一、有经验而无学问，胜于有学问而无经验。
二、为了求知识，代价虽高也值得。
三、现代教育理念与四中优良传统相结合。
四、一张嘴，一枝粉笔，一本书。
五、为用而学，在用中学。
六、教他三年，管用三十年。
七、每日读书至少十五分钟。
八、让学生爱学会学是我们的主要任务。
九、胸怀大境界，立足小课堂。
十、没有表扬，就没有英语课。
十一、强调三基：基本知识，基本技能，基本方法。
十二、编教材的人是创造者，使用教材的人也是创造者。
十三、胸中有知识，胜于手中有钱。
十四、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
十五、自主学习的六要素：自己有愿望，设定目标，安排活动，
十六、条条大路通罗马，哪本教材都顶用。
十七、人就是人，是自己命运的主人。
十八、水滴石穿，绳锯木断。
十九、作学习型，发展型的教师。
二十、万物皆有时，时来不可失。
二十一、明天如有事，今天就去做。
二十二、包办代替是能力发展的绊脚石，是好心办坏事。勤快妈懒孩子。
二十三、板凳一坐十年冷，文章未有一句空。
二十四、从旁人的愚行中学到聪明。
二十五、时来必须要趁时，不然时去无声息。
二十六、机不可失，时不再来；机会一过，永不再来。
二十七、生命不止，奋斗不息。
二十八、英语是练会的，不是老师给讲会的。
二十九、心似白云常自在，意如流水任东西。
三十、差生补课要三补，补干劲，补方法，补知识。
三十一、少量的常识，当得大量的学问。
三十二、今朝有事今朝做，明朝可能阻碍多。
三十三、把简单的招式练到极致，就是绝招。
三十四、一个今天胜似两个明天。
三十五、节省时间就是延长生命。
三十六、知识可羡，胜于财富。
三十七、解决问题，控制自己，向别人学习。
三十八、任务型教学方式就是：用英语做事，在做事中学习英语。
三十九、上好每一节课，教会每一个学生。
四十、把生课备成熟课，把熟课当成生课来对待。
四十一、经验是最好的教师。
四十二、因循拖延是时间的大敌；拖延就是浪费时间。
四十三、知识之于精神，一如健康之于肉体。
四十四、教学中最可怕最凶恶的敌人莫过于学生对你的课不感兴趣了。
四十五、评价方式导致教学方式。
四十六、自主学习是学习的最高境界。
四十七、守时为立业之要素。
四十八、今日事须今日毕，切勿拖延到明天。
四十九、教学难度不等于教学效果。
五十、知识只能循序渐进，不能跃进。
五十一、若要求知识，须从勤苦得。
五十二、好动是孩子们的天性，游戏是孩子们的生命。
五十三、使不爱思考的人爱思考，使爱思考的人更深入地思考。
五十四、我已经准备好应付任何挑战。
五十五、幸福的英语教师：衣食无忧，享受工作，有张有弛，思想解放。
五十六、好的教师都是如宗教狂般地痴迷于教学。
五十七、语言学是模糊学。模仿为主，理解为辅。
五十八、教学有法，教无定法。教学是最富有创造性的工作。
五十九、我们的任务不仅仅是教英语，主要是通过教英语来教学生如何做人的。
六十、如果一个人的劳动成果得到了别人的承认，他的积极性就会更加高涨。
六十一、心有多热，事业有多火。
六十二、英语课上应做到三个为主，即英语为主，学生为主，活动为主。
六十三、关于方法的知识是最重要的知识。
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