牛顿小时候的故事

文/ 散文网 时间：2023-04-25 14:41:07 美文欣赏

牛顿小时候的故事（精选11篇）

　　故事是指在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。下面是小编整理的牛顿小时候的故事，欢迎阅览。

牛顿小时候的故事（精选11篇）

　　牛顿小时候的故事篇1

　　少年时代的牛顿不像高斯、维纳那样，从小就显露出引人注目的科学天才;也不像莫扎特那样表现了令人惊叹的艺术禀赋。他跟普通人一样，轻松愉快地度过了中学时代。

　　如果说他和别的孩子有什么不同的话，那就是他的动手能力相当强。他做过会活动的水车;做过能测出准确时间的水钟;还做过一种水车风车联动装置，它使风车可以在无风时借助水力驱动。

　　1 5岁那年，一场罕见的暴风雨侵袭英格兰。狂风怒吼，牛顿家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛顿为大自然的威力迷住了，不禁想测验飓风的力量。他冒着狂风暴雨来到后院，一会儿逆风跑，一会儿顺风跳。为了接受更多的风力，他索性敞开斗篷向上跳跃，认准起落点，仔细量距离，看狂风把他吹出多远。

　　1661年牛顿考上了剑桥大学，尽管在中学里是个优等生，可是剑桥大学集中了各地的尖子学生，他的学习成绩赶不上别人，特别是数学的差距更大。但是他并不气馁，就像他少年时代喜欢思考问题一样，踏踏实实地学习，直到透彻地理解为止。

　　在大学的头两年里，他除学习算术、代数、三角外，还认真学习了欧几里得《几何原本》，弥补了过去的不足。他又钻研笛卡儿的《几何学》，熟练地掌握了坐标法。这些数学知识，为牛顿后来的科学研究打下了坚实的基础。

　　四年后，他从剑桥大学毕业了。1666年的一天，牛顿请母亲和弟妹到自己房间里来。房间里黑洞洞的，只从窗子的一个小孔中透过一线阳光，在墙上照出一个白色的光点。牛顿让他们注意看墙上的光点。他手里拿着自制的三棱镜，放在光线入口处，使光折射到对面墙上，光点附近突然映出一条瑰丽的彩带。这条彩带同雨后晴空中出现的彩虹一样，由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色组成。牛顿和自己的亲人共同观赏了人工复现的自然景象。后来，牛顿又用第二个三棱镜把七种单色光合成白光。他用白光分解实验宣告了光谱学的诞生。

　　牛顿在探索光色之谜的同时，还在探索引力之谜。他从苹果从树上掉了下来的事实发现万有引力定律，而且从数学上论证了万有引力定律，并且把力学确立为完整、严密、系统的学科。他在概括和总结前人研究成果的基础上，通过自己的观察和实验，提出了“运动三定律”。这三条定律和万有引力定律共同构成了宏伟壮丽的力学大厦的主要支柱。这座力学大厦是近代天文学和力学发展的基地，是机械、建筑等工程技术发展的基地，也是机械唯物论统治自然科学领域的基地。构造了宏伟壮丽的力学大厦。

　　牛顿小时候的故事篇2

　　牛顿小时候家里很穷，他父亲早就病逝，牛顿和母亲相依为命，过着清苦的生活。

　　十四岁那年，因家里实在拿不出钱，牛顿中途退学了,退学以后，他的心思仍然停留在数学书上. 一天，母亲叫他骑马到山里办事.他扛着马鞍到马棚去牵马，其实这时他正在思考一道数学题.当他把马牵出来后，突然想起了解题的一种方法，他未牵着马，却扛着马鞍一边跑一边思考.到达山顶后，解决问题的另一种方法又想出来了，而马却早已跑得无影无踪，只有马鞍还在肩上. 牛顿专心致志研究数学，在解析几何、微积分等方面都有大量杰作，他后来成为著名的学家。牛顿小时侯性格内向，心灵手巧，但是在校成绩却很差。他小时侯妈妈就改嫁了。他跟着外婆生活。外婆发现牛顿很聪明，会发明很多工具，比如：小风车、小城堡等等……他都放在他的小作坊里. 牛顿虽然会做风车、风筝等东西，但是在学校的每次考试都是劣等，因此，常常挨老师的鞭子。一次，牛顿做了一个风车，一有风，风车就飞快的转起来，牛顿想：能不能让风车没有风也会转动呢?他一直在思考。后来，他用小白鼠踩圆笼，使风车不断的转动他后来不愿被别的同学看不起，于是发奋学习，取得了优等的成绩。他考上了剑桥大学，为力学、数学、光学作出伟大的贡献。牛顿小时侯养猫，家人叫他在门上给猫开个进出的通道。牛顿就在门上开了一大一小并排两个洞。邻居们见了好生奇怪，问牛顿为什么要开两个洞。牛顿答，大猫走大洞、小猫走小洞，他却似乎不晓得大能兼小的简单道理，从此传为笑谈。就此故事的解释，最大众的版本大概是“要说牛顿死心眼啊，小猫也可以走大洞啊，没有必要开两个洞的."

