　　师：画有圆形的方形纸。咦，这可不是圆形呀，怎么办呢？

　　请个别尝试撕圆，大家一起想办法，怎么样把圆撕下来。

　　全班一起尝试撕圆。

　　教师进行示范撕圆形，幼儿仔细观察。

　　师：先撕开一个口子，然后两手的食指和拇指要靠拢，捏在针孔边上，延着针孔往下撕，一个圆形撕好了。

　　师：现在请6个小朋友一起上来试试看，好，6片圆形撕好了，现在我们来做毛毛虫了。

　　教师边讲边示范：先取一张树叶，再挑选一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶，我们将双面胶上的纸撕掉，放到框里面，然后把圆片片贴在树叶上，注意要将圆片片贴在树叶的一端，然后再拿一张黄色的圆片片，一张一张连接起来，要压住一点点，现在老师贴了一张红色的一张黄色的，接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了，不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角，在其它圆片上画上脚。

　　四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

　　幼儿进行操作,教师巡回指导。

　　1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

　　2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要一张红色一张黄色间隔着贴。

　　3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

　　师：4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱，5个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮。

　　五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）

　　展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？

　　师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了，现在我们学蝴蝶飞*室吧。

　　教学反思：

　　在设计教案时，我认为的重点是：体现毛毛虫的外形特征。难点是：用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法，纠结了很长时间，原因是我在课前没有让小朋友试试看，第一次进行这样的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法，最后目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前，让个别孩子先试试看还是必须的，这样教学质量会更好。

可爱的毛毛虫教案9

　　活动目标：

　　1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　二、 基本部分：

　　1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

　　5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　三、 结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

　　反思分析：

　　让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

可爱的毛毛虫教案10

　　活动目标：

　　1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

　　2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　制造成型的毛毛虫一个、胶泥。

　　活动重难点：

　　1、将将胶泥揉成球。

　　2、将毛毛虫的头和身子连接起来。

　　活动过程：

　　一、设置情景，引发兴趣。

　　教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体是什么样子的？长不长呀？

　　教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

　　二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

　　1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

　　2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。

　　（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

　　教师小结：噢！原来用*时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。

　　三、教师示范。

　　1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。（教师开始示范）

　　——刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）

　　——再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）

　　——接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）

　　——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）

　　——最后做了什么？（将头和身子连接起来就完成了）

　　2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？

　　教师小结：小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？

　　四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

　　1、教师：小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？

　　2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。

　　3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

　　（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）

　　五、讨论分享。

　　教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫身体各部分是什么颜色的，好吗？

　　六、活动延伸

　　教师：现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！

毛毛虫儿童故事10篇（扩展5）

——毛毛虫变蝴蝶作文10篇

毛毛虫变蝴蝶作文1

　　在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。

　　第二天，太阳露出脸来了。就在这时，在一片树叶上，有一个小小的卵，突然，这个卵破开一个小小的洞，从里面钻出了一个黑脑袋，像掉进泥坑里的黑葡萄。接着，又钻出了翠绿的身体，可真恶心。它一钻出来，便狼吞虎咽地吃起自己的壳，在它心里，它的壳是多么好的营养品啊！吃完它的壳，它还是很饿，就又爬到绿油油的嫩叶上，又吃起来，它的身体就变成了黑黄色。

　　就这样吃了几天，它的身体已经胖得像个大冬瓜了，那又短又胖的脚，好像几乎撑不住那身子了。又过了几天，它身上的颜色已经变成了深色了，头上还长出了两只触角。它爬啊爬，找了一根枯树枝，把自己的尾巴粘了上去。接着，它把自己淡黄色的内衣变成了外套，它卷缩着，像一个冰激凌。过了一会，它从茧里面钻了出来，身上的花纹绚丽多彩，像一朵美丽的花朵，然后，它先在空中翩翩起舞，最后，飞上了蓝蓝的天空。

毛毛虫变蝴蝶作文2

　　一天晚上，新月斜挂。在一堆草丛中的树叶上，有一个花生似的圆乎乎的东西立在那儿。这一定是颗卵吧！这是蝴蝶的卵还是蚕的卵呢？

　　过了一会儿，那个花生似的圆乎乎的卵里出来了一只无比丑陋的家伙。那个家伙有一张黑色的脸，看上去没有眼睛，身穿淡绿色的衣服。那是毛毛虫呀！那个家伙一定是非常饿，一出来就把卵给吃得一干二净，一点儿也不剩。可是，它还是非常非常饿，一直在用它那灵敏的鼻子去寻找可以吃的东西。

　　过了一个星期，它终于找到了一片绿叶。对一只毛毛虫来说，绿叶就是一片非常非常大的草原。毛毛虫一看到绿叶就像饿狼似地冲过去。当它把全部绿叶都吃完了后，它发现自己披上了一件绿黑色的外衣。过了几天，毛毛虫身上穿的衣服绿色的衣服变得更绿，黑色的变得更黑，好像老虎的尾巴。

　　毛毛虫觉得自己已经吃得足够饱啦，就爬到一根树枝上。看样子是在蜕变，它先用黏液把尾巴粘住，做了一个倒立。慢慢地从毛毛虫头部地方裂出一条缝，接着有个像猕猴桃似的东西钻了出来，把黑色的皮皮给脱掉，倒挂在树枝上。渐渐地，毛毛虫开始吐丝了，它越吐越多。不一会儿，毛毛虫吐出来的丝把整个身体都包裹住了。最后，毛毛虫的翅膀慢慢钻出来，它向蔚蓝的天空飞去。

　　它为自己变成蝴蝶感到非常骄傲，自豪。最后它变成了蝴蝶群中的王。

毛毛虫变蝴蝶作文3

　　炎热的夏季，我坐在树阴下无精打采的吃着冰棍。在一片树叶上，我无意间发现了一只毛毛虫正悠闲自在的啃着树叶。我的精神头一下子上来了，心想：我倒想看看毛毛虫是怎麽变成蝴蝶的。于是就开始了我的观察。

　　哈！毛毛虫正在吐丝呢！只见毛毛虫从嘴里放出一种又粘又细的丝状物，慢条斯理的用丝把自己包起来。那速度简直比蜗牛爬还慢10倍！我从午后1：00看到了太阳下山，而毛毛虫只包起了它的一个触角！

　　呀！这是什么东西？白白的，圆圆的。我照常来到那棵大树下“看望”毛毛虫。可树叶上只剩下了一个“小房子”原来这是小毛毛虫的“民宅”呀！我兴奋不已。经过了2个星期的努力，小毛毛虫终于有了幸福的“港湾”我急忙把带着的资料翻出来，知道了小房子的学名叫“蛹”我想“毛毛虫在蛹里一定做着变成蝴蝶的梦吧！

　　咦？蛹怎么漏了个大洞？毛毛虫呢？我疑问重重。突然，一只美丽的蝴蝶飞了过来，轻盈的落在了大树旁的一朵小花上。我悄悄的在后面看着它，只见它用那细细的口气允吸着花粉，之后又飞到了树上看了看那被遗弃的蛹，飞走了。我恍然大悟。原来，这美丽的蝴蝶就是以前那反映迟钝的毛毛虫！真不可思议！通过这次观察，我了解了毛毛虫变蝴蝶的发展顺序：首先是毛毛虫吐丝，把自己包起来；其次丝变成蛹；最后是毛毛虫从蛹里钻出来，变为蝴蝶。这个过程还真奇妙！

毛毛虫变蝴蝶作文4

　　在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。

　　太阳露出了脸来了。就在这时，这颗雪白的卵裂开了一条缝，慢慢地，这颗卵上破了一个小小的洞，紧接着， 一个黑色的小脑袋露了出来。确定没危险后，又把那绿色的、细长的、让人觉得恶心的身体钻了出来，它先在叶子上爬了一会儿，接着，它好像饿了似的，把自己之前的卵给吃了。吃完了卵它好像还是很饿，又继续吃起了身边的嫩茎，就这样，两个星期后，它的身体已经变成了黄白两种颜色了。

　　接下来的几天，我又看见它的身上增加了黑颜色，远远看去，还有点儿像蜜蜂呢。此时，它不仅又多了一种颜色，而且，它的体重也足足比之前扩大了两千倍。

　　这时，它觉得自己可以结茧了，便把触角倒挂在了树枝上，又把自己最外面的一层皮脱了，露出了一袋“营养液”，接着，它就把自己的身体埋在了这袋“营养液”里面。渐渐地，这袋“营养液”不断缩短，这段时间里，这只毛毛虫会长出翅膀，触角……让自己变成蝴蝶。

　　过了好久，这个茧里裂了一条缝，一只蝴蝶飞了出来，它先用手把住茧，在太阳光的照射下，这只蝴蝶的翅膀上露出了五彩缤纷的颜色，此时，它的翅膀湿漉漉的，还不能飞翔，过了几个小时，它的翅膀干了，变得逐渐灵活起来，可以飞翔了，突然，它从这根树枝上飞走了。此时，它非常骄傲，在蓝天白云里飞翔。

　　蝴蝶的美丽获得是艰难的，因此，它有理由对现在的自己感到骄傲，现在谁都想来看到它的美丽。

毛毛虫变蝴蝶作文5

　　从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。

　　一天，高傲的孔雀看见了小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿毛，再看我，我的尾巴多漂亮啊！让我看到你，真是对我的一种侮辱！”

　　小毛毛虫听了说：“我长很太丑了，谁都不喜欢我！”小羊听了说：“别这样，不能从外表评价他人。你的善良，才是最美的！”

　　小毛毛虫听了，鼓起勇气，面对生活，经常帮助别人，让动物们交口称赞，还被评上了助人大使。

　　小毛毛虫终于不再在乎自己的容貌，完完全全走出了以前认为自己容貌最丑的阴影。

　　一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，突然茧有了一条缝。小动物们急忙过去把这一条小缝给补上了。可是这条小缝是怎么来的呢？小动物看到一根尖尖的树枝就把它锯开了。

　　几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。

　　从此，蝴蝶家族的人再也不自卑，成天在花丛中快乐地飞舞，它们过着幸福的生活。

毛毛虫变蝴蝶作文6

　　月光斑斑驳驳地洒在大地上，在一片叶子上，躺着一个雪白的卵。这卵会是谁的呢？是蝴蝶的？飞蛾的？还是蜻蜓的？在朦胧的月光下，这个卵好像一颗珍珠。忽然卵里“啪嗒！”一声，上端破了一个洞，紧接着，洞洞上出现了一个乌黑的圆脑袋。

