小学音乐特色活动策划方案(精选7篇)

文/ 星启 时间: 专题范文

小学音乐特色活动策划方案(篇1)

教材分析:《谁在叫》是一首儿童歌曲,歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育同学细心观察事物,了解小动物之间的生态关系,维护动物,维护我们的家园---地球

教学目标:通过本课教学,使同学能够理解歌曲内容,有感情的演唱,生动地表示出小动物的各种形象,并能发挥同学的想象力,创编一些简单的歌词和动作。

教学重点:有感情的演唱歌曲

教学难点:歌词的创编,歌曲最后一句的休止符

教学用具:钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器

教学过程:

一、组织教学:(放一段音乐律动《数鸭子》)

目的:增进师生感情,缓解同学的紧张情绪,同时调动同学的学习积极性

二、准备练习

师:小朋友们,看来你们今天的心情不错嘛!让我们一起走进美妙的音乐乐园,好吗?

生:好…….

师:现在,蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)

2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖

小 猫 喵 喵

上面写有音符和歌词,大家一起来念念歌词好吗?

生:小猫喵喵

师:读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢,你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好?

师:唱……,你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物,他们又是怎样叫的?(提问)

生:同学唱,老师可用打击乐为其伴奏

目的:为学歌曲和创编做铺垫。

三、导入新课:

师:你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要了解他们,知道他们喜欢做些什么?同时,我们还要知道,小动物是我们人类的朋友,大家都要维护它们,可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》,看看小动物们都喜欢做些什么。

四、授新课:

1.听范唱:

师:认真听歌曲,找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。

2.生回答找到的小动物,它们的动作怎么做?:(小猫,小鸡,小鸭,小猪,小老鼠,小鱼,鸡妈妈),出示歌谱

师:你们能模仿几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人,可集体)

3.学唱歌曲前半局部:

(1)听老师范唱

师:你们模仿小动物的叫声真好听,蓝兔姐姐也想唱一唱,你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)

师:蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱,我给你们伴奏,好不好?

生:唱小动物叫声局部。

(2)教唱“啦”局部

师:现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)

生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉.

师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)

(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏)

师:蓝兔姐姐这有一些打击乐器,我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器),其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。

4. 听唱法学唱歌曲

(1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵,去侦察小动物的小秘密,看看他们都喜欢做些什么?(播放后局部音乐)

师:解释歌词,让同学了解动物之间的生态关系.

(2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱 (同学找到一句,跟钢琴学唱一句。)

重点最后一句半拍休止的唱法,生断气连,象弹球一样。

6.复听歌曲后半局部,生随音乐小声哼唱。

师:下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次,边唱边根据歌词简单地编上动作,看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半局部)

7.带领生用多种形式演唱歌曲:师生对唱、分组唱、领唱

(师)同学们真认真,唱得真好,看到你们唱,蓝兔姐姐也有唱的激动了,这样吧,我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱,写有“齐”字的地方你们来唱,有信心唱好吗?

生:有…(师生对唱)

师:现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部,剩下的小朋友唱齐唱局部,并各自给自身的音乐编上动作。

8.模仿小动物的动作,小组上台进行扮演唱。

五、创编简单的歌词:

在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物,比方我们熟悉的大熊猫,袋鼠等。在所有的动物中,你还熟悉哪些动物,他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗?

1.分小组讨论编创新歌词。

师:像蓝兔姐姐,我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它,我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱,喜鹊喳喳,啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧,下面轮到你们了,我先给你们小组讨论几分钟,等会可要到你们扮演了,开始讨论吧。

2.分小组扮演自身的歌,并对其进行评价(同学教师均可)

3.老师放音乐伴奏,小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词,第二段唱小组填创的歌词。

六、小结:美育渗透

同学们,动物是我们人类的朋友,我们每一个小朋友都应该维护它、保护它,更不要去伤害它,它们是那样的可爱,希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌,从现在开始,维护动物,维护大自然,维护我们的生存环境,用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》,全体同学边唱边离开教室)

小学音乐特色活动策划方案(篇2)

教学目标:

学唱歌曲《小蜜蜂》,运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱,以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动,并启发培养学生从小爱劳动的思想。

教学重难点:

歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字,用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。

教学进度:

第三教时。

教具准备:

头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。

教学模式:

情境教学模式。

教学模式流程:

情境激发情境体验情境创造

情境导入激发思维初步感知想象理解-->体验歌曲吸收表现激发创编能力

准a、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲a、自学歌曲创编情境性歌表演备:b:模仿练习b、演唱歌曲

教学过程:

一、情境导入:

1、听《拍手歌》进教室并做简

单律动。

2、问好:一半学生吹奏口琴,一半学生唱。

3、模仿练习与重点乐句解决:

a、模仿练习:

听、唱几组模仿进行的音。

b、重点乐句:

(2)板书出示

提问:这条旋律除了模仿外还有什么手法吗?(重复)

(3)学生再唱一遍,然后教师用g大调的音高唱一遍。

提问:老师唱的和你们一样吗?

