工作日志怎么写（精选12篇）
篇1：工作日志怎么写
工作日志怎么写一：指点
工作日志不用很复杂。 每天，写下日期。谈谈你解决问题时的思路和方式。写下你所面对的选择、观点、观察、测试方法、结果和决定。如果你犯了错误，记下为什么事情会如此，描述你的选择。如果你碰到了问题，描述一下以及你如何解决的。 如同有写日记习惯的人，工作日志只是个人用来记录有关工作的事，因此，它不会代替正式的项目文档或者源代码中的注释。一天大约写几百行。 最后，不要修改。描述你做了什么，以及详细的结果。诚实的记录下来，不管是好的、坏的还是令人讨厌的。
工作日志怎么写二：范文
3月3日 星期一
计划完成的事情：
1、上课2节
2、备课。
3、批改作业。
一日工作总结：
完成了资源使用纪录表以及网络资源的整理上传，并在博客上建立了网络资源链接。没有批改完成学生的作业。找唐浩谈了话，把唐浩最近的表现与他做了深刻的交谈，告诫他要好好表现，诚实为人。
203月4日 星期二
计划完成的事情：
1、备课。
2、完成课题组计划。
3、上课。
一日工作总结：
备课一节，由于有多位家长来访，所以没有完成课题计划。上午唐浩家长来访，详细与其交流了唐浩的在校表现，姜涛家长来访，曹仁峰，曹玉晨家长电话交流，姜硕家长来访。中午领着男生打扫宿舍墙壁卫生，下午任柏群，闫广骞家长来访并决定任柏群、闫广骞晚上在家自修。课外活动安排学生继续打扫宿舍墙壁卫生，女生继续练习太极拳。
年3月5日 星期三
计划完成的事情：
1、批改完成两个班的作业。
2、备课。
3、完成教学计划。
一日工作总结:
备课一节，完成了教学计划，教研计划，作业没有批改完成。韩奇家长来访，详细谈了韩奇的在校表现，家长坚持送韩奇来上晚自习，因为离家太近，比学生回宿舍还要近，并且家中没人监护。
2008年3月6日 星期四
计划完成的事情：
1、备课。
2、完成班主任工作计划。
3、批改完成昨天没有批完的作业。
一日工作总结：
备课一节，完成了班主任工作计划，与其他老师调课，今天上课4节。张娜，唐凯家长仍没有到校，找他们两个询问情况。上午曹仁峰肚子疼，到医院打针整整一上午，下午课外活动没有练太极拳，全班出动给姜涛加油，但是他表现不理想。
2008年3月7日 星期五
计划完成的事情：
1、备课。
2、批改作业。
3、准备星期天作业。
一日工作总结：
批改完成两个班的作业，备课一节，布置学生作业，并要求学生星期天回家准备图书以及三、八妇女节系列活动。安排男生回家理发。
2008年3月10日 星期一
计划完成的事情：
1、上课2节
2、备课。
3、批改星期天作业。
一日工作总结：
上课两节，但是上周布置的准备圆规大多数学生没有准备好，特别是二班，课堂效果很差。星期天作业完成的很不好，据私下了解学生，二班只有6人是在星期天完成的，一班21人是在星期天完成的，其余同学全部是周一早上来抄的别人的，联系了个别家长。批改完成了一班的练习题。
2008年3月11日 星期二
计划完成的事情：
1、备课。
2、批改作业以及昨天的练习。
3、对昨天发型检查不合格的督促理发。
一日工作总结：
备课一节，批改完成了昨天的练习题及一部分作业，中午邀请王炳森的妈妈到学校给发型不合格的同学理发(共13人理了发)，下午继续练习太极拳。
2008年3月12日 星期三
计划完成的事情：
1、上课。
2、继续批改作业。
3、中午组织学生清理宿舍玻璃及纱窗卫生。
一日工作总结:
上课两节，中午值班没有组织学生清理宿舍玻璃及纱窗卫生。下午张娜家长来访，给张娜送来了3本课外读物，并交流了其在校表现
篇2：工作日志怎么写
工作重点：
规范金茂市场秩序，纠正车辆乱停乱放行为等。
07:22，大雾弥漫。料理好一切之后，我早早地把孩子送至路口，通往学校方向的6路公交还没有到，来不及看到10岁的孩子坐上公交，就匆匆朝着金茂市场走去。
07:40，金茂市场内有一巷子，专供自产自销的菜农卖菜，众多菜农已经挨个将摊位找好，正忙着分类摆放待售蔬菜。市场周边，陆陆续续有菜农担着、背着蔬菜过来，看着我们在此巡逻，他们自觉入市找寻摊位。两个菜农为了摊位吵起架来，几经劝说，纠纷终于被化解。帮着一位大姐拾捡撒落在地的蔬菜，帮着几位老人抬、接菜筐，督促菜农将满地的垃圾、菜叶收拾干净。身体虽然有些累，心却快乐着。
09:07 ，金元街、政府街是我和另一同事的责任片区。这两条街道早餐店较多，根据平日执法经验，上午时段纠正车辆乱停乱放行为是我们工作的重点，来回巡逻成为我们每日的必修课。整个上午，我们共纠正车辆(含机动车及非机动车)乱停乱放行为26起、经营店噪音扰民行为3起，查处店招装修违规占道1起、乱拉横幅1起，发现并报告街面零星建筑垃圾乱堆1起，感觉挺有成就感的。
12:00，与中班人员交接工作。
14:31，初冬的太阳暖暖的，尽管衣服穿得不多，巡逻中居然也在微微出汗。几个卖臭豆腐、鸡蛋饼之类的小吃摊点在机关幼儿园门口叫卖，不时挡着送孩子上学进出的老人。经数次劝说，商贩才离开。
15:07，接到中队长电话，安排我与另外几个同事去顺河街处理油烟扰民投诉。这是一家新开的餐饮店，明确来意后，餐饮店老板很热情、很配合，承诺3日内必定完善油烟排放设施，确保不再扰民，工作开展很顺利。我们离开现场时，隐隐约约听到老板对其家属低声言语：“真没想到大英的城管这么亲切，看来我们来大英开店是开对了。”同事们互看之后，内心的喜悦、满足、幸福感油然而生。
16:54， 因太吉桥维修，原本经同心路至环城路的重车须改道经梨园桥、金元街至环城路通行。巡逻到金元街时，发现一辆大货车带泥上路，城市道路被污染近6米。我们立即上前制止，因污染并不严重，我们就要求货车司机对被污染路面进行清洗，且不要再犯。最终，货车司机与环卫工人一起还了金元街一个干净街面。
篇3：且看古人怎么写愁
“愁”的长度“白发三千丈, 缘愁似个长。”“横江欲渡风波恶, 一水牵愁万里长。”李白将抽象的愁转化为“三千丈”白发和一线万里长江, “愁”有了长度。
到了南唐后主李煜笔下, 愁又翻新意出新奇:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”这比“白发三千丈”更为深远广阔, 不仅有了长度, 而且有了动态。不可见的愁绪成为流不尽、淌不完的滔滔江水。
“若问此愁深浅, 天阔浮云远。”郑城将愁绪引向高远莫测的苍穹和流动的浮云, 写出了愁的新意境。
“愁”的体积“夕阳楼上山重叠, 未抵闲愁一倍多。”赵嘏的笔下, 蜿蜒起伏、层峦叠嶂的群山高峻突兀, 却抵不上“愁”的一半, “愁”的体积有多大?世间无物可比。
“愁”的重量“愁”在南宋著名女词人李清照笔下更有一番新的情趣:“闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟, 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。”“愁”竟会有重量, 凝聚、滞重, 连船也载不动。诗人超常的想象力可察可见。
“愁”的数量朱敦儒的“莫将愁绪比飞花, 花有数, 愁无数。”漫山遍野的飞花衬托出“无数”之愁, 无尽的愁思立刻化为可见可感的形象。“便做春江都是泪, 流不尽, 许多愁。”秦观眼中, 春江水是愁人泪, 怎流得尽、淌得完呢?
