高温防暑培训稿件1
教学目标：
1、了解天气变化与人们生活的关系，能够想办法解决因天气变化所造成的中暑问题。
2、能够用所学过的知识和一些学到的经验来为炎热的夏季降温。
教学过程：
一、谈话导入、动画激趣
师：小朋友们，春姑娘的脚步已经渐渐离我们远去了，而夏姐姐正悄悄地向我们走来。大家请看——(放一段夏天的美丽景色，再转为太阳照射知了叫的画面)
师：做介绍。
这美丽的夏景不得不使我们如痴如醉，不得不感叹大自然的美妙与魅力。但就在这令人神往的夏季却有一个小小的烦恼。大家请看这火辣辣的太阳挂在天上，树儿们都懒洋洋的一动不动。小花小草也都怕得低下了头，倒是知了一个劲地叫个不停。小朋友们，看到了这里你们想到用哪个字来形容夏天呢?
生：热!
二、巧设游戏、持续兴趣
师：没错。在我们北方地区，每年的6月21日或22日，也就是农历的夏至后就进入了炎热的夏季。气温可达30多度。那么在这么热的天气里，我们会有什么感觉?
生：出汗、头晕、起痱子等。
师：在我们学校就有过一个小男孩，在升旗的时候，因为天气热、站的时间长而晕倒了。还有一次我和家人去海边玩。结果后背被晒出了大泡，还破皮儿了呢。那么在你们身边发生过类似的事吗?
生：汇报。
师：看来这因为天气热给我们带来的麻烦还真不少呀。哪我们怎么才能做到防暑降温呢?
(板书：防暑降温)
师：请小朋友们研究一下。看谁有高招能够对付这热天?这样吧，咱们来一个小竞赛怎么样?我们就以每一行为一小组，可将你们想到的好办法写在这个纸卡上。看一看哪个小组的办法多就为胜利。(不会写的字可用拼音代替。)
生：讨论、交流、写办法。
(开窗、洒水、扇扇子、安空调、擦防晒等)
师：(将学生写好的纸卡贴在黑板上。)总结。对获胜者表扬，并奖励一朵小红花，贴在小组的纸卡上。没有获胜的小组也不要气馁。老师相信你们的办法也不少，只不过时间有限没有写出这么多。在课后我们还可以在比一比。
集体的力量就是大。通过刚才咱们小朋友说的这么多的好办法。我想一定能起到防暑降温的作用。今天老师还为大家带来了一段科学的方法。请小朋友们观看。
(课件：防暑降温视频)
三、友情求助、解决难题
师：今天老师还给大家带来了一位小朋友，他不知道是怎么了。请大家帮忙看一看。在这儿老师先替他谢谢大家了。
(放视频：中暑)
师：看到这里你们有谁知道他怎么了?
生：中暑。(如果只说出症状教师引导这就是中暑)
师：(板书：中暑)
中暑是一种急症。它是由于夏季天气太热，而人处在通风不好或是烈日高温的环境下，就会因为体内散热困难引起的头痛、口渴、恶心、呕吐甚至是晕倒等症状。
那我们应该怎么办呢?
生：想办法。回答。
(放动画：中暑急救)
(板书：
1、别着急
2、送到阴凉通风处
3、休息
4、可按压人中穴
5、喝水)
师：咱们的小朋友说得太好了，证明我们大家真的是注重生活。那就让我们来模拟一下中暑的情况，看一看小朋友能不能真正做到像说的那样好。可以自由组合。自己设计情景。看一看哪个小组表演得最真实，最能够解决中暑。
生：排练。
(教师深入小组，适时指导)
师：看来你们刚才的表演老师发现你们都快成为一个合格的小医生了。不过在这里老师还要告诉你们，对于我们二年级的小学生来说，当感觉可能要中暑的时候要有时请假休息，避免中暑的事情发生。一定要记住要多喝水。这样才能保证大量出汗后补充水分。
说到这里老师可要考一考小朋友们了。看一看谁最了解科学。为什么在夏天有些人喝水的时候往水里加一点盐呢?