　　“啊！我出来了！”卵里有人说。“呼！”一条绿色的身子从卵里冒了出来，在叶子上爬来爬去，原来那是一条丑陋的小毛虫，它正在深深地呼吸大自然的空气。

　　“啊，真舒服！”小毛虫愉快地喊道。“叽叽！”在小毛虫头顶上，几只小鸟像飞机一样飞在空中。“啊！你好丑啊，还不快点吃东西。”这句话，好像把小毛虫的自尊心炸碎了。“咕……咕……”小毛虫的肚子大声叫道。“我真饿啊，周围什么东西也没有。”小毛虫说，它准备找一点吃的。

　　忽然一股香味朝小毛虫扑了过来，小毛虫东张西望，原来是自己的卵那么香！小毛虫“咔吧，咔吧”几口吃完了卵，觉得还是饿，它还要继续找吃的。

　　在月亮的照射下，几片桑树叶显得格外美丽，看着就想让人咬上一口。身上白黑条纹的小毛虫拉了，它已经长大了。它绕过一片一片又一片的树叶，来到一片大叶子上，转了又转，似乎在找什么。它来到一片油绿的叶子旁，疯狂地吃了起来。吃了整整七七四十九天，小毛虫已经变成大毛虫了，即便别人嘲笑自己胖，就算把自己撑坏也要吃。

　　“啊，我好饱啊。应该比刚长出来大两千倍了，我现在要造一个茧。”大毛虫把自己油绿的身体挂在一个树枝上，开始疯狂地摇动自己的身子。它底部的裂缝越来越大，一种绿色的液体包裹了自己的身子。绿色液体下的缝隙里冒出一只漂亮的蝴蝶。几只小鸟赞叹道：“哇，蝴蝶小姐，你怎么变那么美丽，快点教教我们。”“我就是你们之前嘲笑的那只毛虫。再见！”

　　蝴蝶一直向天空飞去。虽然之前是丑陋的毛虫，但现在已经是一只漂亮的蝴蝶了。

毛毛虫变蝴蝶作文7

　　月光斑斑驳驳地洒在大地上，在一片叶子上，躺着一个雪白的卵。这卵会是谁的呢？是蝴蝶的？飞蛾的？还是蜻蜓的？在朦胧的月光下，这个卵好像一颗珍珠。忽然卵里“啪嗒！”一声，上端破了一个洞，紧接着，洞洞上出现了一个乌黑的圆脑袋。

　　“啊！我出来了！”卵里有人说。“呼！”一条绿色的身子从卵里冒了出来，在叶子上爬来爬去，原来那是一条丑陋的小毛虫，它正在深深地呼吸大自然的空气。

　　“啊，真舒服！”小毛虫愉快地喊道。“叽叽！”在小毛虫头顶上，几只小鸟像飞机一样飞在空中。“啊！你好丑啊，还不快点吃东西。”这句话，好像把小毛虫的自尊心炸碎了。“咕……咕……”小毛虫的肚子大声叫道。“我真饿啊，周围什么东西也没有。”小毛虫说，它准备找一点吃的。

　　忽然一股香味朝小毛虫扑了过来，小毛虫东张西望，原来是自己的卵那么香！小毛虫“咔吧，咔吧”几口吃完了卵，觉得还是饿，它还要继续找吃的。

　　在月亮的照射下，几片桑树叶显得格外美丽，看着就想让人咬上一口。身上白黑条纹的小毛虫拉了，它已经长大了。它绕过一片一片又一片的树叶，来到一片大叶子上，转了又转，似乎在找什么。它来到一片油绿的叶子旁，疯狂地吃了起来。吃了整整七七四十九天，小毛虫已经变成大毛虫了，即便别人嘲笑自己胖，就算把自己撑坏也要吃。

　　“啊，我好饱啊。应该比刚长出来大两千倍了，我现在要造一个茧。”大毛虫把自己油绿的身体挂在一个树枝上，开始疯狂地摇动自己的身子。它底部的裂缝越来越大，一种绿色的.液体包裹了自己的身子。绿色液体下的缝隙里冒出一只漂亮的蝴蝶。几只小鸟赞叹道：“哇，蝴蝶小姐，你怎么变那么美丽，快点教教我们。”“我就是你们之前嘲笑的那只毛虫。再见！”

　　蝴蝶一直向天空飞去。虽然之前是丑陋的毛虫，但现在已经是一只漂亮的蝴蝶了。

毛毛虫变蝴蝶作文8

　　今天，我和表妹在院子里溜达着，看着院子里的花花草草，心情也很舒畅。我无意间看见一棵小树，树上的叶子已经残缺不整，看到此景，我就问我旁边的小表妹：“喂，照这样下去，这棵小树会不会死呀？”她摇摇头。突然，我看见一条圆溜溜，胖乎乎的，绿色的小东西趴在树叶上，它的背上有一些黑白相间细细的花纹，头部还有两个黑色的小眼睛在骨碌碌地转动着，看到这儿，我明白了一半它是——毛毛虫！“啊——！”我尖叫起来。（本人最怕毛毛虫了！）表妹闻声走来过来：“怎么了？怎么了？！” 我指着树叶上的毛毛虫说：“毛毛虫！”“哪？哪？”妹妹向那片树叶靠近，可她并不知道毛毛虫已离她的手仅有一厘米了，眼看就要碰到，我大喝一声：“停！你的手快碰到虫子了。”“啊！”她低头一看，惊叫了一声。我鼓起胆子，慢慢靠近它，观察着它的一举一动。可那条毛毛虫却趴在叶子上一动不动，这时，小表妹又尖叫起来：“姐姐，姐姐，这儿也有，不过是两只！”我定睛细看，咦，真的啊，在另外一片大叶子上，有两只毛毛虫趴在一起，这亲密无间的样子真让人羡慕啊。之后，我们又接二连三的发现了好几条毛毛虫。“天，太可怕了！”妹妹倒抽着冷气。在里屋忙活的奶奶闻声走出来，问：“怎么啦？”妹妹抢着说：“那棵小树上有很多的毛毛虫。”奶奶拿了一把剪刀和一个水桶来到毛毛虫边，然后把桶放在毛毛虫下，然后用剪刀在毛毛虫的脖颈处用力剪了一刀，也许是因为太痛苦的缘故，毛毛虫眼睛睁得大大的，红色的舌头从嘴巴里伸出来，我们吓的捂住眼睛：“天，太残忍了！”毛毛虫固然可恶，可它们也是有生命的呀，这几条活生生的小生命就这样葬送在奶奶的手上，真是可惜啊！

毛毛虫变蝴蝶作文9

　　相信大家应该都知道毛毛虫吧，她是蝴蝶还没有变成蝴蝶的形体。像我们这些胆小的孩子，如果一见到毛毛虫，就会吓得浑身发抖。因为它毛茸茸的，长得挺吓人的。毛毛虫它的别名叫作：鳞翅目。

　　鳞翅目：色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。全变态。幼虫蠕虫状，具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛，对刚毛的排列和命名称毛序，在分类上有重要意义。约有112000种，包括蛾类和蝶类。

　　我也不知道自己是为什么会喜欢上毛毛虫。只是知道：在今年春天和哥哥姐姐一起去外公种的树林里玩，我玩的正在兴头上，突然，一只毛毛虫爬到了我的手上。我见了，命被吓掉一半条就晕过去了。后来，我上网查了毛毛虫的基本资料，原来，毛毛虫可以变成蝴蝶。要知道我可是对任何一件事都会感兴趣的，特别是毛毛虫是怎样变蝴蝶的。

　　我再次去了外公种的树林，不过这回可不是玩了，而是做正事。我向外公要了一个玻璃瓶子，捕捉了一只蝶类毛毛虫，在先前还捉了很多其它种类的毛毛虫，都放生了。我把这只毛毛虫放入玻璃瓶子里，再往瓶子里放了很多嫩枝，青草。给这只幸福的毛毛虫安了一个暂时的家。

　　这只毛毛虫一看到新鲜的嫩枝，青草，可高兴了，狼吞虎咽起来。看着这只毛毛虫，它的外表虽然丑陋恐怖，但内心可爱极了。

　　我用放大镜观察它，发现，他的腿可多了，有16条呢。我越来越喜欢这条毛毛虫了，不再对它恐惧，于是，我给它取了一个好听又可爱的名字叫作：小毛毛。

　　过了不久，小毛毛长得很肥，完全不像那只，瘦不拉几的小虫子。它的身体表面慢慢变成了棕色的硬壳。呀!我吓了一大跳，认为小毛毛要死了呢。便又哭又闹，吵着要妈妈还我的小毛毛。后来，爸爸告诉我：“是小毛毛要变成蛹了，变成蛹以后，就会慢慢变成蝴蝶，你应该为它高兴呀!”听了这句话，我不是撒娇，而是高兴得一蹦三尺高。我在那天还给小毛毛庆祝呢!

　　过了几天，小毛毛变成蛹了，蛹就算不吃东西也会动，真好玩，我把纱布取走，碰了碰蛹，硬邦邦的，爸爸见了急忙把我的手从瓶子里拿出来，对我说：“别碰，这样会阻止它生长。因为小毛毛在蛹里发生剧烈的体态变化。”

　　又过了好几天，和小毛毛离别的日子到了。我正在观察蛹，他动了一下，我猜是蛹变成了成虫。果然，一只美丽漂亮蝴蝶破壳而出。这时这只蝴蝶的翅膀是折叠的，我叫来全家人过来，和蝴蝶告别，爸爸妈妈看见了这么美丽的蝴蝶，都恋恋不舍地与他告别呢!我轻轻将纱布取下，蝴蝶从瓶子里飞了出来，我轻轻碰它，她的身子是湿的。我让它站在我的手腕上，和我一起晒太阳。它的身子干了之后，它走了。不过，它一开始还不肯飞走呢!她一定认识我的，我好高兴。

　　现在，我明白了毛毛虫变蝴蝶的秘密，这秘密是亲身感受到的，是在泪流满面时明白的，好珍贵的秘密。

毛毛虫变蝴蝶作文10

　　星期天的夜晚，在树林里，一个又小又白的卵静静地躺在地上。

　　星期一早上，一只又小又瘦的毛毛虫从卵里钻了出来。毛毛虫的身子是绿色的，身上还长着一些橘黄色的毛。它的头是橙色的，可真美丽呀！毛毛虫从卵钻出后，就看到一群有着红黄相间的翅膀和黑色触角的蝴蝶。毛毛虫羡慕极了，心想：我什么时候可以变成一只漂亮的蝴蝶呀！

　　想着想着，毛毛虫的肚子饿了，它决定去找吃的。毛毛虫爬呀爬，爬到了一片树林里。它在地上看到了一个红彤彤的大苹果。毛毛虫开心极了，连忙开始啃，没过多久，苹果就被它啃穿了，可毛毛虫还是好饿好饿。