“愁”的声音“长路关山何日尽, 满堂丝竹为君愁。”张谓写出的“愁”是丝竹鸣奏的乐章。“一声梧叶一声秋, 一点芭蕉一点愁。”徐再思的“愁”, 是风吹梧桐、雨打芭蕉的无可奈何的叹息声。“几叶秋声和雁声, 愁人不要听。”万俟咏的“愁”是秋风萧瑟, 是鸿雁悲鸣。
“愁”的色彩“谁言南海无霜雪, 试向愁人两鬓看。”裴宜直看到的“愁”, 已经悄然爬上了望乡不归者的双鬓。而在盼望游子归来的情人的眼里, “愁”却又染上了淡淡的绿和苍茫的暮色:“莫上高楼看柳色, 春愁多在暮山中。”赵执信诗中, 愁思已寄托于柳叶变青, 继之不忍再见它长大长绿, 回首一瞥处, 是无奈的暮色苍茫。
王实甫笔下的“愁”, 变成了缤纷飘落的红色花瓣和一碧溪流:“花落水流红, 闲愁万种。”贺铸之言愁更令人可惊可叹:“试问闲愁都几许?一川烟草, 满城风絮, 梅子黄时雨。”这种“闲愁”, 弥漫无际, 铺天盖地, 有声有色, 会飞会长。
“愁”的生命“欲上高楼去避愁, 愁还随我上高楼。”杜甫的“愁”像一个忠诚但并不讨人喜欢的仆人, 时刻都跟着你, 即使在你的睡梦之中, 他也伴随你;一旦你醒来, 他又站立在你眼前, 挥之不去, 不招自来:“春愁兀兀成幽梦, 又被流莺唤醒来。”
篇4：写阅读日志，提升阅读品质
[关键词]多元启迪 阅读日志 提示品质
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-083
写阅读日志，是提升学生阅读品质的重要途径和方法。阅读是学生语文学习的重要积累方式，写阅读日志是消化阅读学习认知的重要途径。在阅读教学中激发学生写阅读日志的热情，培养学生良好的阅读学习习惯，需要我们积极引导。
一、多元启迪，激活学生的表达引擎
学生大多没有写阅读日志的习惯和意识，教师在引导时，要对学生的学习实际展开深入的调研分析。教师给学生设立阅读目标，学生会按照目标要求展开阅读行动，这说明教师主动给出阅读限定，可以有效调动学生阅读行为的运作。教师不妨给学生的阅读具体的要求，让学生以日记的形式展示阅读成果。为了让学生有话可说，教师还要具体给出阅读任务，从阅读问题、阅读体会、阅读发现等角度设计，给学生以启迪，促使学生自觉进入阅读感知。
在学习《苹果里的五角星》时，教师结合文本内容提出一个讨论话题：你从小男孩横切苹果所带来的有趣发现中受到什么启发？你有没有类似的经历？学生开始议论纷纷，都在讲述自己的有趣发现。教师让学生展示相似的经历。有学生说：“有一次下大雨，我用小碗接从屋檐落下的雨水，没有想到，雨滴砸在小碗里发出清脆的声音。我随即找来很多小碗，放到屋檐下，那‘叮叮咚咚的声响，好似动听的乐曲。”教师给予学生以积极的鼓励，并要求每一个学生都将这样的阅读感知体会写到日记上。学生果然迫不及待地进行阅读日志的操作。
教师让学生讲述自己独特的经历，不仅观照了文本学习内容，也有效激活了阅读表达热情。当学生不吐不快时，教师可建议学生将阅读体会写到日志上。如果教师能够经常鼓励学生写阅读日志，学生自然能够养成写阅读日志的习惯。这对提升学生的阅读品质有重要的意义。
二、触发内心，引导学生自由表达
阅读日志难以成为学生的自觉行动，一个重要的原因是学生没有心动。如何让学生写出感知呢？教师要对阅读文本展开深度挖掘，找到文本、生本思维的对接点，给出适合度更高的引导策略，学生能够看得懂、想得明白，自然为文本所吸引而心动。学生一旦心动了，就会有写的冲动，阅读日志自然成为学生的首选。在引导学生写阅读日志时，教师不要限制太多，应让学生发挥个性，自由表达，培养学生的阅读习惯，提升阅读品质。
触发学生的阅读体验，教师要选择一定的角度。在学习《鸟语》这篇文章时，教师先让学生阅读课文，然后给学生展示一段口技视频，让学生猜猜视频中都模仿了哪些鸟的叫声。学生开始反馈，有画眉鸟、孔雀、百灵鸟、乌鸦、天鹅。教师让学生想一想关于鸟的故事，讲给同学听。为了让故事讲得更顺畅，教师建议学生将故事写在日志上。课堂展示时，学生朗读日志故事，活动进行得非常顺利，学生从中获得的学习认知也非常丰富。
三、树立榜样，激发写日志热情
学生有很强的荣誉感，获得教师的表扬，这是学生的共性诉求。为提升学生书写阅读日志的积极性，教师不妨树立一些学习榜样，让表现优异的学生成为大家的楷模，这必然会产生促进作用。在树立学习榜样时，教师不仅要关注学生的优异表现，还要充分考量学生的个体差异，不能只给优秀学生机会，也要看到学生的进步表现、学生的个性化特征，扩大表彰的范围，提升学生写阅读日志的热情。
教师有意识地树立学习榜样，可以有效地激活学生的上进心。在学习《沙漠中的绿洲》时，教师让学生说一说阿联酋人为什么要人造沙漠绿洲。有学生打开日志读起来：“阿联酋人民对绿洲有独特的情感，利用人工制作绿洲，这表现了阿联酋人民的聪明才智，也告诫世界各国人民要珍惜绿色，保护环境。”教师将这个学生的阅读日志展示给大家，并高度评价：“俗话说，好记性不如烂笔头。这位同学就是有心人，他能够将阅读体会都写在阅读日志上，这是非常好的学习习惯，值得我们大家学习。希望今后能够有更多的同学有这样精彩的表现。”
阅读日志，对学生的学习主体意识，对培养学生良好的学习习惯有重要的意义。教师要热情鼓励学生写阅读日志，创建良好的阅读和写作环境，使学生自由表达，提升阅读学习品质。阅读日志是读写结合的重要实现手段，虽然不属于教学创新，但效果显著，值得我们大力推演倡导。
篇5：幼儿园工作日志怎么写
昨天和今天，我的耳朵里听到的都是乐老师信任的求助声：lz这怎么办?我们该怎样做比较好?我们这样做好吗?在这里我感谢乐老师对我的信任，所以我也尽心尽力地为她献计献策。要开课的老师也很真诚地求助：“阿姐，你帮我再看看，你帮我再改改。”听到这样的语言，我能不尽心帮助她吗?再说这也是我这次去她们幼儿园帮教的职责呀!
