小学二年级作文汇总5篇

文/ 梦无畏 时间: 优秀作文

小学二年级作文汇总5篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的小学二年级作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学二年级作文 篇1

  从我五周岁起,我就自己睡觉。每天早晨起床以后,我都有一件千篇一律的事情,那就是叠被。

  早晨起床后,我就开始叠被。我先把被铺整齐,把一边盖到中间,再把另一边的被子盖上来。再把一边的被子盖到中间,另一边的被子也盖到中间,再这么一盖,一块方方正正的“豆腐块”就做好了。

  我现在叠得又快又好,大家都夸我真能干!

小学二年级作文 篇2

  我的理想是当一位老师。因为老师如春蚕,又如红烛,总是无私奉献,受人尊敬。

  从我记事开始,就有许多老师出现在我的学习生涯中。他们对学生的过错从不计较,而是耐心地教导,让学生走向光明大道。因此,当一位桃李满天下,而又受人尊敬的老师,成为了我的理想。

  每天晚上,我都会梦到我成了一位老师,手里挥舞着粉笔,在黑板上“刷刷”地书写着知识,讲台下则是专心听课的学生,真可谓是“三尺讲台,一身粉笔灰。”每当放心的钟声打响,学生们就恭恭敬敬地站起来,说一声:“老师,您辛苦了。”之后,陆陆续续地离开教室;当我走出校门,等待孩子的家长们则向我投来充满敬意的.目光;每当哪个学生取得了好成绩,他便欣喜若狂地跑过来向我报喜,让我与他一同分享快乐;当哪个学生成绩退步了,我便帮他解说题意,鼓励他更加努力。总而言之,都是一种乐趣。

  现在,虽然这个梦想还离我十分遥远,但我坚信,只要我目标专一、持之以恒、孜孜不倦,就会实现这个梦想,成为祖国栋梁!为祖国做出巨大贡献!

小学二年级作文 篇3

  哥哥: 你还好吧!你在天堂还过地舒适吧!我想告诉你告诉你一年前你那一百元是我拿的。如果有时空之门的话,我只要一分钟,跟你交代清楚,无忧无虑地睡觉吧! 你得了重感冒,我不敢说,你的了肺炎,我依然不敢说。如今,我后悔万分,上天啊,行吗? 以前没有你,我毫不在乎,现在你是我生命的一半,现在,你的存在,与我十分重要。如果我承认了,你会原谅我吗?

小学二年级作文 篇4

  三八妇女节快到了,送妈妈什么礼物呢?我左思右想还是不知道该送什么?于是,我去问姥姥:“姥姥,妈妈最喜欢什么?老老对我说:“你妈最想要一条金手链,小学二年级记事作文。”于是我马上把我的私人小金库——存钱的大金猪打开。

  把里面所有的钱给妈妈买了一条金手链,上面刻有许多精美的图案。买完后我又去花店买了一个礼盒,还买了一大束五彩缤纷的花,然后我把它们包装好。到了晚上,我跑到妈妈的房间。“你来干什么?”妈妈问。我笑着说:“给您,祝您节日快乐。”说着,我把盒子送到妈妈面前,妈妈问我:“你这个小坏蛋不会又要捉弄我吧?送我一些奇怪的东西吧?我说:“你就打开吧,这次不会在吓唬你了。”在我的央求下妈妈只好把盒子打开,发现盒子里有一个鬼妈妈再向下看,突然他惊呆了,妈妈发现有一条金手链。半晌,妈妈问我:“你从哪弄来的。”我说:“使我钱买的。”妈妈热泪盈眶地说:“儿子这几年你送我的礼物中就这个最好。”

  这条手链妈妈一直带着,多年不曾把它摘下。

  人的生命中有许许多多的第一次。今天,我就尝试了自己第一次独自乘公交车。

  今天早晨,妈妈很早就出门了。她给我留了张纸条,纸条里面告诉我:吃完早饭后,做完作业,自己乘公交车到龙眼李阿姨吃午饭。

  我很快地做完了作业,带上钱,就急急忙忙地出发了。到了车站,我耐心地等待着汽车开来。等啊,等碍…终于,一两三路公交车缓缓停在我的面前,我赶紧问了问司机叔叔去不去龙眼。司机叔叔点点头。我就上了车,投了币,挑了个前排位置做下。车子开动了,我发现车上的人群都向我投来赞许的目光!到了李阿姨家,妈妈伸出大拇指,笑眯眯地表扬我:“宝贝,你长大了!”

  是的,我长大了,因为我学会了自己独自出门!

小学二年级作文 篇5

  除了先指导孩子看懂图画所表达的意思,再引导他像讲故事一样地讲出来之外,当然在孩子讲之前,教师可以先循循善诱地讲一遍,同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思,最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下,能有自己的一些见解,总之一句话,一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中,在这里教师万万不可越俎代庖,否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条,那是当代八股文的缩影,他的想象力也会逐渐被教师扼杀!

  教师引导着讲完了,孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了,接下来我个人认为最关键的一步,也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候,教师往往在孩子“说”完之后,就让孩子“写”开了,而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写,因为根据我以往的教学经验,能力比较超前的孩子在这个时候马上就写,当然不成问题,可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间,经过缜密的思考,我是这样处理的:我没有马上让孩子写,而是我先在黑板上“范写”,在我范写的过程中,我还是一边征求着孩子的意见,一边讲解着一些比较具体的语法知识,比如”在本文的一开头应该先交代时间”,“到那里应该分段了,为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中,我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢,这样极大地刺激了孩子们创作的积极性,话说到这里还没有完呢,我在写完这篇下水文之后,通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读,然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉,然后让孩子开始动笔写……

  儿子上二年级,一回来写作文就很头疼。为什么呢,在他的心中没有形成一个对作文地概念。

  我问过他,老师上课时也没有说明什么是作文,作文的分类、写法,开始就是简单地列题纲,叫学生回家写。

  最近,学校布置最多的可能就是读后感了。小子回来连什么是读后感的定义都不知,更别说写了。汗埃

  就是这些看似简单的原因,导致好多学童怕写作文,一开始就不理解,还硬赶鸭子上架。

  写作文,我想老师引导是第一位,要学生弄清、弄懂什么是作文,可从简单的写句子开始;例文分析是最重要的,拿一篇文章来看别人怎么写,分析为什么这么写,还能怎么写,让学生去尝试写写。最后就是出一个题目,在课堂上充分发挥学生的想象力和创造力,引导他们如何研究题目,确定重点,让学生在课堂一起丰富内容,最后让大家一起写。

  这样,慢慢地,让学生知道作文原来就是这么简单。

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