　　牛顿小时候的故事篇3

　　牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。有时，他玩的方法也很奇特。

　　一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。

　　牛顿小时候的故事篇4

　　1643年，牛顿出生在英国一个小农场主家庭。小时候的牛顿学业平常，与众不同的是他爱冷静思考，还有极强的动手能力，课余时间喜欢制作各种各样的工艺品和小机械装置。

　　那时候，人们常利用风力带动风车磨面粉。英国北部的林肯郡乡村的磨坊顶上，就有一架这样的风车。有风的日子，风车就会“咕噜咕噜”转起来。

　　小牛顿每天上学都要经过这座风车磨坊。他非常喜欢那架风车，觉得只要那么一点儿风，就能推动这么庞大的风车转动起来，还能带动大磨将麦子磨成面粉，真是太神奇了!

　　这一天，在一条乡间小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中，一个瘦弱的孩子显得有些与众不同，他的脚步很慢。这个孩子就是12岁的牛顿。此刻，小牛顿正朝风车磨坊走去。他在想：“风车是靠风来带动的，可要是没风，风车还能转动吗?”这时，他发现树上的树叶纹丝不动，真的一丝风也没有了。小牛顿急了，脚步也不由得快了起来。

　　果然，小牛顿发现那架风车无精打采地立在那儿，一动也不动。

　　这回，小牛顿又在想：“有什么办法能不受风的影响，让风车一直转动下去呢?”吃过晚饭，小牛顿决定按照自己的想法造一架能一直转动的风车。从此一放学，他就飞快地跑回家去，躲在屋里搞他的“发明”。

　　终于有一天，小牛顿的小风车诞生了，它不靠风也能转动!因为小牛顿在小风车上安装了网罩圆轮，将一只老鼠关在网罩内踏动圆轮，带着小风车转动。老鼠一跑一踩，小风车就不停地转动起来了……

　　小牛顿高兴地将小风车拿给磨坊主人看。

　　“咕噜，咕噜”，风车的转动声让人们惊讶万分。这是一架“会魔术”的风车，没有风做动力自己就能转动!磨坊主人连连夸奖：“不错，不错，真是个会动脑筋的孩子!”

　　“我还要制造个大风车，让它也能带动大磨磨出面粉!”牛顿昂起头，眼睛里闪着坚定的光芒。

　　长大后，牛顿就是凭着这个勤思考、爱动手的习惯，成为世界上伟大的科学家，发现了许多科学上的重要规律，其中包括对科学界影响巨大的万有引力定律。

　　牛顿小时候的故事篇5

　　一天，他坐在苹果树下休息时，一个成熟的苹果掉了下来，击中了他的头。他摸了摸受伤的地方。这时，牛顿想到了一个问题：当把球抛向空中时，为什么球不总是上升，而总是下降？牛顿拿起苹果，突然有了一个奇怪的想法。有一种无形的力量在把苹果拉到地上吗？经过很长一段时间，牛顿终于解决了这个问题，并推导出了一个公式，即“万有引力定律”。

　　他相信世界上的每一个物体都有一种无形的力量来吸引其他物体。重的物体比轻的物体更有吸引力。我们居住的地球比地球上所有的东西都要大得多，也要重得多，所以所有向上扔的物体最终都会掉到地上，这是地球万有引力的结果。牛顿的发现不仅可以解释地球上的物理现象，而且可以解释宇宙中天体之间的现象。在地球之外，有许多行星，如太阳、月亮、火星和木星。它们也被万有引力吸引，因此月球绕地球旋转，地球绕太阳旋转。正是这种引力将它们固定在各自的位置，这样，尽管它们在同一天空下移动，但它们不会碰撞。