今天下午听了执教老师的第二次试教，听完课，“教育理念”、“教育观”、“儿童观”这个词语久久萦绕在我的脑海，对我来说，这几个词语已不再是新名词。我也深刻地认识到，只有教师拥有新的教育理念，才会有正确的教育行为。思想是统率，直接指导着教育行为。更通俗地说，只有教师不断更新教育观和儿童观，才会有新的教育行为。
今天的科学活动“小灯泡亮了”，活动的主旨是要激发孩子探索的兴趣，引导孩子积极参与探索与操作，在自己的实践探索与操作中，发现小灯泡发亮的奥秘，初步了解金属能导电的科学知识。在科学教学活动中更注重师幼的互动，教师的启发性提问等，老师应关注的是孩子们的探索过程，关注孩子是如何学习的，而不是结果。教学中，教师急于把正确的答案告诉孩子，孩子们也没有多大的操作热情，这样的教学活动显得没有很大的意义。
篇6：实践日志怎么写
在这三天里我们在老师的领导下完成了本次暑假实践活动的准备工作。首先，我们在学校下发文件中给出的备用选题中选定了以“社会公众对中国梦理解和看法的调查”为调研选题，并制作了团队旗帜。11日我们还召开了预备实践会议，深入探讨了本次实践任务及行程安排，特别深入分析与讨论了在调研过程中可能遇到的问题，为实践调研工作做了详细计划。会议中我们感受到了准备工作的重要性，发现并修正了一些想法上的错误，最后我们制定了本次社会实践的路线和日程安排。
随后，我们于12日参加了学院召开的xx年暑期社会实践启动仪式。在老师的鼓励下我对本次社会实践充满了信心与干劲。同时，为真正的做好中国梦的宣讲和调研工作，我们设计准备了针对中国梦认知程度的调查问卷和宣传单。
这几天的准备工作让我理解了“凡事预则立，不预则废”的道理。
相信通过这几天的充分准备，这次的暑假社会调研一定会圆满成功。 日期：7月13日——7月14日
这两天我们在老师的带领下来到了xx广场，并于13日、14日分别针对商场内的经营者顾客进行了宣讲调研工作。
13日，我们队主要针对商场的经营者进行了宣讲调研工作，实践过程中调研过程中我们发现部分学历较低或对社会热点关注较少的商家，会对我们的调研有一定程度上的回避。而有一定受教育程度的和对社会热点较为关注的商家则对我们的调研给与了积极地配合。正如调研过程中一位个体经营户所说：“其实中国青年对社会热点的关注程度远远高于美国。”通过调研过程中与社会公众的沟通，我们对部分公众对中国梦的认知有了一定程度的了解，为接下来的调研工作积累了经验。14日，我们再次来到康德商场，这次我们的主要调研对象则是顾客，在对顾客的宣讲和调研中我们则发现，中青年人即承担了实现中国梦的主要任务的人群反而对我们的调研缺乏关注。而青少年人群和老年人则表示除了较高的接受程度。
通过这两天宣讲调研，我对社会公众对中国梦的认知和理解程度有了更进一步的了解。也亲身体会到了社会实践的实际意义，同时也增强了的我的沟通能力。
日期：7月15日——7月16日
在完成了在xx商场的实践后，我们来到了邯郸另一个流动人口较多的地方——南湖公园，并在15、16日连续两天对这里的市民即游客进行了宣讲和调研。
在此过程中我们听到和很多的鼓励和社会公众对生活淳朴的热爱与对祖国强盛的殷切希望。他们对现有的生活水平和社会状况较为满意。很多人表现出了对中国梦的赞同，以及早日实现中国梦的期盼。在南湖公园实践的过程中，我们对不同阶层的社会公众均进行了宣讲和调研，如建筑工人、普通公司白领以及退休工人等。通过对不同人群的宣讲和调研。我们采集更多的社会公众关于中国梦的意见和看法。同时也通过调查问卷的方式来获取了一些更为直观的数据。
通过这两天的走访调研，我们认识到了广大社会公众最真实的生活期冀与他们那微小而温暖的个人梦，认识到了实现中国梦的必要性和正确性。而连续的走访调研更是极大地锻炼和提升了我们的人际交往、沟通交流能力。
日期：7月17日——7月18日
我们于7月17日前往了实践日程安排上的最后一个地方，xx公园，向公园里的游客们发放了调查问卷。而在赵苑公园的调研情况与前两日在xx公园的情况有接近的地方同时也有所补充。由于xx公园距离xx铁路社区较近，所以在我们的实践过程中受访问者和被调研者多为退休或在职的铁路工人。而他们所代表的的工人人群对中国梦的理解和一般人群有所不同。他们填写的调查问卷中显示出他们所认知的中国梦，更多的倾向于更为完善的医疗保健系统和更为廉洁透明的执政体系。而他们的个人梦则倾向于健康的身体、良好的工作和平凡的生活。
在完成了所有的调研后，我们于18日对收缴回的“我心中的中国梦的问卷调查”答卷进行了总结、整理，根据问卷调查结果和实际的宣讲调研情况，运用统计学基本知识，科学系统的完成数据统计分析，了解社会公众对中国梦表示支持，对中国梦的认知和理解也普遍具有共性，对当前社会存在的阻碍中国梦实现的问题也有很高的一致性。
篇7：施工日志怎么写
4由哪个工长做了什么技术交底
5实验室有什么报告出来或送什么去检验了 6公司有什么通知或甲方对施工有什么要求 7劳动力安排情况
日志基本上是做流水账，就是工地现场发生的事情做个详细记录，越细越好 就像学生写日记一样，换专业术语来写又能让人看得懂就行了，好像要上交质检的哦 而且你要问清楚你们要写多少份，要不到时够你抄的.内容：施工进度、安全质量、环水保、文明施工、物资机械进场情况、现场存在问题及整改情况、日期需具有连续性
施工日志如何写？几天前开会培训的来的哦！分享
作者：铁血ぷ威龙 已被分享67次 评论(0)复制链接 分享 转载 举报
1、开工日期，施工勘测资料，工程进度安排及上级有关指示。1）首页填写开工日期，工程进度安排 示例：***工程施工前期准备工作完毕，设计文件齐全、施工勘测资料齐全，开工报告报送***监理公司**监理站审批，经监理工程师***、总监理工程师***审批，准许开工。工程进度安排：计划基础工程：*月*日~*月*日共**天，主体工程：*月*日~*月*日共**天，砌筑工程：*月*日~*月*日共**天，装饰工程：*月*日~*月*日共**天。2）标准页填写上级有关指示： 示例：
通霍筹备组（或中铁九局通霍项目、中铁九局四公司……）**部门下发“关于*****的要求”作业队队长组织全员召开落实会议，要求各部门按上级要求立即组织落实。
2、施工组织、人员、机具配备及使用情况（包含水电内容）。示例：
今日作业内容：1区基础土方开挖、2区独立基础钢筋绑扎、3区独立基础模板安装、4区独立基础混凝土浇筑、5区一层框架梁板模板拆除、6区脚手架搭设、后台钢筋下料……工作。
1）1区土方开挖施工，基坑土方开挖严格按照**号施工图（如有设计变更填写按照**号施工图及**号设计变更施工），严格按照土方开挖施工方案及技术交底施工，采用机械开挖人工配合方式，参加施工人员：放线员：**人，力工**人，使用机具：320反铲挖掘机一台，铁锹、镐等。
