过年时在家闲着没事鼓捣书橱，无意间翻出夹在《英汉大词典》里的几份家长通知书，这是儿子读小学和初中时的家长通知书。旁边的儿媳争抢着要看儿子的中小学学习情况，儿子红着脸不让他媳妇看，说是怕丢丑。
家长通知书是由就读学校签发给家长的，里面有儿子的各科学习成绩、班级排榜、班主任评语和家长签字。儿子说他怕丢丑确实有他的缘由，因为从保存的这些通知书来看，儿子小学的最好成绩是班级第27名（我不知道班型有多大），初二下学期的最好成绩是年级组排位第41名（我也不知道全年级组有多少人）。这些名次表明，儿子在小学的成绩偏差，勉强算得上中等生；而初二的学习成绩较小学有很大进步，跌跌撞撞进入“种子队”——当时儿子的班主任声称，年级组排前50名的同学都有考上重点高中的机会。
儿子就是凭着这些没有明显优势的成绩，以所谓的“超出预料”考上了重点高中，让他曾经的中小学老师大跌眼镜，因为在她们眼中的好几个优秀生却“意外”落榜了。
作为父亲，我对儿子的成长是最为关注的，但我和其他家长关注孩子学习的方式不一样。从儿子上小学的第一天起，学校里的事我不管，我就管校外时间，给儿子制定了严格的学习计划和作息时间表，以便儿子从小养成良好的生活习惯和学习习惯，利于培养学习兴趣。这个计划非常具体，从起床、洗漱、背单词、早餐到上学都有明确。下午放学后，玩耍、做家庭作业、看动画片、晚餐、复习前一天课程、看中央新闻（这是我对儿子一直的要求）、浏览新课程（一知半解即可）、洗漱、就寝。每一项计划在时间上要落实到几点几分，在任务上要落实到学科、章节和哪些题，如果任务提前完成，剩余时间由儿子自行支配。
从小学到高中，从周一到周末，每个双休日，每个节假日，循环往复，始终不渝。对于寒暑假，我给儿子制定了学习与玩耍兼半的假期计划。这个计划要以复习旧知识为主，预习新知识为辅，而新知识又以外语为主，要求儿子对英语单词必须会读会写，英汉熟练互译，这样新学期开学时就能有充分的时间学习其他知识了。
一开始，计划执行起来也很困难，也许仅执行了五分之一弱，用我儿子的话说“计划又流产了”。但我鼓励并监督儿子坚持用学习计划约束自己，到小学毕业，儿子的学习计划就能自觉执行到60%以上了。等到上初二的时候，儿子可以自行制定学习计划，他能根据自己各科成绩的优劣有所侧重的分布学习时间，当时把我高兴的不得了。
从小学、初中直至高中毕业，儿子没参加过任何课外辅导班，更没请过家教，学习成绩始终中等偏上，学习兴趣一直浓厚，他于2003年暑期顺利考取大连某军校，毕业后又考取该校研究生。
说实话，我对儿子的学习成绩一直不太满意，但对儿子的学习态度我是满意的。儿子从小就在计划的约束下起步，慢慢学会了克制和忍耐，学会了有意注意和无意注意的转换，学会了科学安排时间，这对他意志力的培养，记忆力的开发和良好习惯的养成起到了积极作用，而且在每一项任务完成之后他都会亲身体验到成功的喜悦——这就是培养孩子学习兴趣、及早开发孩子非智力因素的重要途径。
我确信，我的这种教育方法儿子会受益终生的。
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