　　星期二，毛毛虫爬到了东山上，看到有两个梨。于是，它赶紧爬过去，开始大快朵颐起来。不到五分钟，毛毛虫就把两个梨啃穿了。可它还是没有吃饱。

　　星期三，毛毛虫从东山爬到西山，又从西山爬到小河旁，它在小河旁找到了三颗李子。那李子黑黑的，亮亮的，看起来好吃极了！毛毛虫心想：这是老天送给我的大礼呀，我要赶紧把它吃掉！于是，毛毛虫快速地把李子啃穿了，可它还是饥饿难耐。

　　星期四，毛毛虫爬到了树上。它在树上看到了四颗红艳艳的草莓，它激动极了，赶紧啃起了草莓。草莓甜甜的，非常好吃！可毛毛虫啃完四个草莓还是觉得肚子空空的。

　　星期五，毛毛虫爬到山坡上，看见五个橘子。那五个橘子黄橙橙的，看起来非常好吃，毛毛虫开心极了，连忙开始啃橘子。毛毛虫快速地啃完了橘子，可还是没有吃饱。

　　星期六，毛毛虫爬到了别人的家里，看到了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋蛋筒、一截萨拉米香肠……毛毛虫把这些东西吃下去后，肚子就开始疼了起来。疼了一夜，第二天毛毛虫的肚子好多了，毛毛虫又去吃了一片嫩叶，肚子才彻底好了。接下来，毛毛虫开始为自己建了一座“小房子”，然后在里面睡了两个多星期。突然，只听“啪”的一声，小房子破了，可是从里面钻出来的，不是毛毛虫，而是一只美丽的蝴蝶。原先的毛毛虫变成了现在的`蝴蝶！毛毛虫开心极了，太好了，我终于变成蝴蝶啦！

　　小小的毛毛虫也能变成蝴蝶。我们又何尝不是呢？只要有梦想，然后通过自己的努力谁都可以完成自己的蝴蝶梦。

毛毛虫儿童故事10篇（扩展6）

——毛毛虫日记5篇

毛毛虫日记1

　　在家里，有许多娃娃，可我最喜欢的还是那只毛毛虫。它有六只脚，两个西瓜子一样的眼睛，两个触角，毛毛的小脸，头上还有一个蝴蝶卡，粉红色的小鼻子。毛毛虫让我想起了我又可恨又可爱的爸爸。

　　那是我七岁那年，爸爸没有送我礼物，而是给我了一把小铲子，叫我在大院子里挖。

　　我来到院子里心想：我的妈呀！这么大的一个院子，要挖到什么时候呀！我能挖得到吗？这时，我看到了一片很松软的土地。我想：呵呵，被我找到了吧！可是我一直向下挖，都挖到石头了还没有，呀！我爸爸变聪明了！

　　我又看到了一片松软的土地，又去挖，那时我已经挖得满头大汗了。结果挖了一个盒子，盒子里除了一个纸条，什么都没有，纸条上写了：跳绳100个。我看到了，想把盒子埋回去，但爸爸来了，把跳绳给我，我就这样跳了100个。

　　跳完后我继续挖，又挖到了一个盒子，我没有打开，我怕又是跳绳之类的。爸爸说：“里面有好东西哦！”我打开盒子，呀！十块钱！我太高兴了。

　　我以为这就是生日礼物了，爸爸却说：“还有哦！”于是，我叫来小伙伴，一人一把铲子，大家开始挖！我们把院子挖了一遍又一遍，找到的全是空盒子，大家都不想挖了，以为我在恶作剧，都回家了，我想：只有一个地方没有挖了！树下，果然，树下有盒子，里面是一个长的很像毛毛虫的玩具，我欣喜若狂！这时，爸爸走过来，说：“现在，把土填回去。”我装晕了！爸爸笑了。

　　现在，我经常把毛毛虫带在身边，它依然是那样：六个小脚，西瓜子大的眼睛，粉红色的鼻子，毛毛的小脸。每当看到毛毛虫，我就想起了我那又可恨又可爱的爸爸。

毛毛虫日记2

　　为什么绿色越来越少？动物越来越少？森林越来越少？因为不注意环保的工厂，放出的废气和污水，让青蛙喝了污水而死，人们因闻到了废气而中毒，我认为这些工厂必定要停工。

　　我有一个认识的人，他家边上有一个工厂，排出的废气很难闻，我去一次就不想去了。终于，他中毒了，中的很深，躺在床上像个死人，我为他而感到叹息。

　　为什么我们身边越来越脏，污染的现象越来越多，因为大家*常不注意，乱扔垃圾而造成的。如果我们大家*常注意一点，见到垃圾弯下腰捡起来不就行了。

　　我倡议大家以后要保护环境，从而来保护我们自己的家园。

毛毛虫日记3

　　下午，我和弟弟一起去学校，正走着，我突然看见树上悬挂着一只绿色的毛毛虫，它是吐丝吊在树上的。

　　我捡起一小片树叶，把它捏在手中，一边观察一边向学校进发。到了学校，大家都对这个小东西有兴趣，我一会儿借给那个看，一会儿借给这个瞧，还有的人拿他吓唬胆小的女生，那些女生看见毛毛虫就吓的尖叫。

　　其实仔细观察毛毛虫并不觉得它可怕，反而那毛茸茸的身体，慢慢蠕动着前行的样子，觉得特别可爱，如果你不让它咬到它不会有攻击性的。

　　所以珍惜生命，也不要恶意的去杀害它们。

毛毛虫日记4

　　春天到啦，高大的扬树因为吸收的营养和水份不同，有的`长出一些花苞，还未开放，有的却长出了一串串“毛毛虫‘’，像一串串挂在天空中的小灯笼。”毛毛虫‘’上有许多小花，小花瓣很容易掉下来。一条“毛毛虫‘’上有三四十朵小花。花瓣里有时会掉下来一些小黄粉。”毛毛虫‘’拿在手里软软的，绒绒的，象一只真的小虫一样。还未开花的杨树的花苞特别像蚕卵，里面有一团团未开放的“毛毛虫‘’。杨树一掉毛毛虫，就张出新的嫩芽，这时春姑娘就悄悄的向我们走来了。

毛毛虫日记5

　　今天早晨，我准备去阳台浇花，还没开玻璃门，就听见小鸟“叽叽喳喳”的声音，我赶紧透过玻璃门往外看：只见一只身穿蓝色衣服的鸟儿正在桔子树边焦急地踱来踱去，我猜它肯定是饿极了。

　　它一会儿看看这边，一会儿瞧瞧那边，仿佛在寻找着什么东西。我在心里暗暗地想着：“一定不要让它抓住小虫子!一定不要让它抓住小虫子!”

　　过了一会儿，鸟儿突然“叽叽喳喳”地飞走了。“它抓住小虫子了吗?它为什么这么快就飞走了?小虫子有没有受伤?”此时，无数的念头在我的心口徘徊着，我赶紧跑过去看，只见小虫子正在阳光下悠闲地伸着懒腰。

　　对了，我还没给它取名字呢!看它给我带来了那么多的快乐，不如叫它“欢欢”吧!

　　今天，我非常得开心，不仅是因为欢欢用自己的智慧打退了邪恶的鸟儿，还因为我给它取了一个好听的名字!

毛毛虫儿童故事10篇（扩展7）

——毛毛虫作文18篇

毛毛虫作文1

　　在很久很久以前，有一只爱吹牛的毛毛虫。一天他趁小兔不在的时候，爬进小兔的家里，呼呼大睡。小白兔回来了，家里有毛毛虫爬过的痕迹。便说：是谁在我家里?毛毛虫说：是我。能把小白马踩*的我。小白兔听后，急忙去把小白马找来。

　　小白马来到小白兔家里说：是谁能把我踩*啊?是我。能把大象踩*的我。小白马听了去吧大象找来，大象一进来就说：是谁能打我踩*啊?是我。能把大山压*的我。大象一听，急了：现在该找谁呢?这时，一只青蛙跳进来，说：我啊，能把压*大山的你压*。毛毛虫一听，吓得浑身发抖，赶快爬走了。

　　大家一见，哈哈大笑起来：哦~，原来是只吹大牛的毛毛虫啊!

毛毛虫作文2

　　有一天，天气晴朗，阳光明媚。沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘唱着美妙的音乐。喜鹊、小狗和其它小动物都躲在自己的窝里，只有一只毛毛虫它看见树上有个洞，那是松鼠的家。它一下子爬了上去，把松鼠吓了一大跳，松鼠说:“毛毛虫，你为什么不回自己的家呢？”毛毛虫回答道:“我的房子还没造呢，等明天天晴了就造房子。”松鼠说:“那好吧，既然你没有房子那我就把家借你住。”

　　第二天，松鼠问:“毛毛虫，你的大房子呢？”毛毛虫说:“我太累了，再睡一会儿！”说完，它又睡着了。等它起来的时候，太阳已经下山了。毛毛虫想:“今天是不能造了，等明天吧！”

　　第三天，松鼠对毛毛虫说:“毛毛虫，你的大房子呢？”毛毛虫说:“我马上造！”说完，他又去玩了，坐在小纸船上随风飘荡。玩到天黑的时候，才想起造房子的事，它想:“天黑了，我没办法造房子了，等明天吧。”可等了一个月，毛毛虫仍然没有动手。大家都说:“毛毛虫真懒惰！”

　　第四天，毛毛虫决定要盖一间大房子给它们看。它砍啊砍，割啊割。它想:“我得先告诉它们一声。”它跑到小猫家、小狗家、小兔家和其它小动物的家。天又黑了，毛毛虫想:“今天是不行了，等明天吧。”

　　第五天了，大家都来了，看见毛毛虫睡在树叶上，问:“你的大房子呢？”毛毛虫说:“等明天吧。”大家听了都垂头丧气地走了。

　　这个故事告诉我们:不能懒惰，有付出才有收获。

毛毛虫作文3

　　我从小就害怕毛毛虫，因为它不但丑陋，而且身体软软的，所以我一直都很害怕它。

　　春天的一个午后，我在郊外野餐，突然从树上掉下一条毛毛虫，刚好掉在我的正前方，我吓了一大跳，尖叫着跑开，躲在一旁。姐姐连忙说：“不用怕，只是一条毛毛虫而已。”我惊恐地说：“可它太吓人了!”“哈哈，”姐姐笑着说，“你把它带回家，放在一个装有树叶的盒子里，过几天它就会给你一个惊喜，你就不会害怕它了。”我半信半疑，于是在姐姐的帮助下，我小心翼翼地把它带回了家。