2）2区独立基础钢筋绑扎，钢筋绑扎严格按照**号施工图（如有设计变更填写按照**号施工图及**号设计变更施工），严格按照技术交底 施工，参加施工人员：钢筋工：**人，力工**人，使用机具：采用塔式起重机垂直及水平运输（采用龙门架进行垂直运输）等，机械运转正常。
3）3区独立基础模板安装，模板安装严格按照**号施工图（如有设计变更填写按照**号施工图及**号设计变更施工），严格按照技术交底施工，参加施工人员：木工：**人，力工**人，使用机具：采用塔式起重机垂直及水平运输（采用龙门架进行垂直运输）、木工电锯、手锯、手锤等，机械运转正常。
4）4区独立基础混凝土浇筑，4区独立基础钢筋绑扎及模板安装施工完毕，经质检员**、技术员**自检完毕报监理工程师**检查合格同意进行下一道工序施工。上午（或下午）**时开始进行独立基础混凝土浇筑施工，严格按照施工方案及技术交底施工，搅拌采用350强制搅拌机、运输采用手推车及龙门架，浇筑采用人工浇筑、振捣采用插入式振捣器机械振捣，技术员**、质检员**现场监督指导工作，监理工程师**旁站施工，于**时浇筑施工完毕，浇筑过程中留置两组混凝土试块，试块编号：********，监理工程师现场见证取样送检（送检时成型日期必须与本日期相同）。
5）5区一层框架梁板模板拆除，参加施工人员：木工：**人、力工：**人，使用机具：撬棍、手锤等，安全负责人**现场全程监控施工。
6）6区脚手架搭设，脚手架搭设严格按照专项施工方案及技术交底施工，参加施工人员：架工：**人，力工**人，使用机具：扳手、钳子等，安全负责人**现场全程监控施工。7）后台进行基础梁钢筋下料工作，钢筋下料严格按照**号施工图（如有设计变更填写按照**号施工图及**号设计变更施工），严格按照技术交底施工，参加施工人员：钢筋工：**人，力工**人，使用机具：钢筋调直机、钢筋切断机、钢筋弯曲机等，机械运转正常。
3、每日完成主要工程数量及安全质量情况。示例：
1）今日完成主要工程数量：钢筋绑扎：**t，模板安装：**m2，混凝土浇筑：**m3（混凝土数量与送试的代表数量必须相同）……等。2）施工中安全质量可控，无安全质量问题。
4、进场材料 规格、数量及工地试验结果。示例：
今日进场钢筋：HRB335 6.5：**吨，……，监理工程师**现场见证取样送检（送试委托日期必须与本日期相同）。
**日送检的****试验报告取回，试验结果合格。
5、施工中发生的问题（如变更、施工方法，发现问题及解决方法，事故分析处理等）。示例：
今日发现图纸（图号）中*****问题，经与设计单位沟通，设计单位意见：*****，并且形成**号技术联系单。
今日巡检中发现**轴/**轴框架柱拆模后出现蜂窝麻面现象，解决方法：**********。
6、有关领导在技术方面的建议或决定，监察、监督和上级检查发现问题及处理结果。示例： 今日***部门，***领导现场检查指导工作，提出如下问题：………
处理结果（次日或隔日填写当日发现问题的处理结果）：针对**日***部门，***领导领导现场检查中提出的问题，已经整改完毕，经技术负责人**检查合格，报监理工程师**检查合格。
7、会议情况： 示例：
今日在现场会议室召开关于***会议，主持人：***，参加人：***，会议内容：（简要叙述即可）详见**号会议纪要。
8、其他事宜如停水、停电、停复工、灾害等情况。示例：
篇8：初三班级日志怎么写
一.教学目的单纯，学必有得，讲求效益。
教一篇课文，必须根据教材安排的训练系列和学生的实际情况，突出重点训练项目，使每个学生都受到切实的训练。
二.精心设计，教为主导，自学自读，学为主体。
教师提出的教学目标，设计教学过程，组织和指导学生进行阅读活动，应讲得精要，有启发性，帮助学生逐步养成独立阅读能力。
三.读书充分，潜心会文，教给方法，培养习惯。
课堂上应给学生较充裕的时间，多读熟读，同时教给学生方法，使他们掌握读书的能力。
四.课堂提问宜少、精、活，抓住关键，激发思维。
教师设计问题，应有针对性，应在学生难以理解，易于忽略，可能误解的地方设疑，以激发思维，帮助学生透彻地理解课文。
五.敢闯新路，注重实效，因文而异，优化教程。
注重培养下列能力
1. 独立思考能力。
课堂上必须引导学生展开辨论，鼓励学生积极发言，允许学生有多种答案，改变抄标准化答案的方式
2. 质疑提问能力。
课堂上允许学生不必举手而直接站起来答辩;让学生来反过来问老师;学生之间相互考查提问;学生上讲台替老师解答学生的提问;学生上台接受他人的挑战继而成为“擂主”的提问;学生成为“专家”分组或(分项目如文体、字词、翻译等)解答学生的提问。
3. 自学探索能力。
能自己确定学习的目标，能和他人组合组成学习小组，能设计解决问题的方案，能借助工具书查找资料，发现信息达成共识形成自己的观点。
4. 迁移知识能力。
能将课内所学的知识和方法运用到课外阅读中，包括写作和阅读。
5. 获取信息的能力。
能从课外读物中发现有价值的知识，并运用到语文中。
6. 书写认真，表达流畅的能力。
学会用规范的语言来回答别人提问，能写工整的钢笔字。
上课的几个步骤
一.预习阶段
1.展示预习题 利用自修课展示小黑板中的预习题。要突出重点，不面面俱到字词部分一定要先抄好，以备上课用。
2.做好预习题 让学生把答案写在白纸上，交给老师批改。
3.批改预习题 面批，多表扬，分层次。
4.评讲预习题
二、上课阶段
课前演练：1集体朗诵古诗;2自由口头作文;3成语接龙;4成语情境表演;5展现某东西让学生观察说话;6出示如“天冷”为话题口头作文;7演讲与辩论等。
(一) 导入目标：(导入课题)
1.设计导语，引起兴趣。
2.阅读课题，领会文体，掌握文学常识。
3.明确目标。阅读习题，定出重点，并让学生写上黑板。(一节课的目标一定要适度，根据学生实际共同来定，乐于学生接受)，确定自己的某一研究目标。
(二) 自学目标：(讨论课题)
1.要求：1细读课文，领悟中心;(即一字一句的读，根据文体确定中心)2抓住关键，联想比较;(即要划出重点句，重点词，理解句与句的关系。)3流畅表达，清楚书写;(即将习题转化成自己的语言并把它复述下来。用准确的语言书写下来。) 分成三步来读：粗读,细读，精读。要让学生读出声音来，浸入到书本中。
2.过程：1展示小黑板上的学习要求;2集体指导学习的方法;3组成学习小组开展探究性的学习;4个别指导并记录学生的疑难问题。
(三)讨论目标：(讨论课题)
1.小组讨论。(平时组成学习小组，好、中、差搭配，每人各自承包检查的项目，如承包检查文体，承包检查字词，承包检查课后练习等，可以研究讨论本课的全部学习目标，也可以侧重研究讨论本课的某一学习目标。
2.全班辩论。就课文的知识点进行各种方式的考查，如指名上黑板书写字词。就课文中的重点进行大辩论，如果解决不了的问题留待下一环节。
(四)讲评目标：
1.展示重点。(用幻灯展示板书，板书要能体现课后的习题以及学习的重点。对学生的一般性问题进行总结，使知识条理化而已，板书在课外抄。).