　　小苹果给了牛顿如此伟大的启示。事实上，同样的现象在其他人的眼中早已司空见惯，不应被视为一回事，但牛顿通过自己的思考发现了万有引力定律。

　　牛顿小时候的故事篇6

　　牛顿出生前三个月，他的父亲去世了。两年后，他的母亲再婚，牛顿由祖母抚养长大。十二岁时，牛顿在叔叔的帮助下进入皇家中学。但是牛顿在这个时候不是一个聪明的孩子。他在学校做的作业很差，身体也不好。他沉默寡言，做白日梦，几乎没有什么出息。他的超人智慧被一个野蛮同学无理的踢醒了！他和那个同学打架赢了，但那个傲慢的同学在作业上比牛顿强得多。因此牛顿决心努力学习，并发誓要在功课上超过他。因此，他不仅在皇家中学名列前茅，而且在18岁时进入剑桥大学三一学院。

　　1665，当牛顿在剑桥大学完成学士学位时，欧洲发生了一场可怕的瘟疫。于是牛顿回到了他的家乡。在农村，牛顿用自制的棱镜分析了七种颜色的阳光，发现了每种单色光的弯曲度的差异。

　　但奇怪的是，牛顿对这个非凡的发现保持沉默。起初，他知道自己当时只是一名大学生。如果他把这样一个革命性的发现公之于众，他肯定会得罪教授。结果，五年后，当他被提升为教授时，他将过去的发现公之于众。牛顿在农村时，创造了积分法，并在物理学和几何学中广泛应用。一天晚上，牛顿坐在乡下的一棵苹果树下沉思。突然一个苹果掉到了地上。所以他发现，一旦失去了支持，一切都会倒下。然后他发现任何两个物体之间都有引力，引力与距离的平方成反比，并总结出万有引力定律。然而，由于牛顿性格孤僻、固执，他在二十年后发表了这一理论。此外，牛顿还在伽利略等人工作的基础上进行了深入的研究和大量的实验，最后总结了三大著作的.基础。牛顿成为经典物理学的创始人牛顿的童年故事。

　　牛顿小时候的故事篇7

　　牛顿小时候，有一次老师布置了一个劳技作业：做小板凳。交作业那天，老师看到牛顿的作业后嘲笑说：“我想这世上再也没有比这个更难看的小板凳了。”“有，”牛顿说，然后从座椅下拿出另一个小板凳：“我的第一个作品就更难看。

　　有一次，他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的就是反话，因为他平时学习成绩好，一直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于就是又提高嗓门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会转动，你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼!说不出来吧，可怜!自己做的东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容，他哭丧着脸，走开了。这时，原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠!木匠!连原理都讲不出来，还在这里显示!”说着，有的同学就动手打他的风车，别的同学也跟上去，七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。牛顿心里很难过，眼泪一滴滴地流下来，事后他细想：这些同学为什么欺侮我呀?还不就是我自己不争气?自己为什么不下决心把功课学好呢?夜已经深了，小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心：一定要把功课学好。人小志不小，小牛顿自从立志勤学后，好像换了个人似的，上课认真听老师讲课。下课认真复习功课，有空还不忘他的小手艺。不多久，他的学习成绩就赶上来了，而且超过了骂他就是“木匠”的那位同学，成为班里的优秀生。

　　传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方就是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于就是轮子不停的转动；又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑就是彗星出现；他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动

　　牛顿5岁上小学，那时的小学就是私人办的，带有私塾性质，而且就是一种教鞭教育。学校请了一男一女两教师分别教孩子们的文法和算术。孩子们稍有不听话，或者回答不出问题，就要挨打。特别就是那位穿着黑色长袍的男教师，像个神父一样，一脸的严肃，讲话时一点表情都没有，动辄发怒，教鞭打在讲台上啪啪直响。孩子们个个感到害怕，一上他的课，就神经紧张。牛顿最怕上他的课，他怕听他的大声吼叫和教鞭拍打讲台的声音，所以总就是低着头，眼睛不敢望着他。越就是这样，越就是被叫起来回答问题。那一天，就是新生入学第一堂算术课，老师拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以镇住这些刚进学堂的毛孩子。

　　“伊萨克牛顿，你站起来回答，一加二等于几?”

　　平时，外婆教过牛顿初步的算术，在制作小箱子、小桌子时也遇到过简单的加加减减，牛顿觉得这样的问题太简单。但他性格太过于内向，平常很少与人交往，说话更少，在这么多人面前站起来讲话就是从未经过的，就不由得紧张起来。心里一急，便忘了该怎样回答，张口结舌了一会儿，好不容易憋出个“二”，立刻就听到哄堂大笑，接着就是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的声音。牛顿又战战兢兢地答道：“就是……就是三。”

　　“到底就是二还就是三?”

