我的老师三岁半现代文阅读答案

文/ 梦无畏 时间: 阅读答案

我的老师三岁半现代文阅读答案

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我的老师三岁半现代文阅读答案

  我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。开始我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的孩子为师,是我疯了,或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该作我老师的。

  幼儿园的阿姨领了孩子们去效游,他也在其中,阿姨摘了一束花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇扇的。阿姨问:你不要?他说:“花疼不疼?”对于美好的东西,因为美好,我也常常就不觉得它的美好,不爱惜,不保卫,有时是觉出了它的美好,因为自己没有,生嫉恨,多诽谤,甚至参与加害和摧残。( A孙涵泊却慈悲,视一切都有生命,都应该尊重和平相处,他真该做我的老师。)

  街上两个人争执,先是骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的'人轰然走散。他爹牵他正好经过,便跑过去立于两人之间,大喊:“不许打架!打架不是好孩子,不许打仗!现在的人很烦,街头上的斗殴发生了,没有几个前去制止的。我也是,怕偏护了弱者挨强者的刀子,怕去制伏强者,弱者悄然遁去,警察来了脱不了干系,多一事不如少一事。( B孙涵泊安危度外,大义凛然,有徐洪刚的英勇精神,他真该做我的老师。)

  我的老师还有许多言行令我肃然起敬。他对我没有悬河般的教导,不布置作业。我却是诚惶诚恐地待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻。所以,我没有理由不称他是老师!

  1 .文中两处加括号的部分AB,从表达方式看,属_______________

  2 .作者说:“他(孙)使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻”从本文看,作者已发现了自己的什么“卑劣”,已知道了自己的什么“羞耻”?请依次分别用横线和曲线在文中画出来。

  3 .文末的“所以,我没有理由不称他是老师”照应了开头的哪一个句子?

  4 .下列对文末“所以,我没有理由不称他是老师”一句的理解,不正确的是哪一项:( )

  A.是一个双重否定句

  B.将这个句子变换为肯定句则是:所以,我有理由称他是老师

  C.从A. B两项可知:两种句式表示的意思虽然差不多,却不完全相同,即它们在语意上有轻重弱强之的差别。由于作者从整篇文章的中心意思着眼,所以在这里采用了双重否定句式。

  D.从AB项可知,两种句式表示的意思基本一样,所以用哪一种都一样.

  E作者采用双重否定句式,更能强调应该称呼孙涵泊为老师和为什么要这样称呼的理由。

  答案

  1 .议论

  2.对于美好的东西……摧残; .我也是……多一事不如少一事。

  3.孙涵泊!孙老师,他是该作我老师的。

  4.D

  重点成语

  [冰冻三尺,非一日之寒]

  水被冻结成三尺的冰,不是一天的寒冷就可以造成的。比喻一种情况的形成是经

  过长时间的积累、酝酿的。

  [不入虎穴,焉得虎子]

  不入老虎的洞,不能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不进行认真的

  实践就不可能得到真知。

  [吃一堑,长一智]

  堑:壕沟,比喻挫折。

  经受一次挫折,就会增长一分智慧。

  [尺有所短,寸有所长]

  尺比寸长,但用在比尺更长的地方则显得短;寸比尺短,但用在比寸更短的地方则显得长。比喻人或事物各有所长,也各有所短。也作“尺短寸长”或“寸长尺短”。

  考试说明中的要求

  1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

  2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。

  3、理解并翻译文章中的句子。

  4、理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。

  5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

  6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解

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