2.讲析重点。(语段分析也要用小黑板抄写好，答案写在幻灯片上，对一般性的学生能自己解决的问题作些总结。)
3.辨析难点。(共同商讨解题的方法，重在领悟，积极思考，大胆猜想，不求统一。要让学生参与辩论，体会到学习语文是一种乐趣，是一种开发智力，提高能力的活动。让每一位学生都有成功的喜悦。都有发言的机会。 即使答错了也是一次锻炼。
(五)巩固目标：
1.复述知识点。整理知识点，
2. 默记知识点。
(六)迁移目标：
1.布置课内作业。(300字的语文自动作业)
2.布置趣味题。(小黑板)
三.复习阶段
1.范围：文体知识 重点字词 课后习题 重点段落 课文填空翻译 写作技巧 语法知识
2.整理在讲义中(打印好)，逐题过关，
3.可以把重点摘录到书上，在书本中间夹一张纸。
四.检测阶段：
听写和考试相结合。过关题(见下)。
五.辅导阶段：
对个别差学生留在房间里进行补课、谈心，帮他们找到缺点，给以方法的指导，帮他们确定目标，培养兴趣。上课时让他们多回答以提高学习的积极性。采用承包制，让差的学生和好学生结成对子，在学习上互相帮助，让他们和老师订立协议，制定出措施，达到目标时进行奖励，未达目标受处罚。
要培养一批学习的尖子，如写作兴趣小组，让他们把自己的好作文投递到报刊上发表，更重要的是要参加竞赛。
作业设计
1.练习本——(1)用钢笔抄写生字词，要求清楚、规范、美观，生字一行抄写四个共抄三次，解释一行写一个共写一次; (2)自已从课外练习资料中摘录好题目来做，或从语文书中出一些好题目来做，(3)每天在本子上写50-100的片断老师可以定话题如“伤心”用上成语，用上适当的修辞方法，用上各种表达方式，以此提高学生的写作水平;(4)作业必须有300以上的字数。(5)要求每人至少提2个疑难问题。(6)作业必须在读报课下课前上交。
3.作业本——(1)让学生自觉完成，如果未做，则抄起来做三次。(2)晚自修讲析。不必化太多的时间，可以让学生上黑板来写答案，老师只要回答学生的疑难问题的提问即可。简单的问题可以让优秀的学生上台来讲析。老师在一旁听。
4.复习讲义——老师将语文书中的知识点进行归类，打印成试卷，每个单元一张，让学生一一过关。学生的课堂笔记尽可能记在书上，以便将来复习时用，可以在书上粘贴一张白纸，摘抄板书。[补充的解释写在书的页码边上;翻译抄在白纸上夹在书中;重点段的分析集中写在书的空白处;一般性的分析知识点就写在书的两边空白处;课后习题就做在书上〕。
5.难题本——将试卷上或作业本上的重点题或难点题集在该本子上，以便考试时复习用。
7.作文本——(1)先试写在白纸上，再作修改。(2)尽可能面批。(3)引导学生自己改作文。(4)可以把学生的作文粘贴在墙上让大家来评议。
8.好词好句本——(1)每天由课代表抄三句好词好句在小黑板上，利用读报课赏评。(2)规定周五为课外阅读日，学生必须读一篇课外书并作笔记。(3)每周三检查该本子。每天至少摘抄三句
9.随笔——(1)每周写2篇，周日自己写一篇，周三晚自修老师指导下写一篇(2)规定周一和周四中午交。(3)当面批改，以提高习作水平;(4)格式要求是两面同时写，在右下角空白处写点名言或好词好句，(5)利用读报课讲评多表扬少批评。
10.背诵——用表格登记，及早布置，重在引导背诵的方法，未必要留学生。可以让学生提前背诵，老师在学生的书上写一个“背”字。可以通过默写来检查背诵的情况。
11.检测本——(1)提早布置，让学生及时复习，利用作业整理课来听写，不要在语文课上听写而延误了上课，(2)一般问题一行写四个，问答题一行写一个，标上序号;(3)老师批改A组的学生，其它由组长来批改，(4)分别定出不同的要求：A组要求全对，B组要求只错一个，C组要求只错二个，D组要求只错三个。每次听写20道题。(4) 由值日组长轮流补听写，或让不合格的学生抄写几次，或自己让其它学生来给你听写再交老师批阅。(5)老师作好登记，对较差的学生要引导，不要打击。
12.试卷——(1)考前让学生充分地复习，可以定出目标;(2)讲评时让2位学生上黑板来写答案，分别写单数题的答案和双数题的答案;一定要让学生自己先订正，再由老师就学生难以解决的问题进行讲评，不要一讲到底。(3)由组长承包差生的试卷检查，如果让他们仍然有错的题目留在试卷上则由组长抄写试卷。(4)试卷讲后要采用听写的方式进行巩固。
篇9：班级值班日志怎么写
我很早就来到了班里。二十分钟后，（大约吧）同学们差不多都来全了，我开始领读：“十七，地震中的父与子，一二！”我喊完后，只有黎明、菁玥、昊楠和宣民配合我。于是，我又放大了领读的声音，才好些了。
在我们已经读了两篇半课文时，知环才姗姗来迟。
