创新高三作文

文/ 小玲 时间: 优秀作文

创新高三作文

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的创新高三作文,欢迎大家分享。

创新高三作文

创新高三作文1

  树静静地站在那里,注视着人们的活动,羡慕不已,因为它不能,它不具有创新的思想。

  溪水叮咚的流淌而去,不能越过坎坷,伤感而走,因为它不能,它不具有创新的思维。

  梅花独自散发清香于寒冬,让人流连忘返,因为它独自开放,它具有创新的想法。

  创新可以带来财富。

  面对各种电器入市,TCL没有退缩,而是经过众人的努力,站在了电器销售的前列,因为他们想到了创新,更改了电器的性能,从而让更多群众选择了它;因为他们拥有创新,所以在众多品牌中脱颖而出,让更多的消费者使用它;因为他们懂得创新,所以让TCL公司走向社会,他们也从中获得财富。

  创新可以带给人温暖。

  面对凉山孩童不能上学,张俊兰不是呼吁大家为他们提供财物,而是创新的用报道唤得社会对其的关注。她的创新,给了孩童们温暖;她的创新,让世间充满了大爱;她的创新,给了孩子们学习的机会。创新不仅仅是企业,个人也应该学会创新,这样造福的便是人民群众。

  创新可以攻破难题。

  面对多年未解的“西塔藩猜想”,人们用相同的方法去解答它,最终都以失败而告终。刘路却经过一番创新,最终将其解开。因为他懂得创新,所以人们对他印象深刻;因为他有创新的想法,最终将“西塔藩猜想”解开;因为他会创新,所以成功的攻破难题。如果人们会创新,破“西塔潘猜想”的便不会是他吧!学会创新,破难题之道。

  创新可带给人们无穷无尽的力量,让人们在知识的海洋中遨游。作为中学生的我们,应具有创新的精神,在学习中不会因此而退缩;在生活中不会因此而绝望。创新带给人们的是温暖,在不断改变中去寻找快乐,这便是创新的趣味。

  创新,多么简单的字眼,但其中深藏着许多不为人知的奥秘,带给人们财富温暖,攻破一层层难关。创新是多么深奥的词语,待我们用智慧将其攻破。

  创新,让我们与你同心,邀你为伴,畅游知识的海洋。

创新高三作文2

  纷繁的年代,人生就是一场自我与创新的洗礼,一场青春与追求的赛跑。而对于刚刚走进花季的我们,人生就是一段登山的历练,无论风景美或不美,你都要去尝试,而不是听别人说。

  现如今的我们都在不断追求个性坚持自我中不断创新。有时,人生短暂的如同蚕的一生,无数沉淀,只为一秋,有时却又漫长的如同日月更替,亘古不变。人们都说:"韶华易逝,趁青春,出发,无错。"如果不能成为傲寒的腊梅,那就成为点缀的绿叶。人生没有必定的选择,却有创新的追求。追求人生的美好,选择人生的道路。个性是人生的标签,创新则是人生的靓丽。当我们在不断追求个性的时候总会茫然无措,然而再看看现如今那些瑰丽无畏的广告语,在不断的触碰人的心灵,感触人的灵魂,那些精巧华美的工艺品,总会在不同的季节不同的节日呈现它的价值与意义,难道这不就是一种创新吗?情人节的玫瑰。,是热恋的青春;平安夜的苹果,是美好的祝愿;春节的压岁钱,是父辈的疼爱。人都是不断的创新与追求,个性是一段自我的历练,创新是一场自我的升华与洗礼,追求个性的同时,也在不断创新。电子时代的进步。带来的是各式的花红柳绿,一打开电视,千奇百怪的新奇便映入您眼帘,引导我们不断追求个性与创新。只有创新,才能引领时代的进步;只有个性,才能在随大流的人群走出自我。创新不是一度的模仿,个性,不是一昧骄傲。所谓创新与个性,就是一种在坚持自我的取舍,在追求美好中的学习。

  个性与创新,有时就像一把双刃剑。在追求自我的同时,也要时适时创新,盲目的自我,只会与梦想的初心背道而驰。人生,总有一段不堪回首的往事,总有一场青春的记忆。,在这场人生的洗礼中。我们会经历很多,然而,不是所有辛勤的劳作都能浇出美丽的花,也不是登上山的顶峰就能看到想要的风景。个性与创新,贵在一种坚持,坚持自我与创新的交汇,相信:"长风破浪会有时,咋挂云帆济沧海。"