　　“这么简单的问题都答不上来，你还来上什么学。过来，脸朝那一边站好。”老师一边挥动着教鞭，一边走过来，拉起牛顿，让他在讲台边上罚站。顿时，牛顿感到血液像火一样往上直蹿，脸刹那间变红了。屈辱、自卑感像尖锐的刺扎痛了牛顿幼小的心灵。牛顿嘴唇颤抖着，却说不出一句话。

　　牛顿噙在眼里的泪止不住地落了下来，心里感到十分委屈，却听到老师奚落的话语：“嚯，你怎么这么懦弱，这么容易掉眼泪，真没用。”接着又响起不少男同学的附和声音。

　　经过这件事以后，牛顿每次上课都很紧张，老师讲的东西一句都没有听清楚，也听不懂，所以每次回答问题都就是结结巴巴的，前言不搭后语，老师也听不懂。对牛顿的提问，差不多都就是以牛顿遭受一通大声训斥或打手心而告终。学校的这种环境使他愈来愈厌恶上学，越就是不想上学就成绩越差，成绩越差就越被老师训斥和同学们讥笑。

　　牛顿经常被列入差等生的行列。虽然人们非常关心、同情这个可怜的孩子，可就是，同学们却常常歧视他，有的甚至还欺负他。牛顿在学校里不知听了多少讥讽的话语，也不知挨了多少次同学的拳打。同学们还给牛顿起了一个绰号：呆子!一些调皮的孩子常常拿他开玩笑，搞恶作剧。

　　牛顿小时候的故事篇8

　　牛顿小时候，他的家人要求他给猫开门的机会。牛顿在门上开了两个洞，一个大一个小邻居很惊讶，问牛顿为什么要开两个洞。牛顿回答说，大猫穿过大洞，小猫穿过小洞，但他似乎不知道权力和小都很重要这一简单的事实，因此从那时起，这一直是一个笑话。

　　当我在家乡学习时，我学习不努力，我在班上的成绩也很差。但他的兴趣广泛，玩游戏的能力比普通孩子高。通常他喜欢制作机械模型，如风车、水车、日晷等。他精心制作了一个水钟，更加准确，赢得了人们的赞誉。有时他的演奏方式很奇怪。一天，他做了一个灯笼，挂在风筝的尾巴上。夜幕降临时，点燃的灯笼随着风筝的升力升到空中。发光的灯笼在空中飞舞，人们惊讶地认为彗星已经出现了。然而，他经常因为学业成绩差而受到歧视当时，英国封建社会的等级制度非常严重。在中小学学习好的学生可能会歧视学习差的学生。有一次，在一次课间游戏中，当每个人都玩得很开心的时候，一个好学生踢了牛顿一脚，骂他是个傻瓜。牛顿的思想受到了极大的刺激，他非常生气。他想，我们都是学生，为什么我会被他欺负？我必须超越他！从那时起，牛顿决心努力学习。他早起晚睡，抓紧每一分钟，努力学习和思考。

　　经过刻苦学习，牛顿的学习成绩不断提高，很快就超过了欺负他的同学，跻身全班第一。

　　牛顿小时候的故事篇9

　　1642年圣诞节前夕，牛顿出生在英格兰林肯郡沃尔斯肖普的一个农民家庭。牛顿是个早产婴儿，出生时体重只有3磅。助产士和他的父母担心他的生存。没人想到这个看似微不足道的小东西会成为一个惊人的科学巨人，活到85岁。

　　牛顿的父亲在他出生前三个月去世。他两岁时，他的母亲再婚了。牛顿是由他的祖母抚养大的。当他母亲的斯蒂芬斯班德11岁去世时，牛顿回到了母亲身边。从大约5岁开始，牛顿被送到公立学校，12岁进入中学。牛顿十几岁时不是神童。他学历一般，成绩一般，但他喜欢读书。他喜欢阅读介绍制作简单机械模型各种方法的书籍，并受到启发，自己制作了一些奇怪的小玩意儿，如风车、木钟、折灯等。药剂师家附近正在建造一座风车。在小牛顿理解了风车的机械原理之后，他还制造了一台小风车。驱动他的风车的不是风，而是动物。他把老鼠绑在一辆有轮子的自行车上，然后把一粒玉米放在轮子前面，正好在老鼠够不着的地方。老鼠想吃玉米，不停地跑，所以轮子不停地转动。他还做了一个小水钟。每天早上，小水籽会自动滴到他的脸上，催促他起床。在