早读时，有几位同学极其不配合,Is烁、敏、英琪、雨辰、经纬。还有几位同学在补昨天的作业：德阳、珊珊、龙飞昨天晚上没写作业，提出批评！还有菲洋不读，要知道，他可是中队干部啊。但还是要表扬两位：昊楠、桐。两位早读很认真，声音很洪亮。
第一节课是数学，上半节课同学们都很认真，但一到下半节课，同学们一个个跃出水面，最为严重的有：敏，欧阳、英琪、金苗、圻炜不听讲。
第二节课是english,几位没完成作业，is宣民、洛彬、敏等11人。
Class is over,我大喊了一声：“没事的出去，再不走我记了！”同学们才慢慢地从班里走出。
音乐响了起来，敏和支支在打架，干什么，干什么，快好好做操！还有几位同学做操不到位，是：菁玥、蒂、德阳。
上完操，排好队原地踏步，批评水齐，连动都不动，还要表扬金苗，抬腿有力，摆臂到位，希望同学们多学习金苗同学。Very good。
篇10：助教日志表怎么写
其次，艺术学院的学生的专业特点让他们对学习内容产生学习兴趣。我们的实践内容是掌握电子白板软件——利用信息技术对色彩、图形甚至美的操控。艺术学院的学生们对色彩、图形、美学的把握要普遍优于其他学生，他们的美术理论基础对软件操作有很大帮助。我就在助教的过程中发现：有个女生因为软件没有图形工具而手绘了图形(不怎么规则)，虽然她完成了技术部分的练习任务，但是她对自己画出的不规则图形耿耿于怀，还跟我讲“我画的五角星好难看哦”(是不是很可爱)。
最后，师范生自身对电子白板软件拥有天然学习诉求。电子白板在城市的中小学几乎已经普及，所以师范生将来进入学校必须接触电子白板。(个人觉得，大一的学生如果有这种觉悟的话，真的是太令人感动了)
篇11：班级值班日志怎么写
早上，我到得比较早。当20多位同学到学校时，我们开始朗读。但是，起了三次头，竟只有晓彤一人在读。我把领读的声音提高，有些同学的声音才陆陆续续地响起来，他们是奕然、烁、菲洋。
早读与上第一节课之间有十分钟的准备时间。在这十分钟里，各组组长都在忙着收作业。大多数同学也都很安静，但美中不足的是菲洋趴在桌子上，书瑞转过头来，两人在说话。茏禹和知环用同样的方式也在小声嘀咕。
英语课，有一些同学没带听写纸，他们是：彬、潘、楷、丰、敏、欧阳、雪、君、环、瑞。提醒一下这些同学，下次可别再忘了。在此我要表扬书瑞，因为他虽然没带听写纸，但一早到学校，就奋笔疾书，把听写内容抄了五遍。这种态度，值得我们学习。在英语老师收作业的空闲里，经纬和潘在大聊特聊。雨哲同学回过了头，不知在对哪一位使用“降龙十八掌”。
语文课的纪律很好，这点没的说。窦老师随机抽了六位同学的作文，让全班同学一起提修改建议。这几位同学写得都还不错，这也和窦老师的仔细讲解有着密切的关系。总之，就一句话：学好语文很重要，跟着窦老师学，一定没问题!
今天的数学课让人刮目相看：大家纪律都很好!尤其是婕，听得很认真。积极发言的同学很多：景宸、奕然、世卓(我可能没记全，敬请谅解)。但是，黎明和小庄在说悄悄话，振奕在后面笑得很灿烂。
下午到校，昂君迟到了两分钟，而敏却在打铃后好久，才散着步来到教室。
下午的科学课上，老师讲的内容很多，复习了声音的秘密单元，开讲了秋、冬季节的星空。这些内容大多数都需要大家做笔记，但有一些同学在说话，没有认真听讲，笔记少之又少，在这里就不一一点名了。
篇12：高中生班级日志怎么写
赵晨林、李晟恺、吴佳敏、许恩博、林德明、王程龙、陈敏龙等同学一趟又一趟地帮我们去一楼搬了我们高二第二个学期所有科目的新书。
陈敏龙腼腆地接受了电教员的工作。
杨晓婷有些意外地接受了劳动委员的任命，在第一天就很快地对本学期的值日生做了安排。 金梦伟听到我叫出她的名字有些惊讶。
戴珺瑛很爽快地帮杨晓婷把值日生的具体安排写到黑板上。
林德明第一天打扫卫生看到老师在边上有些放不开。
黄红霞在我要她去一楼倒教室里一水桶的脏水，没有多少犹豫就去做了。
赵晨林在我要求他把教室前面墙上在会考时遮盖汉字的纸撕掉时，做得很利索。
陈莎刚好身体不适，老师当时把教室后面的部分交给她负责，真是有些强人所难了。后来还是由许恩博处理了那些讨厌的纸。
林国杨毫不迟疑地帮班级里的同学去拿少了那部分的《古代诗歌散文欣赏》的书。 郑晨娴身边没有同学，她还是帮着留了一套书，后来就给了迟到的章勤征和邱显华。 202月26日 星期二 开学第二天
陆晨敏帮忙抄了一个黑板的英语单词。
年2月27日 星期三 开学第三天
邱显华在语文课上问了一个很可爱的问题：老师，这些意识流小说的作者都有神经病吗?老师哑然失笑，这个问题给稍显安静的课堂增添了一丝灵动。仿佛春风拂过的湖水。 语文课上，娄秋萍和金晶晶的回答准确又干脆，很好，要继续努力呀。
陈敏龙利用下课的时间从四楼跑到一楼东边的体育办公室，了解班级里的多媒体的修理进度。
杨晓婷利用课余时间定出了每组值日生的负责人，效率很高。
下午第一节体育课，金丹婷、金纯纯和任雅楠等同学跟老师打招呼了，师生之间这样尽情绽开笑容的感觉真好!