　　我把它装在大鞋盒子里，趴在盒子旁边，盯着它，仔细看，心想：真的会像姐姐说的那样，给我一个惊喜吗?通过观察，我发现它的背上长了几个黑黑的点，侧看又发现上面还长了和针一样细的短毛。它的脑袋上有两颗圆圆的小黑豆，闪闪发光，我想那就是它的眼睛吧。它的身上还有三条均匀的金线。它一截一截的身段，肉嘟嘟的，每蠕动一下，身子就会缩一下。我拿一片叶子喂它，它吃不到，竟会竖起脑袋伸长脖子，把叶子一点一点地吞进肚子里。

　　过了几天，我发现它不见了，盒子里多了一个像蚕茧一样的东西。又过了几天，我打开盒子，发现了一只美丽的蝴蝶，它在盒子里扑棱着翅膀，淡蓝的翅膀挥舞着，仿佛跳着圆舞曲。好神奇的生命奇迹!我不禁赞叹。

　　我现在不怕毛毛虫了，它丑陋的身体经过蜕化，竟是如此美丽。

毛毛虫作文4

　　自由是许多人都渴望的日子，许多人渴望无悠无虑的日子。不仅是人，动物也是一样。

　　我看过一部动画，里面讲的是一个小男孩养一只毛毛虫变蝴蝶的经过。让我印象至今深刻。

　　小时侯，第一次见到蝴蝶，就觉得十分漂亮。还天真得在心里想，以后要和蝴蝶一样美。直到知道蝴蝶是毛毛虫变的，对蝴蝶的向往也就渐渐变了。直到有一天，我在门外的一棵树下乘凉。向上一看，有一只青色的小虫子在树上，一动不动。于是，我拿了一个盒子，把它装在里面。那时，我并不知道它是毛毛虫。拿了几片叶子当它的窝。正当我在准备的时候，妈妈走了进来，看我在干什么。

　　“这不是毛毛虫吗？”听了妈妈说的话，我惊奇的发现我带回家的这只虫子竟然就是以前向往的蝴蝶之前得样子。于是，我收养了它。它就有了一个遮风避雨的地方。但是，它在我家的这段时间里，我吃了不少苦头。它老是从盒子里无缘无故的跑出来。不看着它是不行的。它不是爬到床底下，就是爬出房间，每次我都很担心，生怕个不小心，踩到它。直到有一天夜晚，我从梦中醒来，看了看它是否安睡中。我只看到了一个壳，我想它变成蝴蝶飞走了。心里有些遗憾。我没有看见它变成蝴蝶的样子。换一个角度想一想，它得到了自由，不用在栖身在这个盒子里。我的心里又涌出了一丝丝甜蜜。

　　从毛毛虫到蝴蝶，是一个过程。我们不需要知道结果。但是，我们可以享受其中的过程。从一只素不起眼的小虫子变成一只偏偏起舞的蝴蝶，你愿意吗？

毛毛虫作文5

　　今天我做了一个实验，叫“毛毛虫”爬行实验。我对这个实验很好奇并充满兴趣，所以做了这个实验。

　　首先，我准备了吸管、纸和剪刀，然后我把一条小纸条剪了下来对折三次后自然展开，“纸毛毛虫”就做好了。接着，我把毛毛虫放在地上，我用吸管对着“毛毛虫”鼓起的部分用力吹，但这一次它被我吹飞了，法布尔说：“一定要试到成功为止！”，这次我用小力一点试着吹，毛毛虫成功蠕动了！我一蹦三尺多高，兴高采烈得对着妈妈喊：“我成功啦！”，于是我又试了几次，“毛毛虫”一点一点向前蠕动，爬行起来真有趣啊！最后，我在小纸条上画了毛毛虫的眼睛和身上的条纹，并涂上颜色，它又好看又可爱，就好像真的毛毛虫一样！

　　我还想出了一个好玩的方法——我们用“毛毛虫”来比个赛。我和爸爸、妈妈都各做一条“毛毛虫”，并设置了起点和终点。比赛开始了，比赛场面很激烈，“毛毛虫”们你追我赶，但最终还是又长又大的爸爸的“毛毛虫”赢了。我想如果“毛毛虫”的皱褶多些，和折痕间的长度长些是不是会更厉害呢？我改良了我的“毛毛虫”，又参加了一次比赛，结果我赢了！

　　我觉得实验很有趣，却不知道是什么原理，爸爸妈妈解释说：吸管吹出的气流压到毛毛虫突起的后半身，使“毛毛虫”身体向前伸展，停止吹气后，“毛毛虫”恢复收缩状态，身体尾部向前缩进，于是就向前爬行起来了。

　　这个实验真有趣啊，我在实验中发现，在实验中成长！

毛毛虫作文6

　　在一片绿油油的草丛中，有一只可怜的毛毛虫，它在草丛里等了很久很久，可妈妈一直没回来，它下定决心，准备自已去找妈妈，可是它还不知道它的妈妈是谁，还不知道它的妈妈的样子。

　　它爬呀爬，毛毛虫爬到了菜园里，它一进菜园，就大口大口地在吃菜园里的青菜，它吃饱了后，它看见了一只蚯蚓，它身上乌黑，柔软的身，毛毛虫问：“你是我的妈妈吗”蚯蚓说：“我不是你的妈妈。你的妈妈在花园里采又甜又香的蜜了。”

　　毛毛虫爬呀爬，来到花园，看见了一只金灿灿小蜜蜂，它正在采蜜了，毛毛虫想起了蚯蚓姐姐的话：“你的妈妈正在花园里采蜜。”毛毛虫问：“你是我的妈妈吗？”小蜜蜂说“我不是你的妈妈，你的妈妈有一双特别美丽的翅膀。”

　　毛毛虫失望极了，它继续往前爬，它来到一个美丽的池塘边，看见了一只蜻蜓，唱着歌向毛毛虫打招呼，毛毛虫喜出望外的问：“你是我的妈妈吗？”蜻蜓说：“我不是你的妈妈，你的妈妈在花园里。”

　　毛毛虫伤心极了，它爬累了，就在一朵美丽的小花上睡着了，毛毛虫做了一个梦，梦见自已变成了一只特别美丽的蝴蝶，有一双五颜六色的翅膀，正在花园里采蜜，醒来了发现自已变成一只特别美丽的蝴蝶，已经变成蝴蝶的毛毛虫再一次来到花园，小蝴蝶又看见一只大蝴蝶，有一双跟自己一样的翅膀，小蝴蝶问：“你是我的妈妈吗？”蝴蝶说：“我是你的妈妈。”小蝴蝶开心极了。

　　从此，小蝴蝶再也不离开它的妈妈了，永远不离开。

毛毛虫作文7

　　从前，有一只丑陋的毛毛虫住在桑叶上。街坊们很讨厌它，还把它叫做“丑八怪”。毛毛虫很自卑，从此，养成了孤言寡语，不与别人交往的习惯。 有一天，它忽然想：别人这么讨厌我，只有妈妈喜欢我。我不如去找妈妈吧。想着，它打点好行装，准备出发。 毛毛虫爬呀爬，爬到山上。看见一只小蛇，和它差不多大小。于是，急忙爬过去。边爬边喊道：“妈妈，妈妈，我在这里！”小蛇大娘回过头来一看，说道：“毛毛虫啊，我不是你妈妈，你妈妈在沙地那边呢。”“多谢蛇大娘。”说完，毛毛虫不惧挫折，继续往前爬。

　　啊！快到沙地了。

　　还五米、四米、三米、二米……毛毛虫看见沙地里的蚯蚓，迫不及待地喊道：“妈妈，妈妈”蚯蚓婶婶打量着它，说道：“毛毛虫，你妈妈在花丛中呢。”毛毛虫又赶紧向花丛中爬去。 爬上了花朵，出现在它眼前的是一位美若天仙、迷倒众生的蝴蝶仙女。

　　毛毛虫惊呆了，它想：我妈妈不会这么漂亮的。于是，就想爬下山。蝴蝶仙女发现了它，一把搂住它，说：“儿子，我终于找到你了。”“妈妈，为什么你这么漂亮，而我却这么丑呢？”毛毛虫问。蝴蝶答道：“孩子，我原来也是这么丑。但过了一阵子，我就变成了蛹。再过了段日子，我破蛹而出，就变成蝴蝶了。我看你也快结成蛹了。”毛毛虫大喜在望，把家搬到了妈妈家边上。 不久后，毛毛虫变成了蝴蝶。嘲笑它的蜻蜓低下了头，荧火虫也涨红了脸。 这个故事告诉我们：生活是美好的，坚定信心，不懈努力，美好的未来就会来到。

毛毛虫作文8

　　每当看到有关赛跑的故事时，我总会回想起星期六在石狮公园与哥哥的赛跑。

　　那是一个炎热的下午，我们一家人到了石狮大伯父那儿玩，那儿可好玩了。弟弟一会儿跑上楼，一会儿跑下楼。而我自己却在大伯父厂的对面亭子里津津有味地玩石子。可是唯一美中不足的是哥哥们都在做事情，只有那好学的三哥有空闲，我温柔地对哥哥说：“老哥，我们去公园玩，好吗？”哥哥点点头。我和三哥到了石狮公园里玩。那里有碧绿的草地，清澈的湖边有人在嬉戏，还有人坐在草地上津津有味地看书，哪儿也有溜冰场，还有那似山非山的假山，旁边那位善良淳朴，扎着羊辫子，每天身穿一件洗了发白的校服的小姑娘，每当周六、周日时，她总会在那里卖着清凉的饮料、可口的冰琪琳等，我们买了饮料，来到草地上，我跟哥哥说：“老哥，我们来比赛好不好？”哥哥点点头。我们怀着自信的心情来到“起跑线”。我们规定从这棵老愧树跑到另一棵，谁先到，谁就赢了。我满头大汗地跑着，而他却轻而易举地跑到了树下，因为哥蛾是他们班的“飞毛腿”，所以他一下子就到了。我到时，他却讥讽我说：“怎么现在才到啊？”我很生气，追着他打。公园里已经玩够了。我和哥哥进了一家书店，我拿书看了起来，看了一段时间，我走过去问老哥：“哥，可以回家了吗？”他却一边盯着书一边对我说：“再看会。”哎，真不愧是“小书迷”。

　　通过这件事，我明白了一个道理：每一个人都有长处和短处，我们应该多看待别人的长处，尊重他人。

毛毛虫作文9

　　“加油！加油！加油！……”操场上不时传来阵阵震耳欲聋的加油声，循声而去，原来是我们实验小学四年级正在举行“毛毛虫爬行比快”的比赛。

　　只见二十个同学排成一列，大家低下头，双手抓住前面同学的脚踝，膝盖跪地，屁股撅得高高的，有规律地匍匐前行，真像一条条美丽的“毛毛虫”。

　　随着老师一声令下，激烈的比赛开始了，队员们一边爬一边喊：“一二，一二，一二……”声音铿锵有力。慢慢地，队伍之间拉开了距离，有的班配合默契，遥遥领先。而落在后面的也不甘示弱，穷“爬”不舍。啦啦队员们扯破了嗓子，大声喊：“加油，加油！……”声音一浪高过一浪。

