蒜苗作文600字 篇1
同学们都知道有拔河比赛，跑步大赛，扳手腕大赛等等，可你们见过蒜苗大赛吗？今天我就带你们看看我们班的蒜苗大赛。
两周前老师布置每位同学种一盆小蒜苗，本周星期四拿到学校参加蒜苗大赛。盼望着，盼望着星期四到了。我把我种的小蒜苗也拿到了教室。走进教室，一看，同学们的小蒜苗惊吓到我了，有的小蒜苗刚发芽，像小鸡从壳里露出了小嘴，有的同学的小蒜苗又瘦又弱，像老爷爷的胡须。有的同学的蒜苗像一位娇滴滴的小妹妹，有的同学的蒜苗像一位又高又大又壮的巨人，还有的同学的蒜苗又高又细一摇一摆的像小姑娘在翩翩起舞，真让人眼花缭乱，目不暇接。
比赛开始了，老师说要分别评出“茁壮之星”，“秀美之星”和“数量之星”。评比开始了，我迫不及待地拿出我的小蒜苗参加“茁壮之星”的评选。班长评委面对一盆盆小蒜苗，仔细观察，认真打分。还要让每个同学带蒜苗做自我介绍。轮到我了，我心里格外紧张。我抱着我的小蒜苗走上讲台，定了定神，大声地说：“我的小蒜苗虽然不太高，但我的小蒜苗很粗很壮，我会勤浇水，再施肥，把我的小蒜苗养得白白胖胖，高高大大。”刚说完，台下响起了热烈的掌声。经过激烈的决逐，我的蒜苗被评上了“茁壮之星”。听到老师宣布名单的时候，我的心激动地“咚咚咚”直跳，我高兴得上台领奖。接着老师又评出了“秀美之星”和“数量之星”。
有些同学的小蒜苗没有被评上星，他们心里有一点小伤心，不过没关系，只要用心照顾它们，它们一定会茁壮成长的。
我爱我的小蒜苗，她是我的好朋友。
蒜苗作文600字 篇2
我家有三种盆景，一种是爸爸的假山盆景一种是妈妈的水仙盆景，还有一种就是我的蒜苗盆景。我的蒜苗盆景虽然没有爸爸的假山盆景那么奇特，也没有妈妈的水仙盆景那么秀丽。但是它长得绿油油的，充满了生机。
你们想知道我的蒜苗盆景吗？告诉你们吧，我的蒜苗盆景的底部是青色的萝卜挖成的，样子像个船，顶端长着碧绿的萝卜缨，在太阳的照耀下绿得发亮。萝卜挖出的坑里盛着清清的水，水里排着9个蒜瓣，它标志着我已经9岁了。蒜瓣尖上已冒出几根绿中透黄的蒜黄，它们好像事先约好的一样都长得一般高，为了赛过爸爸妈妈的盆景，我还特地找来一个红色的'贝壳擂在蒜苗的中间，它就好像船上的帆。我又买了一个玻璃制作的小猴把它放在船尾。小猴扶着船桨，就像驾驶着小船，正在乘风破浪前进呢。
每当我把蒜苗盆景搬出来硒太阳的时候，院子里总有一些小朋友围着看。这个说：“薇薇做的盆景真有意思，简直像个花篮。”那个说：“她做的真好，简直像一只小船。”大家对我的蒜苗盆景都夸个不停，我心里高兴得像吃了蜜糖似的。
有一天，小鸡看我搬出盆景，就咭咭地跟着来了，它好像在欣赏蒜苗的美丽，又好像要品尝蒜苗的美味。我想：小鸡小鸡别捣乱，我还要用它参加全班评比呢！哎呀，不好，小鸡往上跳了，难道你存心和我过不去吗？我张开双臂就来赶鸡。就这样，我差点忘记上学，要不是奶奶提，醒，那天我准迟到。
告诉你们，这次我们班上评比“十佳盆景”，我的蒜苗盆景获奖了。我高兴得不停地唱着：“小盆景啊，小盆景！你是我心中的花。我一刻也不能忘掉你。”
蒜苗作文600字 篇3
上周五，班主任白老师给我们布置了一个特殊的课外作业——制作水培蒜苗。
蒜苗怎么水培呢？回到家，我迫不及待地向妈妈要来了几颗大蒜头。妈妈说：“你自己上网查查水培蒜苗的做法。”于是，我拿来手机上网百度搜索“水培蒜苗的做法”，然后按照网上的方法来制作。首先，我把蒜头里的蒜瓣一个个取出来，把皮剥干净，然后放进盘子里。这些蒜瓣看起来就像一个个白白胖胖的小娃娃，你挤着我，我挤着你，说说笑笑打成一团。我在盘子里放进了三分之一的水，心里想：我的小蒜瓣啊，你快快长大呀，长出小蒜苗才好呢！
第二天，我一放学回家，连鞋子都没脱，就放下书包直奔阳台，我看见盘子里的少数蒜瓣已经长出了白白嫩嫩的小芽儿，像刚出生的小宝宝，睁大了眼睛好奇地看着这个世界。我又惊又喜，连忙跑到妈妈那儿，说：“妈妈，妈妈，快来看，蒜瓣长出小芽儿了！下面还有白白的根呢！”妈妈抚摸着我的头说：“你真棒，真不愧是我的宝贝儿子！”