陆晨敏拿出自己的便笺，给班级里的同学写下自己对明天的期许，贴在教室里的梦想墙上。 陆晨敏和李晟恺主持开了这个学期第一节班会，陈咪咪、杨晓婷、陈莎、戴珺瑛、吴佳敏、李晓晓的回答都让大家很开心。希望这种开心可以一直延续，这种快乐可以陪伴我们的一生。 陆晨敏排了值日班长安排，我感觉自己轻松了好多，因为以后就可以把班级的事务交给他们了，呵呵。两体一艺时还宣布了班规。老师还欠大家一首歌，呵呵。
今天基本确定了我们全班今后努力的目标：勇争第一。
这节班会课很多同学还是有些放不开，真希望我们班的所有同学不要吝啬微笑和热情，呵呵。 我相信，随着我们相处的时间的增加，我们的对彼此的心一定可以更坦诚，更自在。
今天两体一艺的时候，在没有老师监督的情况下，没有一个同学早退，这真让老师感动。 2013年2月28日 星期四 开学第四天
今天的早读，黄红霞坐在讲台那，同大家一起朗读英语，大家读得很认真。老师很是安慰。 今天把吕烨和王玲玲弄混了，真不好意思。
利用语文课的一点时间把大家做操的队列排了一下，终于可以有序地做操了。本想让每个同学按照学号的顺序领操的，可惜很多同学还是感到不好意思，呵呵，这一点大家还要努力改变才行呢。
课间刘红红和姚丽萍、黄莎莎、张雨寒等人聚在走廊上聊天，刘红红向老师打招呼了，真是让老师欣慰。老师还是后来回办公室翻了名单才认清了刘红红、黄培伟、王玲玲和吕烨的，
下回老师肯定可以叫出她们的名字了。
今天第三节课后李晓晓和姚丽萍作为我们班的志愿者代表去开会了，这是她们俩人的光荣，也是我们班乐于助人，无私奉献形象的代表呢。
李晟恺在两体一艺时间上网查了本学期刊出第一次黑板报的资料，接下来他又要辛苦了。 今天两体一艺的时间全部的同学表现都不错，老师对大家提出表扬。加油，高二(4)班! 晚自修的时候，陈莎向杨晓婷传授更快地洗澡的秘诀，就像是给稍显枯燥的学习生活加了一种调味料，原来，大家私下里的交流是可以有很多快乐的，就把这些作为我们紧张的学习中的调剂，也未尝不可呀。
2013年3月1日 星期五 开学第五天
今天林德明反映自己坐在三组左五桌看不清楚讲台位置的字，要求换座位，幸好一组右三桌的位置一直空缺，幸好左边桌的郑晨娴的成全，这次换位置的事情得以顺利解决，老师感谢她。
今天黄琼瑶和杨晓婷提议撤掉教室后面的垃圾桶，有助于改善和保持教室的卫生状况。语文课上老师一讲，征得大家的同意，所以，我们要坚信：兄弟齐心，其力断金。只要大家齐心协力，就一定能让我们高二(4)班的同学学习生活更快乐，也更温暖。
2013年3月3日 星期日 开学第七天
今天因为前天的失误，把办公室的钥匙忘在里面了，所以连上厕所的纸都拿不出来，课间休息时向叶诗柔索要，可边上的曾月珍立马就把自己的面巾纸递了过来。每每这样的时刻总是让老师既感动又欣喜，我想在这一刻，不管是施与还是接受，在这一个微笑，一个动作之中，我们都体会到了一种由衷的快乐和真诚。
今天将上周的班级日志第一次念给大家听了，大家都很认真在听，这时我们46个人的心真正地都在一起，一起分享我们生活中的点点滴滴，虽然有些琐碎，但正是这些滴滴点点的过往，才让我们活得那么真实。
今晚在教室里打死了一只蚊子，陈瑶说老师杀生了，开玩笑的时候，心情整个放松了，充满笑声的教室才是迷人的。
晚自习结束的时候，娄秋萍提醒老师在班务日志上签字，负责这个提醒工作的人注定是默默的，无人注意的，就像班级安全员罗玲晓，但她们的认真负责，我们都会记在心里。 2013年3月4日 星期一 开学第八天
一大清早，晨光熹微，陈佳和林静拿着工具去包干区打扫卫生了，她们的笑，就像这个季节里盛开的迎春花，一片暗绿中点点黄花怦然心动，明媚了一整个今天。
今天升国旗时的纪律好了很多，看来老师在早读时的提醒是有效果的。这也说明我们是完全可以做到升旗庄重，听国旗下的讲话严肃的。这其实也是我们接受教育的宗旨和最终的目标，学会克制，学会尊重，在尊重别人的过程中感悟自制的可贵。
课间操结束时，老师拿着班牌往教室走，李晓晓和潘珊妮走在后面，她们要去教室，顺便就把班牌带去了，多体贴的两个女孩子!晓晓的个性较为外露，而珊妮还是有些羞涩。
吴佳敏去三楼办公室搬来了语文金版新学案作业本，46本，厚厚的一摞，真是难为他了，还利用两体一艺的时间，由李晟恺帮着把后面的答案撕去，使同学们可以没有依赖性从而可以更认真地去写这个作业。
全班同学静静地观看感动中国十大人物颁奖晚会，所有的触动在教室里默默地流淌2013年3月5日 星期二 开学第九天
课间操的队形终于在陈莎带领大家整过之后，很快地排好了，整个班级的形象就有了很大的改观，做课间操毕竟是一项集体活动，我们得有一个整齐而不凌乱的外部形象。唐慧慧的课间操做得最到位了，我们一致推举她做领操员，大家要加油呀，好好做广播体操，使上了两节课的紧张的身心得以放松。
课间潘珊妮去政教处帮大家拿了本学期新做的校徽，每人2个，得交3块钱呢，在一个注重集体教育的大环境中，什么事情都讲究步调的统一，希望大家可以谅解。
李晟恺在下午第三节自修课还在赶着第一期的黑板报的工作。
语文课上，黄星星的回答大声又清晰又准确，她生性就是一个寡言少语的女孩子，这是个很大的进步，老师一直就坚信：一个人只要试着不断去挑战自己的极限，就没有什么事可以难倒我们!
吴佳敏密切关注着每天的语文作业。每天早读过后，就听到课代表催作业的声音此起彼伏，这种热闹让人听了很心安，因为这表明我们的学习正在有条不紊地进行着。谢谢各位课代表，吴佳敏、王程龙、叶诗柔、黄琼瑶、潘珊妮、郑晨娴、陈敏龙和章勤征!
陆晨敏每天会把当天的作业写在黑板上，黄琼瑶每天把值日生的名字写在黑板上。一件事要开始做就很难，更难的还是每天坚持着去做。
最后一节自修课，在没有老师监督的情况下，大家的纪律维持得很好。
2013年3月6日 星期三 开学第十天
今天我们课间集会的队形和纪律都值得记上一笔，大家要继续努力，争取更上一层楼。十天以来，没有出现大的事情，只有曾韩霞因为肚子痛请了假，所以我们在学习的同时还要注意身体。我们的学习生活平静又充实，能够这样坚持下来，这本身就是很了不起的一件事情。
第三节班会课泮微微、张雨寒请假回家拿作业本，在这里也提醒大家在周末回校的时候，时间安排得从容一点，以免丢了这又忘了那的，来来回回不方便。
李晟恺在戴珺瑛的帮助下花了将近十天的时间刊出了本学期的第一期黑板报。
叶诗柔、曾月珍、罗玲晓和陆晨敏一起剪出要布置教室的材料。
三月份，学习雷锋日，不同的日子，相同的一颗心，助人乃快乐之本。今天被谈感触的同学一般都是老师在平时上课时没怎么叫过的，郑晨娴、罗玲晓、叶诗柔、黄星星、唐慧慧、吕烨、黄培伟、刘红红、王程龙、戴珺瑛、曾韩霞、章勤征、赵晨林、金丹婷、金纯纯和吴佳敏同学的回答还是有些拘谨，大家可能觉得自己平时所做的都是举手之劳。其实生活本身就是由这些小之又小的事情组成的，哪有那么多的轰轰烈烈?举手之间都不忘对别人提供一点帮助，那么我们还怕什么冷漠?还担心什么道德的滑坡?