　　我们班的男同学精神抖擞，劲往一处使，眼看就要取得第一名了，在这最后的紧要关头，却被其它班抢先一步，和第一名擦肩而过。我们只能把希望寄托在女生身上了。可是天公不作美，女生也没取得第一名。这时，老师告诉大家一共有三轮比赛，大家这才松了一口气，互相击掌打气。

　　第二轮时，有的同学虽然已经受伤，但还是鼓足勇气向前爬。最前面的肖曙润一跃而起，如猛虎一样扑到了终点。“耶！”全班同学欢呼起来。可是，强中更有强中手，别的班也是高手如云，所以我们班最后没有取得第一名。但是，重在参与，这次比赛不仅锻炼了我们的毅力，而且让我们学会了团结，让我们学会了坚强。

毛毛虫作文10

　　今天，我们一家三口去公园玩，看到了路边的花和嫩绿的草，我的心里别提有多高兴了。

　　突然，我在一棵杨树的树枝上看见一只毛毛虫，它全身绿色，有很多脚。我就不由自主地离近点看，正看着的时候，爸爸过来了，看了看我，说：“你想养这个毛毛虫吧？”说罢，就把毛毛虫从叶子上拿下来给了我。

　　我小心翼翼地把它捧回家后，妈妈对我说：“毛毛虫过一段时间后，会变成蝴蝶。”我一听，兴奋极了。我知道蝴蝶是由毛毛虫变的，但我想亲眼见证毛毛虫变成蝴蝶的过程。之后，我找了一个透明的杯子，把毛毛虫放了进去。

　　第一天，毛毛虫在杯子里爬来爬去，但没太大的变化，一整天过去后，还是没变化，我有些失落，心想：应该是时间还没到吧！

　　第二天，我去看毛毛虫的时候，它差点爬了出来，还好，我看见了，否则心血就白费了。这一整天过去后，毛毛虫还是没变化，我开始着急了，问妈妈：“毛毛虫怎么还不变成蝴蝶？”妈妈回答：“毛毛虫要在树枝上才能变成蝴蝶。”听了妈妈的话，我去一棵小树旁，说了声：“对不起，为了我的毛毛虫，只能牺牲下你了。”我就折断了一根小树枝，放在了杯子里，又拿了点草，相当于给它一个自然的环境。到了晚上，它变成了蛹，我太高兴了，我的劳动没有白费。

　　第三天，它破茧而出，出来时还是一个圆形，全身白色，经过翅膀慢慢地煽动，终于把翅膀伸直了。

　　但是，蝴蝶终究不属于这里，我就恋恋不舍地把它放了。

毛毛虫作文11

　　自从蝴蝶产完卵后，蝴蝶小姐就去和它的丈夫一起去旅游了，却把后代独自丢在家里。

　　天气转热，卵破壳长出了毛毛虫，毛毛虫长大了，渐渐忘记了妈妈，但是它听人们说毛毛虫的妈妈长得非常漂亮，于是就下定决心去寻找自己漂亮的妈妈。

　　在路途中，它看见了小蚂蚁，毛毛虫走过去对小蚂蚁说：“蚂蚁哥哥，你知道我的妈妈是谁吗？”小蚂蚁说：“你的妈妈就是蝴蝶姐姐，长着一对美丽的翅膀。”走过小蚂蚁家，毛毛虫就到了大象伯伯家，看大象伯伯家的冬瓜好大啊，肯定是今年的冬瓜大赛的第一名。大象伯伯走过来，说：“毛毛虫小姐，你来我这里干嘛啊！”毛毛虫说：“我来找我的妈妈。”“你的妈妈是谁？”“我的妈妈是蝴蝶小姐，你看见我的妈妈吗？”大象伯伯说：“你去北边找找看吧，我看到一对蝴蝶往北飞去了。”毛毛虫爬呀爬，来到了蜜蜂弟弟家，就问蜜蜂：“蜜蜂弟弟，你看到我的妈妈了吗？”“蜜蜂弟弟回答说，看到了，看到了，你妈妈和你爸爸正在我房子的东边呢！”

　　说完，毛毛虫高兴的往东边找去，在它坚持不懈的努力下，终于找到了自己的爸爸和妈妈！

毛毛虫作文12

　　在一个夏日的清晨，知了唱着优美的歌曲，同时蝴蝶妈妈也生下了自己的孩子：一颗卵。过了几天，从卵里面钻出了一条毛毛虫，蝴蝶妈妈给她起名为阿花。

　　今天阿花准备去森林西边看外婆。

　　在去外婆家的路上，阿花遇见了一只叫小小的蜗牛，小小问：“毛毛虫，你要去哪呀？”“我要去我外婆家看望她。”谁知小小竟哈哈大笑起来：“你爬的比我都慢，不知道你要什么时候才能到你外婆家。”说完便一拱一拱地离开了。

　　又爬了一会儿，阿花又看见了一只小猴，叫跳跳。他的反应和小小也差不多，也是哈哈大笑起来，嘲笑阿花：“毛毛虫，我看你还是回去吧，不远处有一片沼泽，上面只有一座走到上面就会摇摇摆摆的吊桥，你一个不小心就会掉进沼泽的！”然后就跳到另一棵树上去了。

　　后来，阿花还看见蝴蝶姐姐正在花丛中翩翩起舞，于是她大声的问道：“蝴蝶姐姐，我什么时候也能变成蝴蝶呀？”“只要你每天按时吃树叶，就可以变成蝴蝶了！”蝴蝶姐姐回答完阿花的问题，继续跳起了优美的舞蹈。

　　好像过了一个世纪那么久，阿花终于敲响了外婆家的门，外婆热情地招待了小蝴蝶阿花，她们一起度过了一天的快乐时光。

毛毛虫作文13

　　今天我在摘芹菜的时候,看见了一条毛茸茸的东西,睁大眼睛一看.哇是一条大青虫在啃菜叶!我最讨厌毛毛虫了,怎么办呢?我一想:妈妈摘菜的时候,不知遇上了多少的青虫,这一条算什么!我一咬牙,一跺脚.用筷子把它夹了起来,弄死后扔进了垃圾桶.

　　哇!我变勇敢了!

毛毛虫作文14

　　“毛毛虫”是我的同学，她叫毛坤。她长得又矮又瘦，而且喜欢穿绿色的衣服，所以同学们给她起了个绰号叫“毛毛虫”。

　　她不但看上去像毛毛虫，而且性格也很像。她很老实，也很懒，不过好像没什么烦恼，每天都很高兴的样子。

　　下课的时候，同学们都在教室里说笑，她却像不知道下课了似的，老老实实地坐在座位上，那样子真像一只趴在树叶上一动不动的毛毛虫。

　　有一次，看到她一个人坐在那儿，我就去找她跳皮筋，她却连话也懒得说，只是摇了摇头，然后又趴在桌子上。真是只懒惰的“毛毛虫”！

　　“毛毛虫”的懒可算得上是“懒到家了”，值日时，她经常以上厕所为名逃避干活。唉！真不知道她怎么会喜欢在那样的环境里待这么长的时间。*时她作业都懒得写，几乎想让别人帮她写。

　　不过，我还是挺喜欢她的，因为在我们班上，她可算得上是多才多艺。画画、唱歌、跳舞，她样样都行。她的画不但能在绘画大赛中获奖，而且深受同学喜爱，有一次，她画了一幅小动物的画，每一个小动物在她的笔下都栩栩如生，像真的一样跃然纸上，同学们都围上去抢，最后她画的小动物一只也没剩。

　　别看她懒，可她唱歌却不赖，只要她的歌声一响，再吵闹的教室也会立刻安静下来。因为她的歌声好听，所以她还是我们班的文艺委员呢！

　　她的舞跳得也好，曾参加过全县的舞蹈比赛，并获过三等奖。她在我班队会上和自己的小伙伴编排了好几个节目呢！看来，她也称得上是我们班的小演员了。

　　我喜欢这只“毛毛虫”，只是希望她不再那样懒惰。

毛毛虫作文15

　　我，是一只毛毛虫。我始终觉得我活在这个世界上没有意义，我速度慢，还经常被别人说恶心，还经常被小孩玩弄。

　　唉！我多么羡慕其他动物啊，哪怕我是一只老鼠，也有基本的逃生技能。可我为什么偏偏就是一只毛毛虫呢？一天，我日常的去找些叶子吃。可附近都是参天大树，我想就算我爬也得爬整整一天。我失落的走着，突然，一片叶子缓缓地从天而降。我高兴极了，加快速度朝叶子扑了过去，开始啃了起来。吃饱之后，又继续旅行起来。旅途中，我遇到了蟋蟀，他傲慢地说：“你这只毛毛虫，还真是失败啊，你既无能，又迟钝，每天就知道吃了睡，饿了继续吃。你既不如我，也不如蜜蜂，既不如甲虫，也不如蚂蚱。你就是所有动物里面最失败的那个。”说完，蟋蟀翻了个白眼就走了。我心里听了更伤心了，我甚至不想活了，我站在原地，伤心的痛哭着，许久之后，我恢复了精神。不过走得比刚才慢多了，突然，我看到一个人的脚直径向我走来。我顿时惊慌失措，用尽全身的力气跑开。呼，虚惊一场，我不禁感叹起来，生命还真宝贵，一不小心就可能丧命。不知道为什么，身体会有一种莫名的冲动，我的嘴里竟然吐出了丝，把自己的身体包裹住了。吃过了多久，我从丝里出来了，我惊奇地发现自己变成了蝴蝶，自由自在的在天空飞翔，所有的动物都说我长得漂亮。

　　我觉得，不管自己怎么样，都不能看低自己的生命。

毛毛虫作文16

　　早上，我一进教室，便发现生物角的三盆吊兰已经不见了，取而代之的是一盆郁郁葱葱的宝石花，一盘小巧玲珑却又生机勃勃的文竹，以及一小盆苍翠欲滴的常青藤。这三盆新植物肯定是周敬泽带来的。因为自一年级以来，我们班的周敬泽一直在为生物角增添与更换绿色植物，为班级带来了蓬勃生机，不用说我也知道。但是原先那三盆吊兰又何去何从？带着这个大问号，我回到了座位，开始上语文课。

　　上课铃响完，娄老师迈着沉重的脚步走进教室，严肃地向大家展示了一组照片。只见照片上的那株吊兰已经被四条肥大的毛毛虫啃咬得面目全非，而拍摄地点正是教室的生物角！原来使这三盆吊兰不堪入目的罪魁祸首就是那几条可恶的毛毛虫！我紧握双拳，咬紧牙关，心中的气愤无以言表！