生：因为人体内有盐，出汗时盐就流失了。所以水中加盐就可以补充了。
四、师总结
通过这节课的学习老师发现咱们班的小朋友真的是既聪明且又有智慧。相信在炎炎夏日里，你们一定能通过刚才咱们说的这么多的好办法为你的父母、亲人、朋友防暑降温。渡过一个清爽、快乐的夏天了。最后祝小朋友们开心健康、学习进步。
五、课后延伸：生活中的小常识
1、及时补充水分，但应少喝饮料、果汁、可乐、雪碧、汽水等饮料中，含有较多的糖精和电解质，喝多了会对胃肠产生不良刺激，影响消化和食欲。因此，夏季应多喝白开水或淡盐(糖)开水。
2、口渴后不宜狂饮。劳动和运动大量出汗后，不宜大量饮用白水，应适当补充些淡盐(糖)水，因为大量出汗后使人体内盐分丢失过多，如不及时补充盐分，则使体内水、盐比例严重失调，导致代谢紊乱。
3、太阳短波辐射最强烈的时间是10时—15时左右，应尽量避开这段时间外出，非出去不可，应在皮肤上涂些防晒护肤品，夏季衣着以浅色为好。
4、不宜过量饮酒。人体在夏季受气温影响易积蕴湿热，而湿热过盛又是诱发皮肤发生疮痈肿毒的病因，若大量饮酒，更会助热生湿，无异于火上浇油。致醒来后周身不舒服而更加困倦。
5、饮食不宜过于清淡。夏天人的活动时间长出汗多，消耗大，应适当吃鸡、鸭、瘦肉、鱼类等营养食品，以满足人体的代谢需要。
6、午睡时间不宜长。午睡时间过长，中枢神经会加深抑制，脑内血流相对减少会减慢代谢过程，导致醒来后周身不舒服而更加困倦。
7、忌受热后“快速冷却”。炎夏，人们外出或劳动归来，喜欢不是开足电扇，就是立即去洗冷水澡，这样会使全身毛孔快速闭合，体内热量反而难以散发，还会因脑部血管迅速收缩而引起大脑供血不足，使人头晕目眩。
8、空调室内外温差不宜太大。使用空调室内外温差不超过5度为宜，既使天气再热，空调室内温度也不宜到24度以下。
高温防暑培训稿件2
活动目标：
1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
3、体验明显的季节特征。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：收集各种防暑用品
活动过程：
一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。
你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?
这些用品有几种?
二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?
重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?
在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。
说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)
如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等
我们下次到区角去做做看好吗?
三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
高温防暑培训稿件3
目标：
1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
准备：收集各种防暑用品
过程：
一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?
二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?
重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。
说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗?
三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
高温防暑培训稿件4
活动目标：
1、了解夏季里的集中防暑降温的方法。
2、养成自我保护的意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的'社会品质及关心他人的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、各种防暑降温的工具，如：帽子、遮阳伞、防晒霜、绿豆汤、冷饮、风扇、空调等图片。
2、提前让家长给幼儿查阅一些关于动物如何降温的资料。
3、教学挂图。
活动过程：
一、活动开始。
(老师引导幼儿根据自己的生活经验来说一说夏天防暑降温的办法有那些)
老师：夏天马上就要来了，天气会变得越来越热，你们在夏天会用什么方法来防暑降温呢?
(幼儿回答)
老师：在夏天的时候，太阳非常的大，出门的时候我们应该带着帽子或者打好伞，最好再涂一点防晒霜，这样我们就不会被强烈的太阳光灼伤了。
(引导幼儿再思考可以降暑的食物)
老师：那小朋友们想一想，除了可以打伞或者涂防晒霜，有什么食物可以让我们解暑呢?
(幼儿思考)
老师：好的，现在请XX小朋友来分享一下他的观点，我们一起来听一听吧!
(幼儿回答)
老师：小朋友们说的非常好，夏天天气很热，我们还可以吃一点绿豆汤呀，或者冷饮来给自己降降温，但是冷饮不能喝的太多哦。
(幼儿回答)
二、观看挂图。
老师：好啦，现在我们一起来看一看老师挂的这幅图画吧!
(幼儿观看挂图)
老师：小朋友们说一说这里画的是什么季节啊?
(幼儿回答)
老师：书上的小朋友用了什么方法来降温呢?这里啊有一首儿歌说了夏天的时候防暑降温的情境，让我们来听听吧!
(幼儿听老师朗读儿歌)
老师交单提问儿歌里面的内容，然后带领幼儿一起朗诵儿歌。
老师：我们还可以利用空调和电风扇来让自己凉快一点，但是空调和电风扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。这些都是防暑降温的小妙招哦!你们记住了吗?那你们回家了，也可以把这些方法告诉你们的爸爸妈妈，这样大家就不会中暑了哦!