　　之后，由于生活的压力，他的母亲要求牛顿停止上学，做一名家庭农场主。但是牛顿对农业不感兴趣，只要有机会，他就会埋头读书。每次他母亲让他和她的仆人一起去市场，熟悉交易业务时，他都恳求仆人独自上街，而他则躲在树后看书。有一次，牛顿的叔叔起了疑心，跟着牛顿来到镇上。他发现他的侄子伸开双腿躺在草地上，专注于一道数学题。牛顿勤奋好学的精神感动了他的叔叔，因此他的叔叔说服了他的母亲让牛顿回到学校。牛顿再次回到学校，急切地从书本上汲取营养。

　　牛顿小时候的故事篇10

　　1643年1月4日，艾萨克·牛顿出生于英格兰林肯郡乡下的一个小村落伍尔索普村的伍尔索普(Woolsthorpe)庄园。在牛顿出生之时，英格兰并没有采用教皇的最新历法，因此他的生日被记载为1642年的圣诞节。牛顿出生前三个月，他同样名为艾萨克的父亲才刚去世。由于早产的缘故，新生的牛顿十分瘦小。

　　据传闻，他的母亲汉娜·艾斯库(HannahAyscough)曾说过，牛顿刚出生时小得可以把他装进一夸脱的马克杯中。当牛顿3岁时，他的母亲改嫁并住进了新丈夫巴纳巴斯·史密斯(BarnabusSmith)牧师的家，而把牛顿托付给了他的外祖母玛杰里·艾斯库(MargeryAyscough)。年幼的牛顿不喜欢他的继父，并因母亲改嫁的事而对母亲持有一些敌意，牛顿甚至曾经写下：“威胁我的继父与生母，要把他们连同房子一齐烧掉。

　　1648年，牛顿被送去读书。少年时的牛顿并不是神童，他成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。

　　传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断地跑动，于是轮子不停地转动。又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现。

　　他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。

　　1654年，牛顿进了离家有十几公里九龙的金格斯皇家中学读书。牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，而酷爱读书。随着年岁的增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小实验。他在金格斯皇家中学读书时，曾经寄宿在一位药剂师家里，使他受到了化学试验的熏陶。

　　牛顿在中学时代学习成绩很出众，爱好读书，对自然现象有好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。他还分门别类的记读书笔记，又喜欢别出心裁地做些小工具、小技巧、小发明、小试验。

　　当时英国社会渗透基督教新思想，牛顿家里有两位都以神父为职业的亲戚，这可能是牛顿晚年的宗教生活所受的影响。仅从这些平凡的环境和活动中，还看不出幼年的牛顿是个才能出众异于常人的儿童。

　　后来迫于生活困难，母亲让牛顿停学在家务农，赡养家庭。但牛顿一有机会便埋首书卷，以至经常忘了干活。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。

　　有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，发现他的外甥牛顿伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。

　　1666年，23岁的牛顿还是剑桥大学圣三一学院三年级的学生。坐在姐姐的果园里，牛顿听到熟悉的声音，“咚”的一声，一只苹果落到草地上，他急忙转头观察第二只苹果落地。第二只苹果从外伸的树枝上落下，在地上反弹了一下，静静地躺在草地上。这只苹果肯定不是牛顿见到的第一只落地的苹果，当然第二只和第一只没有什么差别。

　　苹果会落地，而月球却不会掉落到地球上，苹果和月亮之间存在什么不同呢?第二天早晨，天气晴朗，牛顿看见小外甥正在玩小球。他手上拴着一条皮筋，皮筋的另一端系着小球。他先慢慢地摇摆小球，然后越来越快，最后小球就径直抛出。牛顿猛地意识到月球和小球的运动极为相像。两种力量作用于小球，这两种力量是向外的推动力和皮筋的拉力。

　　同样，也有两种力量作用于月球，即月球运行的推动力和重力的拉力。正是在重力作用下，苹果才会落地。牛顿首次认为，苹果落地、雨滴降落和行星沿着轨道围绕太阳运行都是重力作用的结果。人们普遍认为，适用于地球的自然定律与太空中的定律大相径庭。

　　牛顿的万有引力定律沉重打击了这一观点，它告诉人们，支配自然和宇宙的法则是很简单的。牛顿推动了引力定律的发展，指出万有引力不仅仅是星体的特征，也是所有物体的特征。作为所有最重要的科学定律之一，万有引力定律及其数学公式已成为整个物理学的基石。