　　于是，我们展开了一场*大会，由我和孙璟琦分别扮演“法官”和“毛毛虫”的角色，一场唇枪舌剑的战斗即将爆发……

　　“毛毛虫！”我一拍“惊堂木”——塑料铅笔盒——义正辞严地说道，“这三盆吊兰给我们的教室增添了一份美丽，是属于我们的绿色植物，我们不允许你破坏它！”

　　“毛毛虫”也不甘示弱地反驳道：“在‘十一’国庆节期间，学校里遭受了水灾。楼下的野草都濒临死亡，令我们毛毛虫家族难以下咽。我们是为了活命才这样做的，这完全是迫不得已啊！”

　　见它不吃这一套，我便打起了“感情牌”：“你只以自己为中心，考虑过我们的感受吗？今天早上，你难道没看见同学们那失落的深情吗？花的主人周敬泽，看到自己好端端的花，被你们这群践踏得体无完肤，内心遭受了多大的打击啊！”

　　“毛毛虫”软硬不吃，仍旧顽固狡辩：“我不管，这是一条食物链，我的行为是天经地义的！”

　　“你这分明是强词夺理！”……

　　见“毛毛虫”仍然不知悔改，我气愤至极，发出了最后通牒：“你本来就是害虫，没人喜欢你！你这种择取利益却不择手段、损人利己的行为，已经激起了公愤！请你立刻承认错误，否则你将会被处死！”

　　“毛毛虫”仍旧嘴硬，妄想进行最后的挣扎。大家的怒火更加猛烈，纷纷讨伐毛毛虫。毛毛虫被判以死刑——被一拥而上的同学踩了个稀巴烂，以殉葬逝去的吊兰，纪念它昔日的芬芳美丽。

　　哎，毛毛虫这回真是死不瞑目啊！但这是它罪有应得。毛毛虫那悲惨的下场正是它以前贪婪、不为他人着想的报应！

毛毛虫作文17

　　国庆的那天，我来到了永川。我在树林里捉蝈蝈。突然，我发现了一只很大很大的毛毛虫，吓了我一大跳，毛骨悚然。

　　当我惊慌着正准备逃出小树林的时侯，遇见了我的好朋友娅娅。她见我心慌的样子，连忙问我：“怎么回事，怎么回事！把你吓成这样啊？”我颤抖着，含浑不清地说：“前…前…前面有…有一…一条很大的毛毛虫”。她听了却哈哈大笑起来，还很感兴趣地说：“在哪里啊？在树林里的吗，带我去看看。”我不情愿地带他走回树林。

　　她一见到毛毛虫就高兴得手舞足蹈，围着毛毛虫转来转去，好像在想什么办法。她不是想把毛毛虫拿起来吧！我虽然没有开始那么害怕了，但还是站得远远的不敢靠近。只见她用树叶把虫子放进了一个袋子里，又用打火机把袋子点燃了。袋子化了，可毛毛虫一动不动地在那，一阵怪怪的气味扑面而来。娅娅告诉我，她又做好了一个新标本。

　　这个娅娅，胆子可真大。不过，我好像也不再那么害怕毛毛虫了。

毛毛虫作文18

　　本人胆从小就很大，别人都怕的毛毛虫，我却爱不释手。

　　有一次上体育课，解散后，我和几个同学在花园里玩。突然，有一个同学大叫起来，眼泪还在她的眼眶里打转转，我们问她怎么回事，她指着一只毛毛虫，说：“毛……毛毛虫！”我一看，好可爱的毛毛虫呀！那只毛毛虫身上是彩色的，这么漂亮的毛毛虫可真是少见啊！我用手抓起毛毛虫放到我的手心上，毛毛虫在我的手心上爬来爬去，好舒服。我又往两边看看，那些女生像看见了怪物似的都逃掉了，我去找她们，她们也都逃走了，我往手心一看，原来是这只可爱的毛毛虫把她们给吓跑了。看她们吓成这样，我就离她们远点吧。接着，我有回到了捉到这只毛毛虫的地方继续捉那些毛毛虫了。

　　我拿着刚刚捉到的五只毛毛虫回到了家，忍不住拿出来，放在我的手上、胳膊上玩，它们爬来爬去，看来很喜欢我这个主人。可没过多久，有一只毛毛虫不认我这个主人了，在我手上咬了一口，疼死我了，我气的把他扔掉。

　　过了几天，我的身上起了一大片小疙瘩，非常痒，那感觉就像一群蚂蚁在我身上爬一样，这可得“谢谢”那只毛毛虫了。

　　这点小伤算什么，我又玩起了身长5厘米的超大号毛毛虫，后果大家就可想而知了。

毛毛虫儿童故事10篇（扩展8）

——《毛毛虫啃苹果》教案

《毛毛虫啃苹果》教案

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《毛毛虫啃苹果》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《毛毛虫啃苹果》教案1

　　【活动目标】

　　1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。

　　3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

　　【活动准备】

　　节奏图谱、毛毛虫手偶。

　　【活动过程】

　　一、谈话、情境导入

　　师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀?(毛毛虫)

　　师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?

　　师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱)

　　师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?

　　师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。

　　师：听听毛毛虫到底是怎么吃苹果的?

　　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○

　　绿苹果：○○○○ ○

　　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　　小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)

　　大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?

　　红苹果是怎么啃的?

　　绿苹果是怎么啃的?

　　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　　有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏?

　　在啃大苹果的时候是哪个节奏?

　　红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?

　　师：啃小苹果是……，那声音是……。真的是弱、小。(师范唱)

　　师：唱大苹果是怎样?响亮的、强。(师幼再来一次)

　　师：在啃红苹果、绿苹果应该怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)

　　师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要…。啃大苹果时要…。强，啃苹果是开心，那用什么样的声音来唱?

　　三、游戏环节。

　　1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　　师：毛毛虫和小朋友一起啃苹果很开心，想不想和小朋友一起玩游戏。

　　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)

　　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;

　　教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

　　四、结束活动。

《毛毛虫啃苹果》教案2

　　活动目标：

　　1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能够快乐的演唱。

　　2、尝试随着节奏用肢体动作创造性的表现苹果被啃的动态，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt；图谱

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、小朋友，今天我给你们请来了一条毛毛虫，他最喜欢啃苹果了，听一听啃苹果时发出了怎样的声音？（听音乐）

　　2、毛毛虫啃苹果发出了怎么样的声音？我们一起来学一学。

　　二、完整欣赏音乐，学习啃苹果的节奏

　　1、那毛毛虫啃了什么样苹果呢？竖起小耳朵听好了（完整音乐）

　　2、谁能告诉我，毛毛虫啃了什么样的苹果？（大大、小小、红、绿）

　　3、tashi啃这些苹果的时候发出了什么样的声音了吗？

　　4、我们来试一遍。

　　5、现在我来唱毛毛虫啃苹果，你们来发出啃苹果的声音。（看图谱）

　　6、我们听着音乐来一次。（音乐）

　　三、游戏：啃苹果

　　1、毛毛虫那么喜欢啃苹果，我们一起变个苹果送给他吧，要怎么变，你想变成什么样的苹果？（提问）

　　2、我也来变一个，哪条毛毛虫来啃啊？

　　3、你们知道苹果被毛毛虫啃过会变成什么样子了啊？（PPT）（苹果核）

　　4、现在，我变成了毛毛虫，你们是苹果，我来啃苹果了。

　　5、你们发现吗，我是什么时候啃苹果的？（我是在咔哧一下的啃的）

　　6、现在我请小朋友们变成一个苹果，爸爸妈妈们来变成毛毛虫，我们一起来啃苹果啦，准备好。

　　7、再互换角色进行游戏一次。

　　四、延伸

　　我们回家再去和爸爸妈妈玩这个毛毛虫啃苹果的游戏吧！

《毛毛虫啃苹果》教案3

　　中班音乐：毛毛虫啃苹果

　　设计思路：《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动，音乐本身就体现着一定情感基调，一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。本次活动中利用聚光灯的效果，让幼儿在猜猜、听听、讲讲中开始活动，充分激发孩子参与活动的兴趣。又借助淡入、拖动、复制等功能，将歌曲的图谱生动形象地展示在幼儿面前，增强了活动的趣味性，有助于幼儿理解、记忆歌词，化解了活动的重难点。在欣赏歌曲和完整演唱环节，利用白板兼容多种媒体的功能，插入音乐效果，有效的调动了孩子参与活动的积极性，加深了幼儿对歌词的理解。第三次隐藏图谱的演唱，更是充满挑战性，有效地激发了幼儿演唱的欲望。

　　活动目标：

　　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够根据旋律歌唱。

　　2.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　重难点分析：感受并掌握音乐中的节奏○ ○ ○○○和○○○○ ○

　　活动准备：音乐、白板课件

　　活动流程：活动导入——感知音乐——学唱歌曲——歌曲表演

　　活动过程：

　　一、活动导入：毛毛虫来了

　　导语：今天来了位朋友和大家做游戏，猜猜是谁呢？

　　追问：你为什么认为是……我们来看看到底是不是毛毛虫哦？

　　——我们来听一听，毛毛虫正在做什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　追问：它有可能在吃什么呢？你为什么觉得它在吃苹果呢？

　　——毛毛虫到底在吃什么呢？我们来看看。（出示苹果）

　　二、感知音乐：啃苹果

　　过渡：毛毛虫是怎么啃苹果的呢？

　　1.节奏练习（初步感受节奏）

　　（1）○ ○ ○○○

　　——毛毛虫是怎么啃苹果的呢？

　　（2）○○○○ ○

　　——这只调皮的毛毛虫呀觉得还不过瘾，它又啃了一个苹果，听听这一次它是怎么啃的？

　　2.第一次倾听（完整欣赏，感知旋律和歌曲的主要内容）

　　——我们来听听毛毛虫到底啃了什么样子的苹果呢？（播放音乐“啃苹果”）

　　——谁听清楚毛毛虫啃了什么样的苹果？

　　3.再次倾听（完整欣赏，理解歌曲主要情节及体验节奏）

　　—— 毛毛虫啃了小小的苹果，大大的苹果，还有红苹果和绿苹果，肚子啊吃的饱饱的，那它是怎么咬得呢？

　　——小苹果是怎么咬的？大苹果、红苹果、绿苹果又是怎么咬的呢?我们再来仔细听一听！

　　4.第三次倾听（完整欣赏，区分音乐中的节奏）

　　——这条毛毛虫可真调皮，一会儿一大口，一会儿一小口。老师这边有4个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果又是哪个节奏，还有红苹果和绿苹果是哪个节奏，我们一起来仔细听一听！