三、活动结束。
效果分析：
高温防暑培训稿件5
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解各种防暑降温的方法，并尝试分类统计。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
木偶小猫、幼儿操作图片各一套。
活动流程：
一、谈话导入：
1、现在是什么季节?你们感觉热不热?
2、在炎热的夏天，我们可以用什么办法来防暑降温?
3、小结:虽然夏天很热，但是我们有许多好办法来防暑降温，使自己凉快，小朋友聪明。
二、集体讨论：
1、动物城里的咪咪开了一家夏日用品商店，你们说的那些东西它店里有吗?
2、出示各类夏日用品：太阳帽、太阳镜、扇子、救生圈等。
3、今天咪咪碰到个问题：小动物们来买东西，找了半天也没找到，小朋友知道什么原因吗?原来咪咪的商品放的太乱，所以很难找，小朋友你说怎么办?
三、探索分类：
1、现在请你们来帮助咪咪把这些物品分一分。
2、发放操作材料，幼儿自由探索。
3、谁来介绍一下你是怎么分类的?
4、小结：原来物品分类可以从品种、大小等不同去分类。
四、统计商品：
1、咪咪的商店有许多商品，它一个人没法统计，你们能不能帮它统计一下?
2、每组确定一个品种，根据清单要求，算算每种商品各有多少?共有多少?
价值分析：
让幼儿讨论防暑降温的方法。
用咪咪找不到商品为由使幼儿感知东西要摆放整齐，不然容易乱。幼儿讨论说出应该如何整理的方法。
引导幼儿将物品分一分，引入分类的知识，并让幼儿自行分类，并说出自己的分类标准。感知不同的标准可以分成不同的组。
请幼儿来帮忙，体验帮人成功的快乐。
高温防暑培训稿件6
活动目标：
知道夏季要少吃冷饮;简单了解几种防暑降温的方法。
活动准备：
1、自编故事：《噜噜变成冰激淋了》
2、自编游戏棋：《防暑降温我知道》、骰子若干。
活动过程：
1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引导幼儿理解故事内容和情节。
(1)根据故事情节提问：
①天气热了，噜噜想用什么办法降温?
②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?
③小猪噜噜明白了一个什么道理?
(2)引导幼儿讨论，夏天吃过多的冷饮有什么危害?
(3)教师小结：夏天不能吃过多的冷饮，要用正确的办法来降温。
2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做?
(1)鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。
(2)教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
3、组织幼儿讨论：夏天我们应该注意什么?
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。
4、玩棋类游戏：防暑降温我知道。
(1)教师交代游戏规则：幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到“↑”，直接过桥，先到达终点者为胜利者。
(2)幼儿玩棋类游戏。(教师也可以参与到游戏中，帮助幼儿理解游戏的内容，同时增加幼儿参与游戏的积极性。)
活动延伸：
日常生活中，家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等，注意夏季饮食卫生，谨防疾病。
附自编故事：噜噜变成冰激淋了夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢?
突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋!小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀!
突然，小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自己浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很疼很疼，慢慢的，小猪噜噜变成冰激淋了。
这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自己躺在医院的病床上，这时候，熊医生温和的对小猪噜噜说：“夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。
活动反思：
先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
高温防暑培训稿件7
设计思路：
夏天来了，天气渐渐炎热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑办法也有一些经验的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们经验的整理，同时也是对这一大主题经验的总结和梳理。
整个活动以游戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有准备的前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途;第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的办法，进行方法的拓展。
活动目标：
1. 乐意分享关于“夏天防暑”的各种办法。
2.知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。
活动准备：
黑板、扇子、手工纸
活动过程：
一、游戏——分享和交流不同的防暑办法
1、幼儿分成两组，轮流说出防暑的办法，不能重复。
2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。
3、统计一共有多少种防暑的办法。
二、分类——感知不同方法的不同作用
1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些办法来防暑?除了这些，还有其他办法吗?
2、好热的天，你在家里，可以用哪些办法来防暑?还有吗?
3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。
三、拓展——感受和了解动物防暑的不同办法
1、幼儿讨论动物避暑的办法。
2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗?
小狗：伸舌头排汗
孔雀：开屏降温
松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞
大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温
蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉
3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有很多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着许多小秘密，我可等着你们来告诉我啊!
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《夏季防暑安全培训记录内容 高温防暑培训稿件范文7篇》