今天班会课，老师有一个很大的收获：了解了一个秘密，原来罗玲晓平时还会搞些笑点调节班级的气氛的。真让老师惊讶!老师也知道大家在私底下和在老师面前总有一些不同的，那也表明我们之间还有距离，老师期待着我们之间可以慢慢地变成没有拘谨，有要求就提，有苦闷就倾诉，有快乐就同享的关系。
2013年3月7日 星期四 开学第十一天
课间陈敏龙特意跑到办公室提醒老师多媒体线有问题，上课时带u盘。
今天的课间操在唐慧慧的带领下，有了很大的进步。
陈咪咪在语文课上对安东诺夫卡苹果丰收的表现对答如流。
今晚的语文作业批改好了。其中李晟恺、金纯纯、黄莎莎、曾月珍、黄培伟、吕烨、刘红红因为《炮兽》一课的作业出色完成各加3分;
金丹婷、姚丽萍、陈咪咪、罗玲晓因为《炮兽》一课的作业优秀各加4分;
陈莎、戴珺瑛、吴佳
敏、赵晨林、章勤征、陈佳、林静、泮微微、张雨寒、唐慧慧、娄秋萍、黄红霞、叶诗柔、王玲玲因为扩写“家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就溶在清清的河水中”写得精彩各加1分。大家加油，继续努力!
2013年3月8日 星期五 开学第十二天
今天是老师的节日，走向教室早读的时候，在走廊上碰到金纯纯，她说：“老师，我可以祝你节日快乐吗?”老师大笑：“可以，谢谢!”来到教室，看到大家，老师竟然自己提出要求：“先祝我节日快乐吧!”课后金纯纯还补了一句：“节日快乐”哦。
今天的课间操，大家做得都不错，尤其是赵晨林，前面三节操做得很到位，在这里全班表扬一下。
三八节，虽然学校里没有什么特别的安排，可老师依然很开心，因为有你们的笑容相赠，这已经足够。
语文课上，黄琼瑶对《安东诺夫卡苹果》第二部分写姑母庄园的比喻句的判断很准确，只是老师还差点误导了她。真是糗大了。
2013年3月9日 星期六 开学第十三天
今天在上完《安东诺夫卡苹果》之后，就和大家一起找春天了，因为前一天已经提醒大家仔细看看我们身边的校园了，今天的写作不是特别困难吧?因为有了加分的约定，大家的写作积极性大涨呢!真让老师开心。郑晨娴、唐慧慧、黄琼瑶、陈莎还很慎重地请老师先看一看再上交。吴佳敏真是认真，在课外已经写好一篇作文了，可是跟今天的要求有些不符，他还得写一篇，就当作练笔了，老师想他应该不会太在意再写一篇的。
2013年3月10日 星期日 开学第十三天
今晚的值班被数学老师调去了，趁着下午尚好的阳光，忽然有了兴致，去公园享受春天记录春天了，当然是用相机。拍照的时候，任雅楠打电话过来说奶奶过生日要请假，人生人生，就是这样吧，生的喜悦，就是要庆祝，家人齐聚一堂共享天伦，这是一件多么美好的事情!
2013年3月11日 星期一 开学第十四天
今天早读的时候，老师看到有些男生的头发有点长，就顺便提醒他们要理发了，可能这一举动会引起一些男生的反感，其实这也是老师不大愿意做的事情，老师实实在在地感受到什么叫身不由己啊!
早上升旗仪式的时候，大家的纪律维持得很好!当然还有一点小瑕疵：有些女生还是抵挡不住诱惑，哈哈
升旗仪式结束的时候，林英老师跟我说我们班的作业做得很不错，你们能想象老师听到这话之后有多欣慰吗!
陆晨敏和李晟恺利用中午休息的时间出去买刷墙的白灰。
教室布置要刷墙，很多同学都争着用十足的耐心一下一下地刷着墙，不管是出于新奇好玩还是为班级出力，老师看到这种情景就很开心。
语文课上，讲到宫崎骏的动画片，陈莎和翁莹莹因为老师跟她们有同样的爱好，眼中流露的是人逢知己精神爽的感觉。其实在每个人的内心深处，都有一种渴望，渴望着被认同，被肯定。
2013年3月12日 星期二 开学第十五天
还是英语早读时，还是黄红霞坐在讲台那陪着大家一起读英语。
一大早就有吴佳敏搬着一大摞的作业本来办公室。
班级布置开始了，早上来到教室，叶诗柔一定是捕捉到了老师发亮的眼神，她肯定是读出了老师的想法，马上问：“老师，美吧?”真是美极啦!看着同学们用十分的耐心一剪刀一剪刀剪下墙纸的图案，再用十二分的小心一片一片花瓣地贴在墙上，大清早就有了这么美丽的视觉享受，相信今天大家和老师一样都会过得很美!
今天是植树节，我们班的志愿者代表李晓晓和姚丽萍去参加植树活动了，相信她们在栽下一棵棵树的时候，内心一定是怀着美丽的期许，让我们相信吧!只有付出得甘心情愿，接受时才能问心无愧。
今天全班同学在上语文课时回老师的问候语竟是“静妃吉祥!”在上课之前全心放松毫无顾忌地大笑一场，相信我们在上课时心情一定可以很放松，注意力也可以更集中。
今晚大家自己协调轮换了各组的位置。
老师还在心里担心校徽的钱收不上来呢，今晚才知道原来大家的钱已经交给生活委员潘珊妮
那了，潘珊妮也已经把钱交到政教处了。
今晚将大家的《安东诺夫卡苹果》一课的作业批改出来了。其中黄星星、翁莹莹、娄秋萍、黄莎莎、唐慧慧、张雨寒、陆晨敏、姚丽萍、罗玲晓、陈咪咪、金梦伟、戴珺瑛因为作业优秀各加6分;黄琼瑶和杨晓婷因为作业完成得不错和5至8题做得好各加4分;金丹婷、曾月珍、金纯纯、王丹青、金晶晶、林静和叶诗柔因为作业完成得不错各加3分;林德明、吴佳敏、郑晨娴、李晓晓、潘珊妮和赵晨林因为选择题和5至8题完成得好各加2分;林国扬、曾韩霞、章勤征和泮微微因为选择题做得好各加1分。
2013年3月13日 星期三 开学第十六天
今天下午第一节体育课，从校门口一进来，就看到金丹婷、金纯纯和王丹青还有林静阳光般明媚的笑脸，“静妃万福金安”的玩笑脱口而出，老师想这个称呼要陪伴我们很久了吧!多年以后，即使我们彼此之间少了联系，但我们一定会记得这个留有我们无拘无束的记忆的称呼!
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