蒜苗作文600字合集五篇

文/ 散文网 时间: 优秀作文

蒜苗作文600字 篇1

  同学们都知道有拔河比赛,跑步大赛,扳手腕大赛等等,可你们见过蒜苗大赛吗?今天我就带你们看看我们班的蒜苗大赛。

  两周前老师布置每位同学种一盆小蒜苗,本周星期四拿到学校参加蒜苗大赛。盼望着,盼望着星期四到了。我把我种的小蒜苗也拿到了教室。走进教室,一看,同学们的小蒜苗惊吓到我了,有的小蒜苗刚发芽,像小鸡从壳里露出了小嘴,有的同学的小蒜苗又瘦又弱,像老爷爷的胡须。有的同学的蒜苗像一位娇滴滴的小妹妹,有的同学的蒜苗像一位又高又大又壮的巨人,还有的同学的蒜苗又高又细一摇一摆的像小姑娘在翩翩起舞,真让人眼花缭乱,目不暇接。

  比赛开始了,老师说要分别评出“茁壮之星”,“秀美之星”和“数量之星”。评比开始了,我迫不及待地拿出我的小蒜苗参加“茁壮之星”的评选。班长评委面对一盆盆小蒜苗,仔细观察,认真打分。还要让每个同学带蒜苗做自我介绍。轮到我了,我心里格外紧张。我抱着我的小蒜苗走上讲台,定了定神,大声地说:“我的小蒜苗虽然不太高,但我的小蒜苗很粗很壮,我会勤浇水,再施肥,把我的小蒜苗养得白白胖胖,高高大大。”刚说完,台下响起了热烈的掌声。经过激烈的决逐,我的蒜苗被评上了“茁壮之星”。听到老师宣布名单的时候,我的心激动地“咚咚咚”直跳,我高兴得上台领奖。接着老师又评出了“秀美之星”和“数量之星”。

  有些同学的小蒜苗没有被评上星,他们心里有一点小伤心,不过没关系,只要用心照顾它们,它们一定会茁壮成长的。

  我爱我的小蒜苗,她是我的好朋友。

蒜苗作文600字 篇2

  我家有三种盆景,一种是爸爸的假山盆景一种是妈妈的水仙盆景,还有一种就是我的蒜苗盆景。我的蒜苗盆景虽然没有爸爸的假山盆景那么奇特,也没有妈妈的水仙盆景那么秀丽。但是它长得绿油油的,充满了生机。

  你们想知道我的蒜苗盆景吗?告诉你们吧,我的蒜苗盆景的底部是青色的萝卜挖成的,样子像个船,顶端长着碧绿的萝卜缨,在太阳的照耀下绿得发亮。萝卜挖出的坑里盛着清清的水,水里排着9个蒜瓣,它标志着我已经9岁了。蒜瓣尖上已冒出几根绿中透黄的蒜黄,它们好像事先约好的一样都长得一般高,为了赛过爸爸妈妈的盆景,我还特地找来一个红色的'贝壳擂在蒜苗的中间,它就好像船上的帆。我又买了一个玻璃制作的小猴把它放在船尾。小猴扶着船桨,就像驾驶着小船,正在乘风破浪前进呢。

  每当我把蒜苗盆景搬出来硒太阳的时候,院子里总有一些小朋友围着看。这个说:“薇薇做的盆景真有意思,简直像个花篮。”那个说:“她做的真好,简直像一只小船。”大家对我的蒜苗盆景都夸个不停,我心里高兴得像吃了蜜糖似的。

  有一天,小鸡看我搬出盆景,就咭咭地跟着来了,它好像在欣赏蒜苗的美丽,又好像要品尝蒜苗的美味。我想:小鸡小鸡别捣乱,我还要用它参加全班评比呢!哎呀,不好,小鸡往上跳了,难道你存心和我过不去吗?我张开双臂就来赶鸡。就这样,我差点忘记上学,要不是奶奶提,醒,那天我准迟到。

  告诉你们,这次我们班上评比“十佳盆景”,我的蒜苗盆景获奖了。我高兴得不停地唱着:“小盆景啊,小盆景!你是我心中的花。我一刻也不能忘掉你。”

蒜苗作文600字 篇3

  上周五,班主任白老师给我们布置了一个特殊的课外作业——制作水培蒜苗。

  蒜苗怎么水培呢?回到家,我迫不及待地向妈妈要来了几颗大蒜头。妈妈说:“你自己上网查查水培蒜苗的做法。”于是,我拿来手机上网百度搜索“水培蒜苗的做法”,然后按照网上的方法来制作。首先,我把蒜头里的蒜瓣一个个取出来,把皮剥干净,然后放进盘子里。这些蒜瓣看起来就像一个个白白胖胖的小娃娃,你挤着我,我挤着你,说说笑笑打成一团。我在盘子里放进了三分之一的水,心里想:我的小蒜瓣啊,你快快长大呀,长出小蒜苗才好呢!