创新高三作文3

  有这样的一个故事:一个农夫种植自家培育的高产玉米而产量却逐年下降。调查后他发现,是风把周边低产玉米的花粉吹到他家玉米田导致品种退化。农夫思量再三,便把自家种子送给村民种,此后大家的玉米连年增产。

  故事中的农夫对待高产玉米产量下降有多种可能的选择,一种是不做改变,这无疑是最差的选择,因为他的创新成果没有体现出应有的价值。对于社会来说,如果没有一个足够好的环境条件,让创新者能够从创新活动中获得足够的奖励,那么创新活动必定是难以为继的。

  另一种做法就是像故事中所说的,让人们乘上创新的便车,这也不是一个好的选择。农夫为了获得创新成果的价值,将种子分发给村民。结果是农夫获得了他本应获得的成果,损失了分发种子的成本。仅从农夫的角度来看,这只能说是个一般的选择,但从社会的角度来看,这是个不好的选择。那些村民没有任何付出,就获得了产量的增加,这是搭便车的行为。社会中若是搭便车成风,就少有人会有热情去创新了,人们都想着自己只需等待,总会有人做出突破,其他人就可以坐享其成,分享这创新的成果。这样的社会风气,对于创新精神是有巨大伤害的。

  有没有更好的做法呢?那个农夫可以免费给予村民自己的高产种子,并与他们约定以后产量的提升双方对半分成。这样一来,农夫不仅保证了自家玉米的产量增长,更是有了额外的收成;对于村民来说,他们的收成也有了提升。这样的双赢才是合理的处理方式,它既保证了个人利益的实现,又将创新成果与社会分享,推动社会的发展。许多大企业都是在消费者和企业之间达成了双赢,因此而获得成长。

  在以合作为主流的'世界背景下,我们更应该提倡创新者采取双赢的做法,这样既能保证创新者的利益得到保证,也能让创新成果切实地推动社会发展。这样的做法才能让创新像是有源之水,生生不息。

创新高三作文4

  近日在《杂文选刊》上一幅名为“千篇一律”的漫画引起了大家的注意,画中老师面对孩子们相似的作文作出了“千篇一律”的评论,不由得引发人们对教育中缺乏创新的议论。

  创新,的确是当今社会所推崇,也应当被推崇的一种能力,现今时代能如此高速发展,大部分便是依仗人类无穷的创新的推动。

  于是,人们对漫画中所凸显的创新能力的缺乏无法容忍,并转而质疑中国现今应试教育中,创新不足。然而,事实果真如此吗?

  其实不然。我国的教育并非完全的应试教育,而且其中亦不缺乏创新能力的培养。纵览古今,华夏五千年历史中,创新的星光璀璨闪烁。前有黄帝造司南,后有万户造火箭;前有收纳数千技艺的《齐民要术》,后有享誉世界的“四大发明”……这样的创新里面不仅存在于古代,在如今也有很好的体现。奔月的“嫦娥”,下海的“蛟龙”,落地的“天眼”……哪一样不是创新能力的彰显呢?

  那是否我国教育就没有问题呢?也不尽然。尽管以往国家对创新十分重视。有科学技术是第一生产力的理论。但落实到各地学校之时却仍然是机械的模仿,该如何机械应考仍是原样。归根究底,问题还是我国人民心中根深蒂固的意识形态。自古至今,在我们许多人心中读书便只与前途,功名,钱财,权利这些事物绑定在一起,使进入学海的学子被“书中自有黄金屋”的论调所淹没,浑然忘却了自己对知识彼岸最原始与本质的需求,从而失去了创新的基石。

  因此,有识之士发现了这些,并将其赋予行动欲改变这种意识形态。于是国家层面提出了创新驱动的发展战略,学校层面有蔡元培先生在北大实行的学术改革。

  但这样仍然不够。欲想彻底将创新精神与能力贯彻我们的生活,更需要我们每个人的努力。作为新时代下的有志青年,应当保持自己初入学海时那种对知识最原始的渴望,只有知识的基石足够坚固,创新的大厦才能高高拔起,国家的复兴才能指日可待,人类的未来才能更加美好。

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