　　三、学唱歌曲：毛毛虫捉迷藏

　　1.初步学唱歌曲（听音乐，看图谱学唱歌曲）

　　——毛毛虫啊想请我们小朋友一起从小苹果啃到大苹果，你们愿意吗？

　　2.再次学唱歌曲（听音乐旋律学唱歌曲）

　　——图谱和毛毛虫一样的调皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它说只要小朋友唱对了，它就会出来。

　　四、歌曲表演：毛毛虫啃苹果

　　1.幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

　　——毛毛虫啃苹果的时候，啃到苹果的哪里就会怎么样啊？

　　——毛毛虫那么喜欢吃苹果，我们赶快变成各种各样的苹果请毛毛虫来尝一尝，看看哪个苹果最甜最好吃呢？毛毛虫来尝一尝咯！

　　2.请个别幼儿榜样学习。

　　——我们来瞧瞧这两个苹果，毛毛虫啃到的时候它的身体发生了什么变化？

　　3.出示画有大苹果，小苹果，红苹果，绿苹果的大大的圆盘道具，让幼儿分别站在上面，老师手里拿毛毛虫，边听音乐边说儿歌做动作。

《毛毛虫啃苹果》教案4

　　活动目标：

　　⒈感受并学习歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏，能够快乐地演唱。

　　⒉在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　⒋对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　⒌通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　⒈事先布置活动室场地：2个盆子外形。

　　⒉歌曲音乐、毛毛虫玩具、大小种不同的苹果图片。

　　活动过程：

　　㈠有趣的声音导入，幼儿初步感受毛毛虫啃苹果的节奏

　　⒈毛毛虫角色导入

　　师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？

　　⒉结合图谱，感受并模仿歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏

　　⑴听录音毛毛虫声音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

　　师：毛毛虫吃东西的时候发出了什么奇怪的声音？

　　⑵出示节奏图谱，幼儿听辨节奏的快慢。

　　师：咔吱是怎么念的，有没有什么不一样？我们再来听一听。

　　⑶幼儿学念有趣的声音。（2遍）

　　师：我们也来跟毛毛虫一起吃一吃东西吧。

　　㈡幼儿学唱歌曲，并能够快乐地演唱

　　⒈幼儿讨论

　　师：我们听了这么久毛毛虫吃东西的声音，那你觉得毛毛虫在吃什么好东西呀？

　　总结：你们知道这么多水果呀，那我们一起来听听毛毛虫到底吃了什么吧。

　　⒉第一次欣赏歌曲，初步了解歌曲内容

　　师：毛毛吃吃了什么呀?

　　⒊第二次倾听歌曲，听辨“大大的苹果、小小的苹果”

　　师：歌曲里毛毛虫吃的是什么样的苹果？我们再来听一听吧。

　　⒋再次倾听歌曲

　　师：毛毛虫是怎么吃苹果的，大苹果是怎么咬的，小苹果呢？

　　⒌结合图谱，分段学唱歌曲

　　师：我们一起来学学毛毛虫吃苹果吧，先吃哪个苹果？

　　⒍结合图谱，完整演唱歌曲

　　师：有的小毛毛虫吃到了大苹果，有的吃到了小苹果，想不想都来尝一尝？

　　⒎引导幼儿用合适的声音来进行演唱(交换演唱)

　　师：吃大大的苹果声音应该怎么样？小小的苹果呢？我们来试一试。

　　⒏分组演唱

　　师：这是一条会分享的毛毛虫，它的苹果太大了，他要分给小朋友吃呢。这一边的小朋友，毛毛虫请你们吃大苹果，这一边的吃小苹果。我们一起来吃苹果啦。

　　㈢大胆想象，在游戏中能用肢体有趣的表现歌曲

　　⒈引入游戏，激发幼儿兴趣

　　师：这条毛毛虫还把苹果带到了我们教室，我们一起来唱歌，我把苹果送到盘子里。（边唱歌边送苹果回盘子）

　　⒉个别幼儿尝试表演 师：谁想来变一变苹果的？你变成了什么样的苹果？毛毛虫啃苹果的时候会有哪些变化？大苹果咬了一口会怎么变？再咬一口呢？最后会变成什么？怎么用动作来变成苹果核？小苹果怎么变？

　　⒊小组游戏

　　师：谁愿意来一起变变大苹果？谁来当小苹果？

　　⒋幼儿游戏

　　⑴师：你们想做什么样的苹果，站到盘子里，准备开始游戏咯。

　　⑵师：有个小苹果变成苹果核啦，我来邀请他和我一起做毛毛虫。现在两条毛毛虫要来啃苹果啦。

　　⑶师：毛毛虫还没啃够，我们换个盘子，变个不一样的苹果再来一次哦。

　　⒌延伸拓展：还想和毛毛虫玩游戏吗？让我们一起回到活动室里，在区域游戏时一起再玩吧。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

　　活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

《毛毛虫啃苹果》教案5

　　活动目标：

　　1、感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX，能够快乐的歌唱。

　　2、能用肢体创表现歌曲，激发幼儿的想象力。

　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐、节奏图谱、苹果图片、毛毛虫木偶。

　　活动过程：

　　一、情境导入教师出示木偶：小朋友们好，我是可爱的毛毛虫，竖起你们的耳朵听一听，我在干什么？幼儿猜想,(放PPT１：啃苹果音效)

　　1、播放毛毛虫啃苹果的音效，幼儿猜想。(PPT2)

　　2：毛毛虫啃苹果的图片3学习节奏

　　1：XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)

　　4、学习节奏2：XXXXX（放PPT４）

　　二、123变苹果

　　１、幼儿用肢体动作表现苹果形象。

　　２、激发幼儿用肢体动作创造各种不同的苹果形象。

　　三、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　　1、感知学唱游戏歌曲（放PPT动画５）

　　2、学习不同苹果的的节奏。(放PPT6)

　　３、激发幼儿用肢体动作表现出苹果被啃后的形象。

　　4、看着图片唱一唱。（播放PPT7）

　　四、游戏--毛毛虫啃苹果

　　1、放音乐（PPT7）完整听音乐进行表演。

　　2．幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；

　　五、结束活动：师生边唱边玩离场。

《毛毛虫啃苹果》教案6

　　活动目标：

　　1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

　　2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.音乐课件。

　　2.音乐图谱。

　　3.苹果垫4块。

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫）

　　2.教师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　3.教师：毛毛虫这么喜欢吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播

　　放音效）

　　二、毛毛虫啃苹果

　　（一）感知游戏学唱歌曲

　　1.教师：毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣

　　赏歌曲）

　　2.教师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整欣赏歌曲）

　　3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○——

　　绿苹果：○○○○ ○——

　　4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。

　　（1）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。

　　教师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？

　　（2）教师引导幼儿分组演唱歌曲。

　　教师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次）

　　（二）游戏——毛毛虫啃苹果

　　1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　教师：毛毛虫想跟我们玩游戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？

　　教师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口）

　　2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。

　　（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。

　　（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。

　　3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。

　　（1）教师：老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。

　　（2）教师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变！

　　(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。

　　（4）教师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散散步吧！

《毛毛虫啃苹果》教案7

　　一、活动来源：

　　在幼儿的一日生活中处处都有惊喜。一天早上，孩子们在菜园里看见了一条毛毛虫，孩子们十分好奇。这时吕梓辰小朋友问道：“老师老师，我在家里听了一首歌，毛毛虫在啃东西的声音太有趣了，我们可不可以也来听听看呢？”于是，为了满足孩子们的兴趣，设计本次音乐游戏《毛毛虫啃苹果》。

　　二、活动目标：

　　1.初步感知了解歌曲节奏。

　　2.能用肢体创造性的表现歌曲。

　　3.体验音乐游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

　　音乐图谱、毛毛虫头饰、课件。

　　四、活动过程：

　　（一）实物导入，播放音频，激发幼儿的活动兴趣

　　引导语：宝贝们，老师今天带来了一个好朋友，你们猜一猜，是谁呢？

　　提问：

　　（1）我们来听一听，它在做什么？

　　（2）它可能在吃什么？

　　小结：对啦，这只贪吃的毛毛虫在啃苹果，那它是怎么啃的呢？

　　（二）播放音频，引导幼儿倾听歌曲节奏

　　1.引导幼儿倾听毛毛虫啃苹果的节奏。引导语：宝贝们，竖起你们的小耳朵，听听看这只毛毛虫是怎么啃苹果的呢？谁来说说看？

　　2.引导幼儿再次倾听音频，说说毛毛虫一共啃了哪几种苹果？

　　提问：

　　（1）毛毛虫一共啃了哪几种苹果。

　　（2）每一种苹果是怎么啃的呢？

　　小结：对啦，毛毛虫啃了小小的苹果，它是X X XXX；

　　大大的苹果，它是X X XXX；

　　红红的苹果，它是XX XX X；

　　绿绿的苹果，它是XX XX X。

　　(三)游戏《毛毛虫啃苹果》

　　1.引导幼儿与同伴讨论并自主表演毛毛虫啃苹果的动作，重点将啃时的相应动作做出来。引导语：宝贝们，毛毛虫你们想怎么演？苹果呢？那苹果被咬的时候又要怎么表示呢？请你和你身旁的小伙伴一起讨论讨论吧？

　　2.播放音频，开始游戏引导语：请当毛毛虫的宝贝们带上头饰，我们开始游戏啦！

　　3.引导幼儿想一想，毛毛虫啃苹果还能有不一样的游戏玩法。

　　五、活动延伸：

　　表演区《毛毛虫啃苹果》

《毛毛虫啃苹果》教案8

　　活动目标：

　　1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

　　2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

　　3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、播放毛毛虫啃苹果音效。

　　2、听毛毛虫啃苹果的声音。

　　3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。

　　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○

　　绿苹果：○○○○ ○

　　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　　三、游戏环节

　　1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

　　2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。

　　四、结束活动

　　1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。

　　2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。

《毛毛虫啃苹果》教案9

　　活动目标：

　　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

　　3. 在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1．出示ppt1

　　今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）

　　2.那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　3.毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它到底吃了什么？

　　二、图谱练习 感知音乐节奏

　　1．学习节奏型一

　　1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知

　　我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿模仿）

　　2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知

　　它是 这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○ ○ ○○○

　　2．学习节奏型二

　　1）播放音效2

　　可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿模仿、教师正确示范）

　　2）出示节奏图谱2 ○○○○ ○

　　幼儿再次模仿节奏

　　3．学习歌曲

　　毛毛虫喜欢咔哧 咔哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

　　1）出示ppt4

　　毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果）

　　2）播放歌曲视频

　　毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。

　　小苹果是“一小口” 大苹果是“一大口”

　　红苹果是“一大口 一小口” 绿苹果是“一小口 一大口”