  第二天,我一放学回家,连鞋子都没脱,就放下书包直奔阳台,我看见盘子里的少数蒜瓣已经长出了白白嫩嫩的小芽儿,像刚出生的小宝宝,睁大了眼睛好奇地看着这个世界。我又惊又喜,连忙跑到妈妈那儿,说:“妈妈,妈妈,快来看,蒜瓣长出小芽儿了!下面还有白白的根呢!”妈妈抚摸着我的头说:“你真棒,真不愧是我的宝贝儿子!”

  第五天,我放学回家,看到一排排小芽儿都长成了嫩绿的小蒜苗,好像一群少先队员拍成整齐的队伍,站在红旗下唱着国歌!下面的“白胡子”也更长了,在水里跳着欢乐的舞蹈,好像在说:“我要快快长大!”。一个个蒜瓣好像一只只妈妈的手,时刻呵护着幼苗的成长。

  通过这段时间的观察,我发现每天盘子里的水都会少一点,我想一定是被小蒜苗喝掉了,因为水是生命之源啊!而且,即使小蒜苗被我不小心弄断了,剩下的半截还能生长,厉害吧?我还发现,蒜苗的根须也越长越长,我想是为了吸收更多的水分吧!

  啊,一棵小蒜苗就有这么多的学问,这个世界真奇妙!

蒜苗作文600字 篇4

  教学目标:

  1、通过处理试验数据的活动,体会统计图中1格表示多个单位的必要性。

  2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。

  3、会制作条形统计图。

  4、培养学生的合作、交流能力。

  养成教育训练点:

  锻炼学生的动手能力,体验成功的快乐。

  教学过程

   一、通过实践,体会劳动的乐趣

  生:谈自己在劳动中的感受。(课前布置的实践活动)

  二、讨论数据收集的方法

  师:同学们都进行了辛苦的劳动,收获不少,一起来交流你们的观察记录。

  生1:我每天放学后都要观察,然后量一量它生长的高度,并记录下来,一共记录了15天,第15天蒜苗高15㎝。

  生2:我发现前三天长的不快,后十天比前几天快,最后三天最快。

  师:**同学注意了数据的分析,并发现了一些规律,非常好。下面讨论如何一起来表示小组内每个同学栽的蒜苗的生长高度。

  生:填写统计表(第十五天的记录下的数据)

  师:巡视

  生:汇报填表情况。

  师:从表中你们发现谁的蒜苗长的最高,谁的长的最矮。

  生:自由发言。

  师:谁还能用其他的方法反映出蒜苗生长的情况。

  生:画条形统计图

  三、制作条形统计图

  师:条形统计图有什么好处呢?

  生:自由发言

  师:教师指导学生制作条形统计图(出示例图)

  生:动手制作

  (学生提出途中遇到的问题)

  师:引导生生互动,师生互动解决问题。

  生:总结制作条形统计图的方法。

  师:小结

  四、 练习

  五、 总结(学生谈收获)

  六、 作业

  板书设计:

  收集数据:

  教学反思:

  学生经历了栽蒜苗的过程,体会到等待、期盼、欣喜等情感体验,体会到了成功的快乐,也确实感受到统计的必要性。

蒜苗作文600字 篇5

  我泡的蒜已经一个星期了,蒜苗也长的有5厘米那么长了。

  从黄色也变成绿色的了。蒜头下面的白须也越来越长了。我还要继续看看它能长多大。

  我最喜欢的植物非蒜苗莫属了。想知道为什么吗?请继续往下看。

  蒜苗是从蒜里长出,它长得出奇快,而且放在我的学习桌上,每次写作业时,看到它心情就特别好。有一天,我没有考好只考了80多分,心情特别差,但看到绿油油的蒜苗在努力的向上长,好像在说:“小主人,你看我身上也被虫咬掉了一点,就好比你没考好,心里受到挫折一样,可是我并没有像你一样伤心,而是更加努力的生长,你要像我一样,不泄气,要更加努力地学习,这样下次就不会考不好了。”我想是呀,我一定要更加努力学习,下次才能考得好,要不然受到挫折就泄气,只会变成恶性循环,永远都考不好。从那以后,我每天中午和晚上都更加努力学习,绝不玩游戏,成绩渐渐上齐了这都要归功于我最喜欢的植物——蒜苗。

  蒜苗伴随着我过了十几天,有一天我突然发现蒜苗变黄了,我赶紧告诉了妈妈。妈妈语重心长的说:“那是它成熟了,可以吃了。”我说:“不可以,我好不容易把它养大了。”“你不是刚学过落花生吗?文中父亲说的道理不光是人知道,植物也知道,它正要给你做贡献呢。”好吧,我接受了这个说法。到了晚饭时间,我尝了我亲手种的蒜苗,特别好吃,但我也有些难过,差点哭出来了。

  我非常喜欢蒜苗,他让我更加深刻的理解了第二课中父亲说的话,我会像文中父亲说的那样,做个对别人有用的人。

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