绘本《搬过来,搬过去》教学反思

文/ 且听风吟 时间: 教育随笔

绘本《搬过来,搬过去》教学反思

  身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思应该怎么写呢?下面是小编整理的绘本《搬过来,搬过去》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

绘本《搬过来,搬过去》教学反思

  《搬过来,搬过去》是一本优秀的童话绘本,它讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后,先后在各自的家里遇到种种问题,但是两人却在困难面前不放弃,依然相亲相爱,努力建造了一个理想的家园,并甜蜜生活在一起的故事。整个故事寓意美好,展现了人物之间的浓浓爱意,以及勇敢面对困难的生活品质。这本绘本的主题内容、情节趣味都非常适合大班的幼儿学习。

  活动在宽松、愉快的氛围中进行,由于故事很有趣而且吸引幼儿,每一个环节都能给幼儿大胆想象的空间和自由表达的机会,因此在活动中幼儿参与的积极性很高,主动表达的愿望强烈,能根据故事的线索大胆的想象帮助长颈鹿和鳄鱼想办法解决问题,能较好地理解作品内容。

  在活动中我利用多媒体的形式呈现故事内容,在欣赏故事时,引导幼儿逐步观察,猜想故事的'发展,把问题抛给幼儿,给幼儿极大地想象空间,从一开始长颈鹿与鳄鱼一个高大一个矮小,猜想会不会生活在一起?然后为了住在一起,在长颈鹿搬过来后,猜猜住在小房子里会发生什么事?然后想长颈鹿的去留,猜测鳄鱼搬到长颈鹿家会发生什么意外?它们的伟大计划会是什么?幼儿在边看图片边讲述的过程中情绪高涨,积极性很高。

  活动中,我设置了多个让幼儿自由表达的切入点,让“阅读”与“表达”二者紧密地融入活动中,将活动目标重点放在“阅读理解”和“个性表达”上。并通过看看、猜猜、说说,通过交流分享,初步感知爱需要分享,感知故事中的“困难总比办法多,爱的维系需要勇气和创意”的深层内涵。

  活动中还存在着一些不足:幼儿在表达的过程中语句还不太完整。最后一个环节由于时间有些紧因此有些赶,没有充分让幼儿仔细观察图片。在幼儿回答后教师的回应和提炼还不够及时。这些在今后的教学过程中我还要多加研磨,让自己的课堂更精彩,更有效。

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