学生回答:略

引出教师唱的是g大调。

方式:抽一个学生到前面改,其余同学小组进行。

(5)纠正答案,并让学生在口琴上找找音高。

4、情境布置的导入:

(1)学生吹奏刚才的旋律,教师配唱歌词“我们决不伤害益虫,快快飞到大树林中”。

(2)设问:是谁要飞到大树林中来?

5、情境布置:

师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的'树林。

流程说明

情境导入可以景激情,使学生尽快进入一种美的氛围之中,设置疑问可激发学生的好奇与

学习欲望,情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐,为歌曲的学唱作铺垫。

二、情境体验:

1、导入:同学们布置时,教师已躲到花丛后,布置完后,突然从花丛后伸出手(手中拿着小蜜蜂的图画)说:“咦!是谁飞来了!”

学生回答:小蜜蜂!

2、熟悉歌曲:(播放伴奏音乐)

a、教师边用lu哼唱,边将手中的蜜蜂随乐飞舞。

b、师生共同用lu哼唱。

教师评价学生想象的画面,并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简单游戏。

3、学唱歌曲

a、导入:

师:好听吗?想不想学:就让我们在口琴的帮助下自学。

小学音乐特色活动策划方案(篇3)

一、活动目的和意义

为了搭建展示学生才艺特长的平台和阳光精神面貌,营造积极向上、健康活泼的校园文化,让学生亲近艺术,展现朝气的少年的健康形象,同时立足舞台向更多的`音乐爱好者发出邀请,使更多的学生与音乐交上朋友,特举办此次音乐会。

二、主题:

“贺新年音乐会

三、地点:

多媒体教室

四、参加人员:

四年级全体同学及任课老师

五、活动时间:

12月31日下午(如有特殊情况另行通知)

六、活动内容过程

1、选好主持人(两男两女,每班选一对组持人)。

2、每个班同学分成几个小组,每个小组都必须准备好节目,而且要保证有一定的质量。歌唱类可以是联唱、小组唱、大合唱、表演唱、器乐伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相声,小品等。老师也会准备一个节目。

3、提前一周上报节目,主持人在老师的指导下写好节目串词并提前预演。

4、布置音乐会会场,每个班从卖废纸的班费中拿出一部分钱买点零食,但要注意不要破坏教室卫生。

5、微机老师准备好音响设备

6、评出优秀演员,优秀节目,并且颁发奖品以示鼓励。

小学音乐特色活动策划方案(篇4)

教材分析:

《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调,它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体,让学生欣赏各种形态“海”的画面时,在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

教学目标:

1、学会歌曲,并能基本掌握力度“f”,及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、通过歌曲对比,让学生领悟不同歌曲的情感处理。

3、通过学唱歌曲《大海》,学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

教学重难点:

1、力度“f”,及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

教学对象:二年级学生

教学准备:环境布置、多媒体、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等

教学过程:

教学流程设计:环节与内容

教学内容

教学媒体

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

音乐《大海》

录音机/

多媒体

环境布置——大海;放音乐(《大海》)

听音乐做动作(鱼)按位置坐好“U”

有序安排,

稳定情绪。

二、新课导入

听歌曲欣赏图画(或听录音机)

录音机/

多媒体

播放内容

聆听

表述内容,

融入角色。

三、 新 课 开 展

画海浪

黑板

音乐播放(《大海》);评价结果([奖] 贴鱼在船上)

作画

音美结合,

兴致勃勃。

欣赏多媒体中“海”图画(或听《大海》录音),进行歌曲学习

录音机/多媒体

聆听

感受旋律,

体验音乐。

学唱《大海》旋律

录音机/多媒体

教师(听旋律)范唱

学生用M、LA音哼唱旋律

哼唱旋律,

熟悉情感。

力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理

黑板、力度记号

突出力度记号;评价结果([奖]贴鱼在船上)

摆放力度记号

突出难点,

便于掌握。

创编动作——海浪

录音机/多媒体、打击乐器

示范个别动作;评价结果([奖]贴鱼在船上)

创编动作

自由发挥,

气氛高涨。

四、知识拓展

聆听两歌曲,让学生表达情感:海浪:平静与怒(海啸)《黄河大合唱》、《大海啊,我的故乡》

录音机/多媒体

音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊,我的故乡》

对比歌曲,表达不同(动作表演)

发展思维,

拓展空间。

发挥能动,

欢乐课堂。

五、小结

比赛结果

(船上有多少鱼)

船上贴的鱼数

表扬结果情况

齐数结果

共同参与,

乐在其中。

评价歌曲学习情况

突出力度记号

巩固知识

六、结束课时

音乐《大海》

录音机

放音乐(《大海》)

边听音乐(《大海》)边做动作走出教室

巩固歌曲,

回味旋律。

小学音乐特色活动策划方案(篇5)

教学目标:

一、知识目标:

1、初步了解荧屏歌曲,并产生浓厚兴趣。

2、掌握拍的指挥图示。

二、能力目标:

1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。

2、提高学生对音乐的感受能力,培养音乐鉴赏力及创造力。

三、情感目标:

激发学生的.爱国热情。

教学重点:

能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

教学难点:

音准

教学模式:

一、模式名称:听唱自学,实践创新。

二、模式环节:创设情境,激发兴趣→整体感知,情感体验→自学新知,拓展情感→情感升华,创新实践。

教具:

录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴

教学过程:

教学程序教学内容师生活动达标意图

常规教学师生以唱的形式问好

师生交流情感。

情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐。

2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。

1、了解《音乐之声》的故事梗概。

2、欣赏《雪绒花》

1、学生讲解。

2、教师范唱,学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐,感受音乐美。

自学新知、拓展情感学习新歌

1、学生用听唱法学习歌曲。

2、进行艺术处理。

3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。

4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。

培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。

实践创新

1、练习三拍子的指挥。

2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。

小结

1、学生总结本课收获

2、教师总结学生的表现。培养学生的语言表达能力。

小学音乐特色活动策划方案(篇6)

根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

首先,谈谈我对教材的理解。

一、教材分析

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌,歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

二、学情分析

一切的教学活动都是以学生为主体的,四年级的学生好动,好奇,好表现,老师应采用形象生动,形式多样的教学方法,创造条件机会,让学生主动参与,这样有助于激发学生兴趣,有效培养学生的能力,促进学生的个性发展。

三、教学目标

根据以上对教材分析,考虑到学生已有的认识结构,心理特征,我制定了如下教学目标:

1.情感态度与价值观目标:激发学生不畏艰难,勇往直前,坚持不懈的精神。

2.过程与方法目标:通过学唱、模仿歌曲,用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

3.知识与技能目标:识读乐谱,学习切分节奏。

四、教学重难点

本着音乐课程标准,在吃透教材基础上,我确定如下重难点:

重点:用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;

难点:学习切分节奏,有感情的演唱。

五、教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一,基于此,我准备采用的教学方法是:讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

六、教学过程

下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

(一)创设情境,导入新课。

在导入环节,我采用图片导入法,我会运用多媒体课件播放几张照片,分别是葡萄树,蜗牛、黄鹂鸟,在出示这些照片之后,我会请同学们看图说话,根据这三张照片编一个故事出来,学生经过想象之后,故事层出不穷,我会及时给予肯定与赞扬,这时,我会引导学生,问学生想不想知道,蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。

这一环节之所以这样设计,是因为通过看图编故事,有利于激发学生的想象力,引起学生学习的兴趣。

(二)初步感知

我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐,让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务,“同学们要认真听,听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后,我会找学生来畅所欲言,并作出简单评价,最后总结出:这首歌曲曲风欢快、活泼,幽默、诙谐,节奏稍快。

(三)学唱歌曲

本环节是本节课的重点,我会先带领学生进行一组发生练习,13531,紧接着进行新课教授,我会利用钢琴,带领学生识读乐谱,熟悉旋律,在识读乐谱的过程中,我会着重介绍歌曲中出现的.切分音,切分音有大切分音和小切分音。如下:大切分音:

小切分音:

我会介绍这两种切分音的区别,大切分音有2拍的时值,听起来缓慢一些,小切分音只有一拍的时值,听起来急促一些。

在区别了这两种切分音节奏后,我会带领学生着重练习本节课中小切分音,在练习熟练之后,我会让学生加入歌词进行演唱,演唱过后,我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频,当学生听赏过后,我会利用钢琴,让学生模仿音频中的音乐情绪,带领着学生再一次有感情地,完整地唱歌曲。

之所以让学生模仿,主要意图是培养学生的观察能力,积累经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

(四)拓展延伸

在这个环节,我会安排男女分组,女生扮演黄鹂鸟,男生板演蜗牛,在歌曲前部分男女生一起演唱,到后面的对话部分分开演唱。

这样设计可以通过合作演唱的过程,让学生们体验合作的乐趣,不断增强集体意识和协作能力。

(四)小结作业

在小结环节,我会采用提问的方式进行总结,我会问同学们,通过学习这首歌,尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答,我今儿总结,这首歌体现了蜗牛不畏艰难,勇往直前,坚持不懈的精神品质,希望同学们也能够像蜗牛学习,成为一名优秀的学生。

在作业方面,根据音乐新课程标准,以实践为中心这一理念,我会以布置口头作业为主,让学生在课下学习体现优秀品质的民歌,下节课再一起分享。

七、板书设计

小学音乐特色活动策划方案(篇7)

教学目标:

一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。

二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。

2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。

三、创编与活动:摘果子

1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?

2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

第二课时

一、聆听《袋鼠》

1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。

3、学生歌表演。

三、编创与活动

1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2、教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍。让学生自己去创造。

3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。

4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。

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