第五天，我放学回家，看到一排排小芽儿都长成了嫩绿的小蒜苗，好像一群少先队员拍成整齐的队伍，站在红旗下唱着国歌！下面的“白胡子”也更长了，在水里跳着欢乐的舞蹈，好像在说：“我要快快长大！”。一个个蒜瓣好像一只只妈妈的手，时刻呵护着幼苗的成长。
通过这段时间的观察，我发现每天盘子里的水都会少一点，我想一定是被小蒜苗喝掉了，因为水是生命之源啊！而且，即使小蒜苗被我不小心弄断了，剩下的半截还能生长，厉害吧？我还发现，蒜苗的根须也越长越长，我想是为了吸收更多的水分吧！
啊，一棵小蒜苗就有这么多的学问，这个世界真奇妙！
蒜苗作文600字 篇4
教学目标：
1、通过处理试验数据的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、会制作条形统计图。
4、培养学生的合作、交流能力。
养成教育训练点：
锻炼学生的动手能力，体验成功的快乐。
教学过程：
一、通过实践，体会劳动的乐趣
生：谈自己在劳动中的感受。（课前布置的实践活动）
二、讨论数据收集的方法
师：同学们都进行了辛苦的劳动，收获不少，一起来交流你们的观察记录。
生1：我每天放学后都要观察，然后量一量它生长的高度，并记录下来，一共记录了15天，第15天蒜苗高15㎝。
生2：我发现前三天长的不快，后十天比前几天快，最后三天最快。
师：＊＊同学注意了数据的分析，并发现了一些规律，非常好。下面讨论如何一起来表示小组内每个同学栽的蒜苗的生长高度。
生：填写统计表（第十五天的记录下的数据）
师：巡视
生：汇报填表情况。
师：从表中你们发现谁的蒜苗长的最高，谁的长的最矮。
生：自由发言。
师：谁还能用其他的方法反映出蒜苗生长的情况。
生：画条形统计图
三、制作条形统计图
师：条形统计图有什么好处呢？
生：自由发言
师：教师指导学生制作条形统计图（出示例图）
生：动手制作
（学生提出途中遇到的问题）
师：引导生生互动，师生互动解决问题。
生：总结制作条形统计图的方法。
师：小结
四、 练习
五、 总结（学生谈收获）
六、 作业
板书设计：
收集数据：
教学反思：
学生经历了栽蒜苗的过程，体会到等待、期盼、欣喜等情感体验，体会到了成功的快乐，也确实感受到统计的必要性。
蒜苗作文600字 篇5
我泡的蒜已经一个星期了，蒜苗也长的有5厘米那么长了。
从黄色也变成绿色的了。蒜头下面的白须也越来越长了。我还要继续看看它能长多大。
我最喜欢的植物非蒜苗莫属了。想知道为什么吗？请继续往下看。
蒜苗是从蒜里长出，它长得出奇快，而且放在我的学习桌上，每次写作业时，看到它心情就特别好。有一天，我没有考好只考了80多分，心情特别差，但看到绿油油的蒜苗在努力的向上长，好像在说：“小主人，你看我身上也被虫咬掉了一点，就好比你没考好，心里受到挫折一样，可是我并没有像你一样伤心，而是更加努力的生长，你要像我一样，不泄气，要更加努力地学习，这样下次就不会考不好了。”我想是呀，我一定要更加努力学习，下次才能考得好，要不然受到挫折就泄气，只会变成恶性循环，永远都考不好。从那以后，我每天中午和晚上都更加努力学习，绝不玩游戏，成绩渐渐上齐了这都要归功于我最喜欢的植物——蒜苗。
蒜苗伴随着我过了十几天，有一天我突然发现蒜苗变黄了，我赶紧告诉了妈妈。妈妈语重心长的说：“那是它成熟了，可以吃了。”我说：“不可以，我好不容易把它养大了。”“你不是刚学过落花生吗？文中父亲说的道理不光是人知道，植物也知道，它正要给你做贡献呢。”好吧，我接受了这个说法。到了晚饭时间，我尝了我亲手种的蒜苗，特别好吃，但我也有些难过，差点哭出来了。
我非常喜欢蒜苗，他让我更加深刻的理解了第二课中父亲说的话，我会像文中父亲说的那样，做个对别人有用的人。
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