　　3）播放歌曲 复习节奏型

　　那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？

　　幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

　　4）分段练习

　　小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）

　　（教师注意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）

　　5）整体练习

　　一遍：毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果，你们愿不愿意啊！（提示音调）

　　两遍：毛毛虫啃苹果时很开心，那你们啃苹果的时候开不开心啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。

　　三遍：这个图谱和毛毛虫一样的调皮，它怎么样了？（藏起来）只有小朋友唱对了它才会出现。

　　三、游戏

　　毛毛虫还想和小朋友做游戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？

　　1）个别幼儿尝试扮演苹果

　　2）全体幼儿一起尝试

　　3）游戏，分角色扮演苹果表演

　　毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变。

　　每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们的小朋友说谢谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了很多快乐。”

　　四、结束活动

　　毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

《毛毛虫啃苹果》教案10

　　活动目标：

　　1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

　　2、尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1、师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢？

　　2、节奏练习

　　播放啃苹果的节奏。

　　师：听听是怎么啃苹果的。

　　二、学唱歌曲

　　咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

　　1、整体欣赏，熟悉歌词。

　　（1）第一次欣赏，出示相应的苹果。

　　（2）第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

　　2、再次欣赏，掌握节奏。

　　（1）节奏和苹果匹配。

　　师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏？大苹果又是哪个节奏？红苹果和绿苹果呢？

　　（2）分析声音的轻重。

　　师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样？

　　3、整体演唱，巩固歌曲。

　　三、游戏：盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗？

　　教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。

　　【活动反思】

　　中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

《毛毛虫啃苹果》教案11

　　活动目标：

　　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱。

　　2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。

　　2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

　　（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！（播放PPT）

　　4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？

　　二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！

　　2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3，变！）

　　三、毛毛虫啃苹果（一）

　　感知学唱游戏歌曲

　　1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）

　　2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

　　3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

　　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　小苹果：

　　○ ○ ○○○大苹果：

　　○ ○ ○○○红苹果：

　　○○○○ ○--绿苹果：

　　○○○○ ○--

　　5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。

　　（二）游戏--毛毛虫啃苹果

　　1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）

　　四、毛毛虫变蝴蝶

　　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

　　教学反思：

　　本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

　　活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

《毛毛虫啃苹果》教案12

　　活动目标：

　　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

　　2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

　　3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、PPT课件、毛毛虫手偶、贴有苹果的地垫

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1.师：小朋友们，今天我们教室里来了位朋友，你们猜猜是谁呢？（播放课件1）对了，是毛毛虫。

　　2.师：那我们来听一听它在做什么呢？（播放毛毛虫啃苹果的音效，倾听后猜测）恩，毛毛虫在吃东西。

　　3.师：你们猜一猜毛毛虫有可能在吃什么东西呢？（幼儿回答）那我们一起来看一看它到底在吃什么。（播放课件2）原来它在啃苹果。

　　二、播放课件，图谱练习，感知音乐节奏

　　1.学习节奏型一

　　1）播放音效1，幼儿初步感知

　　师：我们来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的呢？（播放音效）

　　我们小朋友来学一学毛毛虫是怎么啃苹果的。（请幼儿模仿）

　　2）播放课件3，出示图谱1，幼儿再次感知节奏

　　师：哦，原来他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是这样啃苹果的。现在，我们看着图谱一起来学一学。

　　2.学习节奏型二

　　1）播放音效2

　　师：可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，我们听一听它又是怎么啃苹果的呢？（播放音效）我们小朋友一起来学一学。（幼儿模仿，教师正确示范）

　　2）播放课件4，展示图谱2

　　师：调皮的毛毛虫这次是这样啃苹果的，我们一起看着图谱说一说。（幼儿再次模仿节奏）

　　3.学习歌曲

　　师：毛毛虫喜欢卡哧卡哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

　　1）播放课件5

　　师：毛毛虫啃了什么样的`苹果呢？（幼儿回答）

　　原来毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果（播放课件5）

　　2）再次听歌曲

　　师：毛毛虫啃了这么多苹果，肚子一定觉得饱饱的，我们再来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的。（播放音乐）

　　听完歌曲后，教师一边播放课件6，一边说。

　　师：毛毛虫啃小苹果的时候是“一小口”，啃大苹果的时候是“一大口”，啃红苹果的时候是“一大口一小口”，啃绿苹果的时候是“一小口一大口”

　　3）播放歌曲，复习节奏型，播放课件7

　　师：我们再来认真地听一遍这首歌（播放歌曲）我这边有三个节奏型，我们小朋友想一想啃小苹果是哪个节奏型呢？(请幼儿回答并节奏出示相应的位置上)啃大苹果，红苹果，绿苹果（同上）（播放课件7）

　　4）分段练习

　　5）师：小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了轻轻的唱（一起模唱）

　　大大的苹果大大咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了重重的唱（同上）

　　唱红红的苹果、绿绿的苹果的时候我们应该怎么唱呢？好，我们一起唱一唱。

　　6）整体练习

　　师：我们唱的时候一定要注意什么时候轻轻地唱，什么时候重重的唱。我们一起完整地唱一遍。

　　三、游戏

　　1.播放课件8-11

　　师：我们一起边唱歌边看一看毛毛虫吃完苹果，苹果是什么样的呢？

　　哦，苹果被毛毛虫一口口地啃完了，最后只剩下核了。

　　2.变苹果游戏

　　师：毛毛虫还想和小朋友们做游戏，你们想变苹果吗？先来看看老师是怎么变的。毛毛虫卡哧一口，我会有什么变化呢？哦，我也会一点一点的变小。好，先看看我是怎么做的。（教师示范）

　　1）请个别幼儿上台尝试扮演苹果

　　2）全体幼儿一起尝试表演

　　3）分角色扮演苹果表演

　　4）请小朋友扮演毛毛虫啃苹果

　　师：老师这里有4个苹果，分别是小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的牌子，等会请小朋友自己选择一个苹果，摆好造型，毛毛虫要来啃苹果了，啃到什么苹果什么苹果就开始变。（再分一次表演）

　　师：呀，每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们小朋友说谢谢，你们应该怎么说啊，你们说不客气，你也给我们带来了很多快乐。

　　四、活动结束

　　师：毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它美美的睡了一觉，醒来后，呀！变成了什么？哇，毛毛虫变成蝴蝶了，我们一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美丽》）

《毛毛虫啃苹果》教案13

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。

　　活动过程：

　　一、谈话、情境导入

　　师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀？（毛毛虫）

　　1、播放毛毛虫啃苹果音效

　　师：毛毛虫是怎样啃苹果的？

　　2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画

　　师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果？（四种苹果：大、小、红、绿）

　　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○

　　绿苹果：○○○○ ○

　　1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　　三、游戏环节

　　1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

　　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；

　　教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

　　四、结束活动

　　师：毛毛虫给小朋友准备了礼物，让我们一起去看看是什么吧。

《毛毛虫啃苹果》教案14

　　【活动设计】

　　《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动，音乐本身就体现着一定情感基调，一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。

　　本次活动我借助图谱让幼儿能够掌握音乐中的节奏XXXXX和XXXXX，并能够用肢体动作表现歌曲，通过游戏让幼儿在毛毛虫啃苹果的情境中体验到音乐游戏的快乐。

　　【活动目标】

　　1、熟悉歌曲的旋律，感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX。

　　2、能用肢体动作表现歌曲，激发幼儿的想象力。

　　3、在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、音乐、节奏图谱、盘子四个、毛毛虫玩偶。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，大胆想象猜测

　　1、今天老师带来了一个好朋友，会是谁呢？出示毛毛虫。这就是我的好朋友毛毛虫，来跟它打声招呼吧！

　　2、今天毛毛虫想让小朋友来猜一猜，他在干什么？播放毛毛虫啃苹果的音效。

　　3、让我们一起来看看他到底在吃什么呢？

　　二、图谱练习，感知音乐节奏

　　1、毛毛虫最喜欢吃苹果了，那让我们来听一听，它是怎么吃苹果的？

　　学习节奏1：XXXXX

　　学习节奏2：XXXXX

　　2、那么，毛毛虫吃了什么样的苹果呢？我们一起来听一听。

　　3、毛毛虫吃了什么样的苹果呢？依次出示图谱。

　　4、分段练习。

　　5、完整练习。

　　三、创编动作，体验游戏乐趣。

　　1、毛毛虫特别喜欢吃苹果，那让我们也来做一个苹果送给它。

　　2、真棒，毛毛虫非常喜欢你们的苹果！于是他也要来啃一啃你们的苹果了，谁来试一试。

　　3、个别幼儿尝试扮演苹果后，全体幼儿一起来尝试。

　　4、出示盘子，完整游戏。

　　5、结束活动。

《毛毛虫啃苹果》教案15

　　活动目标：

　　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。

　　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.魔术(变出毛毛虫)

　　2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)

　　3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!

　　4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!

　　二、感受啃苹果的节奏

　　我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2

　　三、毛毛虫啃苹果

　　(一)感知歌曲

　　1、幼儿初次欣赏歌曲

　　2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)

　　(二)分段学唱歌曲

　　1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱

　　那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱

　　2、幼儿模仿、学唱

　　(三)完整学唱歌曲

　　1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱

　　2、幼儿随图谱集体演唱

　　现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)

　　四、苹果变变变

　　1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态

　　2、幼儿用肢体动作表现苹果造型

　　小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)

　　五、结束活动——毛毛虫变蝴蝶

　　毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

毛毛虫儿童故事10篇（扩展9）

——毛毛虫观察日记300字

毛毛虫观察日记300字1

　　国庆节我和爸妈一起到乡下奶奶家玩。妈妈家门口有一棵大槐树，*时，我最爱在大槐树下和小朋友们玩了。这次回去，发现大槐树下面有很多毛毛虫在“荡秋千”，于是我便观察起毛毛虫来。

　　毛毛虫胸前有一对足，腹和尾巴这里有五对足，足和树皮一样的颜色，口是虹吸形的，毛毛虫体长最小大约是　15毫米　，宽约　5毫米　，体长最长的约　25毫米　，宽约　8毫米　左右。毛毛虫喜欢吃叶子，你看，一片片完整的叶子都被毛毛虫凿出了许多*，就像一片片树叶漏斗，有的树叶就只剩下叶脉，玩耍的时候，毛毛虫就吃饱了树叶，吐出了丝，这样就用自己吐出的丝把自己钩在了树干上，顽皮的荡起了“秋千”，毛毛虫爬的时候就像一个球在它身上滚动，后足上一步，身躯一弯，前足向前一步，毛毛虫就是这样一步步往上爬的。

　　毛毛虫虽然是一个普通的`小虫，但也是可爱的。

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